家長(cháng)育兒心得作文

家長(cháng)育兒心得作文

　　培養孩子是一項工作，而且是人類(lèi)最偉大也是最艱巨的一項工作。以下是小編整理的家長(cháng)育兒心得作文，歡迎閱讀。

　　篇一：家長(cháng)育兒心得作文

　　我的孩子今年已經(jīng)上四年級了，孩子各科成績(jì)都很好，基本年年都是特優(yōu)生，業(yè)余時(shí)間還參加了英語(yǔ)、作文和書(shū)法培訓班，個(gè)子也從上學(xué)前的一米二長(cháng)到了一米五�？粗�(zhù)孩子一天天的成長(cháng)，我打心里高興，下面就把這幾年陪著(zhù)孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家一起交流。

　　學(xué)習上做有心人隨時(shí)關(guān)注孩子的存在的問(wèn)題。剛上一年級時(shí)，孩子對學(xué)習充滿(mǎn)好奇和渴望，但并不知道如何學(xué)怎么學(xué)，我就結合老師布置的作業(yè)引導孩子學(xué)會(huì )作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問(wèn)題的解題順序和解決方法。記得那是孩子剛上學(xué)不長(cháng)時(shí)間，每天晚上孩子吃完飯就坐在自己的小書(shū)桌前，認認真真的做家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，連續幾天都是語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)，我就問(wèn)孩子有沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，孩子說(shuō)沒(méi)有。我就很奇怪，于是拿出孩子的英語(yǔ)課本，讓孩子讀課文和認單詞。不讀不知道，一讀嚇一跳。孩子讀得磕磕絆絆，并且好多單詞都讀錯。我明白了，孩子不是沒(méi)作業(yè)，而是不會(huì )就放一邊了，而我作為家長(cháng)只是注意了語(yǔ)文、數學(xué)，對英語(yǔ)卻忽視了。發(fā)現了癥結所在，我就每天在孩子作完其他作業(yè)后專(zhuān)門(mén)拿出一段時(shí)間陪孩子一起隨著(zhù)英語(yǔ)磁帶閱讀，慢慢地孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，一個(gè)月后，孩子就能獨立地進(jìn)行閱讀和完成作業(yè)了。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，有一次和英語(yǔ)老師談起孩子時(shí)說(shuō)：“剛開(kāi)始那一個(gè)月，孩子英語(yǔ)很差，一個(gè)月后孩子的英語(yǔ)很棒，并且在班里成了尖子”。聽(tīng)了這話(huà)，我在心里偷著(zhù)樂(lè )。

　　上二年級了，孩子也從一年級的認字階段，逐步開(kāi)始寫(xiě)話(huà)訓練和寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。作文對于剛剛進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。于是我在給孩子報作文培訓班的同時(shí)，結合老師布置的作業(yè)，分人物描寫(xiě)、參觀(guān)游玩、趣事樂(lè )聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導孩子第一段要寫(xiě)時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中間寫(xiě)過(guò)程，后段寫(xiě)啟迪和感想。慢慢地隨著(zhù)不斷練習，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不覺(jué)得寫(xiě)作文有多難了。再也不會(huì )出現描述人物時(shí)寫(xiě)的“脖子上頂著(zhù)一個(gè)圓圓的大腦袋”那樣的詞句了。

　　培養孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。()孩子喜歡書(shū)法，我就給他報了培訓班。每個(gè)周六堅持送孩子去學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。晚上回來(lái)陪著(zhù)孩子練字、臨摹，其樂(lè )融融。家里墻上掛滿(mǎn)了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現在的通過(guò)國家三級、作品在山師附小校報上發(fā)表�？粗�(zhù)自己的書(shū)法作品，孩子高興極了，更加激發(fā)了孩子練字的積極性�，F在全國上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻吧。另外孩子特別喜歡讀書(shū)，只要跟我出門(mén)唯一吵吵著(zhù)要買(mǎi)的就是書(shū)，從開(kāi)始的漫畫(huà)書(shū)，到現在的《淘氣包馬小跳》、《終極米迷》，隨著(zhù)書(shū)櫥上書(shū)籍的`增多，我又發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，就是如何引導孩子讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，現在市場(chǎng)上各種書(shū)籍很多，但也不乏有些糟粕，有些書(shū)甚至格調低下，引導孩子讀好書(shū)，談?wù)摵脮?shū)就成了我經(jīng)常跟孩子討論的話(huà)題。

