- 幼兒心理學(xué)書(shū)籍 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)幼兒心理學(xué)書(shū)籍推薦
要成為一個(gè)好父母，還得了解一些幼兒的心理，懂得順應孩子的心理去教育，培養出健康聰明的孩子。下面推薦基本幼兒心理學(xué)書(shū)籍給各位家長(cháng)與老師。有關(guān)幼兒心理學(xué)書(shū)籍推薦，一起來(lái)看看下文。
幼兒心理學(xué)書(shū)籍推薦：
《嬰兒心理學(xué)》孟昭蘭著(zhù)北京大學(xué)出版社
《意識的把握》 皮亞杰著(zhù) 山東教育出版社
《讀孩子如讀書(shū)》
《孩子，把你的手給我》
《 愛(ài)和自由》
《捕捉兒童敏感期》
《13歲前媽媽改變孩子的一生》
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�
《跟上孩子成長(cháng)的腳步》
《和孩子劃清界限》
如果你讀了這些幼兒心理學(xué)書(shū)籍，那么，你就讀懂了你的孩子，讓你在教育上更成功。
如何改掉嬰兒一直吃手的行為習慣?
寶寶大概三個(gè)月開(kāi)始就會(huì )開(kāi)發(fā)出自己的小手，以此作為新的游戲伙伴了。因此在這個(gè)階段把自己的這個(gè)新的小伙伴放到小嘴里吮吸，成為了一個(gè)樂(lè )趣是再正常不過(guò)了，更何況這是他最唾手可得的小伙伴，更是不能放過(guò)了。這個(gè)小手是孩子與探索世界的心相連的載體，如果刻意要「切斷」這個(gè)「樞紐」，那會(huì )對心理造成很大的影響。甚至乎有的寶寶將吃手指當成對奶頭的依戀(可是從你的描述中明顯不屬于這種情況)。吃手指的行為是嬰兒期的合理需求，它無(wú)害，是需要大人克制住思維定勢去滿(mǎn)足的行為。以前很多在嬰兒期通過(guò)刺激性物品企圖斷掉吃奶吃手習慣的做法是漠視嬰兒感受和成長(cháng)需求的行為，不到萬(wàn)不得已不建議這種做法。不過(guò)我們今天先不詳細討論這個(gè)小手對心理有什么影響的問(wèn)題，重點(diǎn)解決你希望拯救寶寶吃的發(fā)白的小手問(wèn)題。
首先為什么你的寶寶會(huì )吃小手呢?除了開(kāi)頭已列出的成長(cháng)原因之外，還有一個(gè)原因也是不能忽視的，就是他即將長(cháng)牙了。從你和我私信的情況看，你的寶寶現在進(jìn)入「即將長(cháng)小牙齒」的階段了。這個(gè)階段，寶寶會(huì )開(kāi)始流口水，當流出口水漸漸多起來(lái)之后，嘴唇四周還會(huì )長(cháng)出紅色的小點(diǎn)點(diǎn)，不用擔心，那是「口水疹」，一般不需要進(jìn)行特別的護理，多擦擦口水保持干燥就可以了。這種情況待到口水不再流了或是皮膚已經(jīng)適應了這個(gè)濕度之后就會(huì )自行恢復。
在長(cháng)小牙的初期，寶寶的牙床有點(diǎn)不舒適，甚至慢慢會(huì )癢，疼。有的寶寶特別敏感自己的身體變化，他就會(huì )不自覺(jué)的做出一些對自己舒服的事情。這也是為什么寶寶會(huì )一天到晚吃小手，甚至到了「瘋狂」的地步的另一個(gè)原因。
現在問(wèn)題是如何解決呢?我們來(lái)看看這些方法是否能解決這個(gè)問(wèn)題：給寶寶挑選一個(gè)牙膠，可以帶上寶寶到店里面挑選他感興趣的，或者根據你的寶寶品位的猜測挑選一款你覺(jué)得寶寶會(huì )喜歡的。牙膠有多種質(zhì)地，有的軟有的硬，這視乎寶寶的喜好，要做嘗試，不一定會(huì )一步到位的。象我的寶寶當時(shí)丟棄了不少牙膠，唯一對一個(gè)很硬的玩具圈圈情有獨鐘，我的記憶里充滿(mǎn)著(zhù)她握著(zhù)圈圈滿(mǎn)地爬的可愛(ài)場(chǎng)景。因此，小孩子咬牙膠并不是一周兩周的事情，它甚至會(huì )持續到牙齒全部長(cháng)全了之后。
把買(mǎi)回來(lái)的牙膠系上繩子掛在寶寶的脖子上，讓寶寶能隨時(shí)拿到，成為他另一個(gè)新來(lái)的唾手可得的朋友。如果很多款牙膠都不滿(mǎn)意，寶寶還是最喜歡自己的小手，那么我們可以拓展思路，找各種各樣他有可能需要的，骨頭?小勺子?小布頭?布娃娃的小手?這就需要媽媽展開(kāi)豐富的想象力和對寶寶需求的判斷了。寶寶更喜歡磨還是更喜歡啃，亦或是更喜歡吮吸，這些動(dòng)作的表現往往決定給他去咬的東西是否能滿(mǎn)足這些需求。寶寶需要的軟硬度也是媽媽需要注意的。這些往往比長(cháng)得怎樣更貼寶寶的心。而且根據口腔發(fā)展還會(huì )變化需求品種，這就需要媽媽的觀(guān)察和判斷了。
