高三語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃

時(shí)間:2023-02-27 00:30:59 語(yǔ)文 我要投稿

高三語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃

  高三語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計劃的制定對于教師們提升教學(xué)工作質(zhì)量而言有著(zhù)重要的意義。高三語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃以下是小編為大家精心整理的高三語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎大家閱讀。

高三語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃

  一、指導思想:

  成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實(shí)。

  1、緊密結合高考形勢,吃透《課標》和《考綱》精神,明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規律,搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南,以2010至2013年高考試卷為實(shí)踐樣品,借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點(diǎn),揣摩2015年的命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學(xué)實(shí)踐。

  2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)。要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當的興奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著(zhù)走。

  3、以能力培養為目標,切實(shí)加強高三復習的計劃性、針對性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構,培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。

  二、學(xué)生分析

  本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

  三、具體教學(xué)措施:

  對于基礎較差的學(xué)生,改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn),有針對性的輔導。另外,對于基礎較好的學(xué)生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí),復習態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

  首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好,但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習,這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),一般規定時(shí)間讓其自主復習,按時(shí)檢查小測,再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題,加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。

  其次,臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯,且還有提高空間的,應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導,提醒他們這一輪的復習里,加強弱項的復習。

  再者,幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后, 除了基礎差外,其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà),讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習,并針對其實(shí)際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排,及時(shí)了解其復習情況,做相關(guān)指導。

  四、做好輔差工作:

  對于基礎較為薄弱學(xué)生,針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。

  首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn),讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。

  其次,重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復習中反復強調,并加強訓練。

  具體做法:?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà),告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時(shí)抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

  再者,作文是這部分學(xué)生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復習里極力加強。具體做法:先抓穩學(xué)生的作文結構訓練,這是基礎。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課,布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練,并進(jìn)行相關(guān)講評。

  集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課,確定復習思路,合作找尋復習資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行,作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。

  五、練習形式:

  單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主,結合學(xué)生情況,補充題組訓練。

  六、教學(xué)內容:

  本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內容有:

  1.完成選修八、十二課本的教學(xué),重點(diǎn)是<<常用文體閱讀與寫(xiě)作>>。

  2.語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復習指導。

  3,作文進(jìn)行分層指導系列訓練。 作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。

  七、教學(xué)進(jìn)度:

  第1-2周:語(yǔ)言運用.綜合訓練.<<語(yǔ)言文字規范與運用>>教學(xué)

  第3-6周:新聞閱讀與寫(xiě)作.寫(xiě)作訓練

  第7-10周:實(shí)用文體寫(xiě)作.寫(xiě)作訓練

  (期中考)

  第11-15周:古詩(shī)詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

  第16-17周:語(yǔ)言運用.綜合訓練

  第18-20周:現代文閱讀(必考)

  (學(xué)業(yè)測試)

  第21-23周:語(yǔ)言運用.基礎綜合訓練.考點(diǎn)輔導.

  (名句名篇的背誦、雙基的訓練和作文將貫穿始終)


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