　　創(chuàng )造條件積極改變孩子自身的性格弱點(diǎn)。我的孩子膽子比較小，從小看到鄰居的小狗就遠遠的躲著(zhù)。上課也不愿意舉手回答問(wèn)題。不是不會(huì )而是不敢。了解了孩子的弱點(diǎn)，我一方面積極和老師溝通，請老師盡量創(chuàng )造讓孩子表現的機會(huì )，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開(kāi)始學(xué)游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵他，孩子下水后表?yè)P孩子勇敢。孩子也很自豪。膽子也逐漸大了起來(lái)。

　　篇二：家長(cháng)育兒心得作文

　　我和大家一樣因關(guān)心孩子的成長(cháng)，看了許多古今中外的育兒經(jīng)典著(zhù)作。在實(shí)踐的這二年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習。

　　我對女兒的教育是從胎教開(kāi)始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉鈴，嬰兒游泳池等都是專(zhuān)門(mén)為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說(shuō)話(huà)，這樣女兒在9個(gè)月時(shí)就會(huì )叫爸媽。再大些，會(huì )走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng )造條件讓她玩，買(mǎi)的書(shū)柜，讓她玩，后來(lái)當衣柜。秋千，現在家里都掛滿(mǎn)了世界名畫(huà)，隨時(shí)歡迎你們參觀(guān)，但是要收費的'呀！

　　都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師，我一直努力成為孩子的榜樣。當今電視對孩子傷害太大了，女兒出生前我們就把電話(huà)搬走了。這二年來(lái)我和她一起學(xué)習，一起成長(cháng)。我們全方面的對孩子進(jìn)行引導和教育。德在先，技能在后，我們特別重視女兒的品德培養，背弟子規并在生活中落實(shí)弟子規。就這樣我和女兒一起看書(shū)，一起畫(huà)畫(huà)，一起玩，一起收拾玩具，一起哈哈笑

　　現在我們家女兒不到二歲，各方面都表現的特別出色，特別懂事，安樂(lè )易養，看到孩子快樂(lè )健康的成長(cháng)。我們全家都很高興！借此機會(huì )我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！

　　我說(shuō)這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會(huì )說(shuō)，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進(jìn)行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說(shuō)是缺陷，如果是有更完美教育的話(huà)，天才會(huì )更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說(shuō)他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話(huà)說(shuō)的：“三歲看大，七歲看老”。

　　說(shuō)真的，在這二年里，我深深體會(huì )到家長(cháng)只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬(wàn)不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹(shù)立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養正的道理。我也相信每一個(gè)媽媽都可以成為好媽媽?zhuān)?/p>

　　因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。

　　我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！

　　篇三：家長(cháng)育兒心得作文

　　我的孩子今年已經(jīng)上四年級了，孩子各科成績(jì)都很好，基本年年都是特優(yōu)生，業(yè)余時(shí)間還參加了英語(yǔ)、作文和書(shū)法培訓班，個(gè)子也從上學(xué)前的一米二長(cháng)到了一米五�？粗�(zhù)孩子一天天的成長(cháng)，我打心里高興，下面就把這幾年陪著(zhù)孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家一起交流。