總而言之，孩子愛(ài)吃手指不必戒掉，也不需要非要找到替代品。如果吃手指導致不好的影響，那替代品就需要派上用場(chǎng)了。
警惕寶寶的另類(lèi)饑餓
寶寶出生后隨著(zhù)腦的迅速發(fā)育以及與外界的廣泛接觸，不僅身體在長(cháng)大，精神活動(dòng)也開(kāi)始萌芽，如果寶寶有“精神饑餓”，會(huì )累及他們的體格與智力發(fā)育。寶寶不能自己調節饑餓心理，所以爸媽們，警惕寶寶的另類(lèi)饑餓。
心理饑餓
寶寶的最高心理需求，莫過(guò)于父母之愛(ài)了，尤其是母親之愛(ài)。當他們一聽(tīng)到母親的聲音或看見(jiàn)母親的微笑時(shí)，不是伸出小手就是咿咿呀呀地叫著(zhù)，甚至用哭聲來(lái)“要挾”，要求媽媽為他敞開(kāi)懷抱。如果需要摟抱的愿望得到了滿(mǎn)足，哭聲就會(huì )戛然而止，臉色隨之“由陰轉晴”甚至“彩霞滿(mǎn)天”。不難明白，父母特別是母親的懷抱稱(chēng)得上是小寶寶的一種“心理維生素”，對他們良好情緒與個(gè)性的形成有很大的影響。
皮膚饑餓
動(dòng)物與人都存在著(zhù)皮膚饑餓的問(wèn)題，小寶寶尤為突出。他們渴望得到大人的摟抱，即使長(cháng)大了也喜歡扯著(zhù)大人的衣襟或者靠著(zhù)大人，這就是皮膚饑餓的表現。皮膚老是處于“饑餓”狀態(tài)的孩子，往往性情抑郁、孤僻、愛(ài)咬嘴唇或啃指甲，有時(shí)甚至莫名其妙地用頭或肢體去碰撞墻壁。
母愛(ài)是兒童心理健康的重要營(yíng)養素，而兒童對母愛(ài)的需要稱(chēng)為“皮膚饑餓”，必須以撫摸、擁抱和親昵來(lái)滿(mǎn)足。孩子從初生到3歲是生命過(guò)程中的重要階段，母親的愛(ài)撫對其心理健康發(fā)展至關(guān)重要。
新生兒的“皮膚饑餓”和對母愛(ài)的渴望是很強烈的。父母或其他撫育者都應盡量滿(mǎn)足孩子對母愛(ài)的需求。如剛出生的嬰兒，最好能讓其赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親的肌膚接觸，使他(她)能聽(tīng)到母親的心跳聲，而不宜捆綁起來(lái)(臘燭包式)單獨放在小床里。
母乳喂養，不僅能滿(mǎn)足孩子的生理需要，而且還能讓孩子飽嘗母愛(ài)。哺乳的方式與哺乳者的情緒狀態(tài)對乳兒身心也有很大影響，如果母親只把喂奶當作任務(wù)，奶著(zhù)孩子，想別的事，忙別的活，這樣，孩子在情感上也得不到滿(mǎn)足。
感官饑餓
帶過(guò)孩子的人都知道，抱著(zhù)小寶寶走出家門(mén)，置身于大自然的廣闊天地時(shí)，他們會(huì )表現出無(wú)比的高興與激動(dòng)，眼睛不住地看，小嘴不停地說(shuō)，兩只小手不停地揮動(dòng)。奧妙何在?原來(lái)大自然的聲、光、色、形等新鮮事物，迎合了他的好奇心與求知欲，滿(mǎn)足了他的“感官饑餓”。
語(yǔ)言饑餓
從孩子呱呱墜地的第一串哭聲到喃喃學(xué)語(yǔ)，直至說(shuō)出一個(gè)完整的句子，期間只不過(guò)一兩年光陰。其實(shí)，這也是人的一種本能要求，即語(yǔ)言信息的迫切需求。
父母要重視寶寶的心理健康
嬰兒具有很強的模仿能力，他們天生就會(huì )模仿。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母的言行對寶寶的影響是很大的，父母在與寶寶相處的過(guò)程中要重視嬰幼心理的健康，避免因自身的言行對寶寶產(chǎn)生不良影響。
�。�、家庭氛圍對寶寶成長(cháng)的影響
家庭環(huán)境對寶寶的生理和心理的發(fā)育都有重要影響，良好的家庭氛圍是寶寶生長(cháng)發(fā)育的外部環(huán)境，可使其充滿(mǎn)幸福、明朗的心理感覺(jué)，獲得良好的心靈感受，逐漸變得活潑開(kāi)朗，勤學(xué)好問(wèn)，積極向上，懂禮貌，講衛生，愛(ài)整潔。不良的家庭氛圍則會(huì )使孩子的反應遲鈍，行為放任，自私狹隘，膽小懦弱，不懂禮貌等。因此，父母要提高自身的素質(zhì)，提高自身的修養，為寶寶做好榜樣。
�。�、父母的情緒對寶寶的影響
父母在工作中可能會(huì )遇到各種挫折和煩惱，也因此會(huì )產(chǎn)生各種不良情緒，但父母切記不要把這些不良的情緒帶回家。父母在回家前，要把自身的不良情緒處理掉，因為父母的情緒與寶寶的生長(cháng)發(fā)育有著(zhù)密切的關(guān)系，不良的情緒對寶寶的健康是非常不利的。
