生死之間安全生產(chǎn)系列警示教育片觀(guān)后感

生死之間安全生產(chǎn)系列警示教育片觀(guān)后感

　　觀(guān)后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章,下面是生死之間安全生產(chǎn)系列警示教育片觀(guān)后感，歡迎大家閱讀！

　　生死之間安全生產(chǎn)系列警示教育片觀(guān)后感【篇一】

　　為深刻吸取近年來(lái)歷史同期發(fā)生的山東日照“716”、江蘇南京“728”、天津港“812”、山東東營(yíng)“831”等一系列涉及危險化學(xué)品的典型事故教訓，防范重特大事故發(fā)生，國家安全監管總局監管三司組織制作了警示教育片《生死之間》。

　　在我國經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的大背景下，安全生產(chǎn)事故總量保持持續下降的態(tài)勢。但是，當前我國仍處于安全生產(chǎn)事故易發(fā)多發(fā)階段，特別是不斷發(fā)生的重特大事故造成重大生命財產(chǎn)損失，嚴重沖擊廣大群眾的安全感，教訓深刻。

　　根據安環(huán)處工作安排，燒堿車(chē)間近期組織車(chē)間員工觀(guān)看了20XX年危險化學(xué)品安全生產(chǎn)警示教育片―生死之間。大火后扭曲變形的鋼架，爆炸現場(chǎng)散落的碎片，一組組傷亡、損失的數字，一次次沖擊著(zhù)大家的神經(jīng)，看后受到極大震撼，在為逝者嘆息，為傷者難過(guò)的同時(shí)，如何減少悲劇的發(fā)生，成為我們每個(gè)員工應該思考的問(wèn)題。

　　作為一名化工企業(yè)的員工，我深知裝置潛在的危險因素：劇毒、高溫、高壓、易燃、易爆、粉塵、機械傷害、強酸、強堿等等，幾乎囊括了化工生產(chǎn)中絕大部分的危險。在這樣一個(gè)復雜的環(huán)境中，如何保證裝置的安、穩、長(cháng)、滿(mǎn)、優(yōu)的生產(chǎn)，對我們來(lái)說(shuō)既是挑戰，又是自我提高的機遇。就個(gè)人來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)要具備四心，即：專(zhuān)心、虛心、細心、責任心。

　　首先是專(zhuān)心。專(zhuān)心要求我們要熱愛(ài)自己的工作，干一行愛(ài)一行，不能僅僅只把工作當成賴(lài)以謀生的手段，去被動(dòng)的應付工作，如果這樣工作效率就會(huì )下降，工作中的激情和成就感就會(huì )蕩然無(wú)存。對工作敷衍了事，將埋下事故的種子，進(jìn)而付出血的`代價(jià)。生活中，不是每一個(gè)人都能從事自己喜歡的工作，在沒(méi)有能力改變現狀時(shí)，我們應該積極調整自己的心態(tài)，去適應環(huán)境，創(chuàng )造機會(huì )去贏(yíng)得屬于自己的天地。慢慢，你會(huì )發(fā)現自己逐漸喜歡上了現在的一切，從而富于激情，工作成績(jì)自然水漲船高，使自己上升到一個(gè)新的高度。

　　其次是虛心。虛心是要求我們在工作中不恥下問(wèn)，積極進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和理論水平。工作中遇到不懂、不會(huì )的，一定不能放過(guò)，只有工作水平提高了，才能出色地完成工作任務(wù)。一知半解、糊里糊涂的去工作，也許你的一次錯誤，付出的將是生命的代價(jià)。安全生產(chǎn)沒(méi)有及格，只有滿(mǎn)分。

　　再次是細心。粗心，我想是生活中每個(gè)人都曾犯過(guò)的錯，生產(chǎn)中絕不允許犯粗枝大葉的毛病，僅僅是一時(shí)的疏忽，可能使企業(yè)遭受成百上千萬(wàn)的損失，甚至是血的代價(jià)。我們要養成事前查、事后查、互相查的好習慣，杜絕麻痹大意的事情發(fā)生。

　　最后是責任心。任何人，不管他工作水平多高，能力多強，如果沒(méi)有責任心，那么他都不可能成為一名合格的企業(yè)員工。較強的責任心，應該是每位員工都要具備的基本素質(zhì)，只有本著(zhù)對自己負責、對他人負責、對企業(yè)負責，才能對每件事情高標準嚴要求，工作才能兢兢業(yè)業(yè)。

　　前車(chē)之鑒，后事之師。沒(méi)有安全就談不上企業(yè)的穩定發(fā)展，沒(méi)有安全就談不上員工的幸福生活，讓我們記住這曾經(jīng)的傷痛吧!

　　生死之間安全生產(chǎn)系列警示教育片觀(guān)后感【篇三】

　　不僅僅是臨死之前，一切的夢(mèng)，或者不是做夢(mèng)的時(shí)候，都可以。

　　看到陌生人，每個(gè)人都會(huì )在心里想，這個(gè)人是什么樣子的人呢，生活背景是什么?如同片中，亨利想讓旁觀(guān)的失明老人獲得視力，這個(gè)愿望達成了。

　　什么是現實(shí)，有時(shí)候我們的確分別不清。

　　我為周?chē)�的人構筑了一個(gè)世界，我也只存在于這個(gè)世界之中。

　　人腦的計算量是驚人的，時(shí)間只有生死之間停留的也許不到一分鐘的時(shí)間。但是在腦中，亨利通過(guò)眼前的人物，只言片語(yǔ)，混和了自己的感情，構筑了一個(gè)完整的有始有終的個(gè)人世界。就如同精神分析的原始材料，幾乎都可以從現實(shí)中找到原型。比如小男孩和母親，還有小男孩那看似具有預言性質(zhì)的話(huà)“那個(gè)人要死了，是嗎，媽媽?”。

　　結局是注定的，故事也就注定是絕望的，心理醫生的努力也是注定失敗的，這是創(chuàng )造者(世界的構筑者――亨利)安排好了的，意識到了的不爭的結局。他做的'只是把情節穿插起來(lái)，他的不甘是通過(guò)心理醫生來(lái)表達的，心理醫生要解開(kāi)一切之謎的勇氣和信心正是亨利內心對生存奇跡的渴望。

　　看了別人的影評，一句話(huà)特別好“生死之間的掙扎，畏生懼死的矛盾�！�

　　非常值得再看第二次。