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大班區域活動(dòng)隨筆
開(kāi)展區域活動(dòng)的意義，就是培養孩子的發(fā)散思維和提高思考能力。那么大班區域活動(dòng)隨筆會(huì )寫(xiě)些什么呢?下面是小編精心為你整理大班區域活動(dòng)隨筆，希望你喜歡。
大班區域活動(dòng)隨筆篇一
區域活動(dòng)是實(shí)現大班孩子教育發(fā)展目標的良好途徑，針對本班孩子的年齡特點(diǎn)，我們給孩子們開(kāi)設了美食一條街，益智區，閱讀區，手工四個(gè)活動(dòng)區，讓孩子自由游戲，以促進(jìn)孩子各種能力的發(fā)展。在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)細心觀(guān)察發(fā)現益智區中的“找不同”無(wú)人來(lái)玩，這種游戲材料是新投放的，“找不同”游戲的材料也算豐富，圖片色彩鮮艷，孩子們應該喜歡的，可為什么不能吸引孩子們呢?
我通過(guò)認真的'觀(guān)察孩子的行為，分析他們的心理特征，思考這個(gè)區域的材料環(huán)境，總結出了以下幾點(diǎn)原因：
1.材料缺乏趣味性
投放“找不同”這個(gè)游戲的目的是培養孩子的觀(guān)察的能力、有耐心、認真、專(zhuān)心做一件事的好習慣。但是很多孩子來(lái)到都是一看看，二翻翻，三就走人了，沒(méi)有一個(gè)感興趣的。
2.活動(dòng)中幼兒缺乏成功感
幼兒在其他活動(dòng)區中活動(dòng)結束后都有作品給大家展示，從中得到一種滿(mǎn)足，快樂(lè )，而益智區中的“找不同”卻沒(méi)有作品呈現。
3.材料有難度
兩幅畫(huà)或是兩種物體進(jìn)行比較找出不同之處，這對于大班的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，因為這種活動(dòng)要求孩子必須有耐心、細心、還要專(zhuān)心才能完成。
大班區域活動(dòng)隨筆篇二
根據班級主題活動(dòng)的開(kāi)展和區域的更換，本周所設置的區域有——小醫院、探索區、建構區、圖書(shū)角、數學(xué)區、健康區。在每個(gè)區域中也相應地投放了不同的材料，有探索類(lèi)的玻璃紙，小電筒，電線(xiàn)等，還有各類(lèi)書(shū)籍，在繪本分享區中有各種材質(zhì)精美的繪本故事。每個(gè)區域的設置我們班內老師都進(jìn)行了周到的考慮。
和往常一樣，幼兒在自主地進(jìn)行著(zhù)區域活動(dòng)，我觀(guān)察著(zhù)各個(gè)區域中幼兒的區域活動(dòng)情況，從中我發(fā)現了一個(gè)普遍存在的.問(wèn)題，幼兒對于自己進(jìn)入的區域都是自由選擇，但缺少對區域的認識性，存在著(zhù)幾個(gè)區域亂玩的現象。這樣一方面各區域的活動(dòng)情況顯地比較亂，沒(méi)有規則性，另一方面區域的材料也會(huì )隨幼兒的到處更換而變換到另外的幾個(gè)不同區域中。在活動(dòng)進(jìn)行中，我也給予了區域活動(dòng)中的幼兒及時(shí)的指導，希望在對本次活動(dòng)的反思中吸取不足之處，在下次的活動(dòng)中一定會(huì )考慮地更加周到，讓區域活動(dòng)更加地完善。
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