寶寶出生后，就開(kāi)始接受教育，周?chē)囊磺写碳ざ荚谟绊懠敖逃?zhù)他，給他留下深刻的印象，并塑造了他的心理和性格。那些性情開(kāi)朗、充滿(mǎn)愉快和睦的父母與情緒緊張、焦慮不安經(jīng)常吵架的父母，他們撫育的嬰兒完全生活在兩個(gè)截然不同的家庭氛圍環(huán)境中，都會(huì )影響著(zhù)寶寶的身心發(fā)育。如果父母情緒反復無(wú)常、焦慮不安，寶寶在打罵環(huán)境中成長(cháng)，往往會(huì )出現缺乏安全感、膽怯、不合群的性格。因此，作為父母首先對寶寶要充滿(mǎn)愛(ài)心，要善于控制自己的不良情緒，用良好的情緒，濃厚的情感，樂(lè )觀(guān)大度的性格，互敬和睦的家庭氛圍去感染、去影響寶寶的身心發(fā)育，才有可能使寶寶形成良好性格及健康的心理。
�。�、父母要多抱寶寶
父母在為寶寶的衣食住行而忙得不亦樂(lè )乎時(shí)，也要考慮寶寶的情感、心理需要。養育寶寶，除了要在物質(zhì)上給寶寶良好的條件外，還要在情感上增加與寶寶的互動(dòng)。
父母在寶寶出生后應當盡可能地多與他接觸，多抱抱寶寶，多親親寶寶，與寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)，以增進(jìn)相互間的了解和感情交流。
當今社會(huì )中，很多父母在職場(chǎng)中打拼，常常忽略了對孩子的照顧，他們通常很忙，只能請月嫂、保姆來(lái)照顧孩子。但孩子從小缺少父愛(ài)、母愛(ài)的滋潤，對孩子心理的健康是非常不好的。
早入學(xué)會(huì )不會(huì )影響腦發(fā)育
有的家長(cháng)想讓孩子早點(diǎn)入學(xué)接受系統教育，但又怕用壞了孩子的腦子。經(jīng)過(guò)科學(xué)分析說(shuō)明，早期入學(xué)，并不會(huì )影響孩子的大腦發(fā)育。 從腦子的發(fā)育來(lái)看，新生兒腦的重量約為成人的25%，出生后1年，腦子的重量達成人的50%，兩歲占70%，6歲時(shí)達成成人的90%，可見(jiàn)在嬰幼兒時(shí)期，腦的發(fā)育十分迅速。
再從智力來(lái)看，研究表明：4歲以?xún)仁侨酥橇Πl(fā)展的決定性時(shí)期，智力獲50%，4-8歲又達80%，8-17歲達100%。所以5-6歲的兒童早期入學(xué)，進(jìn)行系統知識訓練，可以促進(jìn)孩子智力更健康地發(fā)展，不會(huì )產(chǎn)生任何不利影響。心理學(xué)家研究證明，6歲是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，錯過(guò)這一時(shí)機，智力發(fā)展將難以彌補。
什么是嬰幼兒心理健康
嬰幼兒良好的心理狀態(tài)表現為：幼兒對自己感到滿(mǎn)意，情緒活潑愉快，能適應周?chē)h(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。
如何在日常生活中維護孩子的心理健康呢？我們對年輕父母有以下幾條建議：
情感投資——讓孩子天天快樂(lè )
輕松愉快的情緒能使孩子順利地進(jìn)行各種活動(dòng)，父母應使孩子經(jīng)常處于一種興高采烈的狀態(tài)。幼兒情緒的發(fā)展具有易受感染性的特點(diǎn)，為使孩子擁有良好的情緒體驗，父母要做到：
為孩子樹(shù)立模仿的榜樣，時(shí)時(shí)處處以自己樂(lè )觀(guān)向上的情緒去感染孩子。
父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，“孩子的臉是父母之間關(guān)系的晴雨表”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
【幼兒心理學(xué)書(shū)籍】相關(guān)文章：
幼兒心理學(xué)書(shū)籍推薦07-01
心理學(xué)經(jīng)典書(shū)籍推薦07-01
心理學(xué)經(jīng)典書(shū)籍(薦)07-20
心理學(xué)經(jīng)典書(shū)籍【優(yōu)秀】07-20
心理學(xué)經(jīng)典書(shū)籍（合集）07-20
經(jīng)典心理學(xué)入門(mén)書(shū)籍推薦07-10