　　學(xué)習上做有心人隨時(shí)關(guān)注孩子的存在的問(wèn)題。剛上一年級時(shí)，孩子對學(xué)習充滿(mǎn)好奇和渴望，但并不知道如何學(xué)怎么學(xué)，我就結合老師布置的作業(yè)引導孩子學(xué)會(huì )作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問(wèn)題的解題順序和解決方法。記得那是孩子剛上學(xué)不長(cháng)時(shí)間，每天晚上孩子吃完飯就坐在自己的小書(shū)桌前，認認真真的做家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，連續幾天都是語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)，我就問(wèn)孩子有沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，孩子說(shuō)沒(méi)有。我就很奇怪，于是拿出孩子的英語(yǔ)課本，讓孩子讀課文和認單詞。不讀不知道，一讀嚇一跳。孩子讀得磕磕絆絆，并且好多單詞都讀錯。我明白了，孩子不是沒(méi)作業(yè)，而是不會(huì )就放一邊了，而我作為家長(cháng)只是注意了語(yǔ)文、數學(xué)，對英語(yǔ)卻忽視了。發(fā)現了癥結所在，我就每天在孩子作完其他作業(yè)后專(zhuān)門(mén)拿出一段時(shí)間陪孩子一起隨著(zhù)英語(yǔ)磁帶閱讀，慢慢地孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，一個(gè)月后，孩子就能獨立地進(jìn)行閱讀和完成作業(yè)了。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，有一次和英語(yǔ)老師談起孩子時(shí)說(shuō)：“剛開(kāi)始那一個(gè)月，孩子英語(yǔ)很差，一個(gè)月后孩子的`英語(yǔ)很棒，并且在班里成了尖子”。聽(tīng)了這話(huà)，我在心里偷著(zhù)樂(lè )。

　　上二年級了，孩子也從一年級的認字階段，逐步開(kāi)始寫(xiě)話(huà)訓練和寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。作文對于剛剛進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。于是我在給孩子報作文培訓班的同時(shí)，結合老師布置的作業(yè)，分人物描寫(xiě)、參觀(guān)游玩、趣事樂(lè )聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導孩子第一段要寫(xiě)時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中間寫(xiě)過(guò)程，后段寫(xiě)啟迪和感想。慢慢地隨著(zhù)不斷練習，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不覺(jué)得寫(xiě)作文有多難了。再也不會(huì )出現描述人物時(shí)寫(xiě)的“脖子上頂著(zhù)一個(gè)圓圓的大腦袋”那樣的詞句了。

　　培養孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。孩子喜歡書(shū)法，我就給他報了培訓班。每個(gè)周六堅持送孩子去學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。晚上回來(lái)陪著(zhù)孩子練字、臨摹，其樂(lè )融融。家里墻上掛滿(mǎn)了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現在的通過(guò)國家三級、作品在山師附小校報上發(fā)表�？粗�(zhù)自己的書(shū)法作品，孩子高興極了，更加激發(fā)了孩子練字的積極性。()現在全國上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻吧。另外孩子特別喜歡讀書(shū)，只要跟我出門(mén)唯一吵吵著(zhù)要買(mǎi)的就是書(shū)，從開(kāi)始的漫畫(huà)書(shū)，到現在的《淘氣包馬小跳》、《終極米迷》，隨著(zhù)書(shū)櫥上書(shū)籍的增多，我又發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，就是如何引導孩子讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，現在市場(chǎng)上各種書(shū)籍很多，但也不乏有些糟粕，有些書(shū)甚至格調低下，引導孩子讀好書(shū)，談?wù)摵脮?shū)就成了我經(jīng)常跟孩子討論的話(huà)題。

　　創(chuàng )造條件積極改變孩子自身的性格弱點(diǎn)。我的孩子膽子比較小，從小看到鄰居的小狗就遠遠的躲著(zhù)。上課也不愿意舉手回答問(wèn)題。不是不會(huì )而是不敢。了解了孩子的弱點(diǎn)，我一方面積極和老師溝通，請老師盡量創(chuàng )造讓孩子表現的機會(huì )，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開(kāi)始學(xué)游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵他，孩子下水后表?yè)P孩子勇敢。孩子也很自豪。膽子也逐漸大了起來(lái)。