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初中隨筆散文
隨筆散文同記事散文、抒情散文相比，更為自由靈活，往往是隨興而生，有感而發(fā)，它并不集中記敘某人某事，也并非傾盡筆力抒發(fā)主觀(guān)情感。隨筆散文不拘一格，或記敘、或議論、或抒情，行文自如、隨意。下面是小編整理收集的初中隨筆散文三篇，歡迎閱讀！
初中隨筆散文（一）
冬天，寒風(fēng)刺骨，周?chē)闪吮獾氖澜�。鳥(niǎo)兒飛走了；樹(shù)兒換上了新裝；就連大地也不甘落后，披上了難得一見(jiàn)的白絨衣。
早晨，我打開(kāi)窗戶(hù)，一陣陣刺骨的寒風(fēng)朝我襲來(lái)，我不由得打了個(gè)寒戰。于是，我趕緊把窗戶(hù)關(guān)上�？刹恢醯�，它像和我作對似的，非要和我比試一下力氣，我可不會(huì )輸，可它的力氣也不小哇！于是，我費了九牛二虎之力才把窗戶(hù)關(guān)上。我想它這回應該可以認輸了吧！
連續幾天，沒(méi)有陽(yáng)光，我都快記不得太陽(yáng)公公是什么樣子了。出去和伙伴玩耍，又太冷了，待在家里，雖然暖和，可又太悶了。老天��！我什么時(shí)候才可以“重見(jiàn)天日”��！
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，一縷陽(yáng)光射入我的窗臺，它是多么耀眼��！它讓我看到了新的希望！我的小小心愿終于在那一刻靈驗了。于是我趕緊去找小伙伴和我一起感受這溫暖的氣息。
我們幾個(gè)一伙在樹(shù)林里捉迷藏，偶爾還會(huì )拿起沒(méi)有融化的雪朝小伙伴扔去，不知何時(shí)，我們由捉迷藏改成了打雪仗。玩累了，我們便坐在流淌著(zhù)雪水的小溪旁，聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美旋律。緩緩用手去觸碰，還能感受到冰冷的氣息。休息夠了，我們絲毫沒(méi)有要回家的意思。于是，我們又更改了戰略，改成賽跑了，贏(yíng)者，則能得到獎勵；輸者，可有懲罰哦！
就這樣，在太陽(yáng)公公的照耀下，我們玩了一上午，太陽(yáng)公公見(jiàn)我們玩的這么開(kāi)心，也笑得合不融嘴。然而，陽(yáng)光愈發(fā)的溫和。溫暖的'陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，比之前那“暗無(wú)天日”的時(shí)候好的多，多么希望在這個(gè)寒冷的冬天有太陽(yáng)公公一直陪著(zhù)我們��！
很長(cháng)時(shí)間，白絨衣褪去了它原有的本色，又一次換上了新裝。那一天，陽(yáng)光真溫暖，暖暖的很貼心！
初中隨筆散文（二）
心懷欣賞，就是既樂(lè )衷于鴻鵠天際悠然翱翔也喜歡燕雀墻頭枝角翻轉啁啾；心懷欣賞，就是既青睞熱烈激勇的百花齊放，也執著(zhù)于傲然綻放的墻角孤梅；心懷欣賞，就是以一雙發(fā)現美的眼睛，讓心靈感受萬(wàn)物的千姿百態(tài)，從而讓生命充實(shí)。
欣賞，就是揚帆于人間汪洋，面對突如其來(lái)的大風(fēng)大浪用心靈的微笑化解眼前的驚濤駭浪。為何蘇東坡面對接二連三的貶謫卻高呼也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；為何陶潛身居孤山僻壤卻能心發(fā)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山之感；為何歐陽(yáng)修被貶滁州卻能在心中感嘆山水之樂(lè )？其實(shí)千古文人英雄這一句句華麗的辭藻已是欣賞的代名詞，他們正是從容的面對前方，才讓欣賞的光芒在眼前閃爍。欣賞是對自己人生的樂(lè )觀(guān)與向往，是自己心靈迸發(fā)真實(shí)的渴望，是前方黑暗卻能讓眼前永不熄滅的一束火光。
心懷欣賞，才能突破現實(shí)與理想間的隔閡，在人生的原點(diǎn)詩(shī)意地棲居。是什么使西西弗斯不斷遭遇從頭再來(lái)的'轉折卻依然不懈地推石上山。正是他心懷欣賞，當一個(gè)人真正欣賞到自己的韌性，才能應付各種禁錮，不會(huì )停歇高踏的腳步。夢(mèng)與現實(shí)總是存在無(wú)盡的距離，然而心懷欣賞，會(huì )讓自我迸發(fā)久違的激情與動(dòng)力，讓自己的目光徜徉在深邃的理想天空，讓一個(gè)靈魂高傲而從容的前進(jìn)。
當心中多了一絲對人生遠方的向往和永不駐足的奮斗，方可真正地欣賞到生命的本色。漫漫人生不乏美與善。然而一個(gè)人的心靈若沒(méi)有向往與憧憬之情，是無(wú)法撥開(kāi)迷霧欣賞到真正的生命。向往者與奮斗者往往不會(huì )讓目光停留在眼前，而是在生命之巔高瞻遠矚，真正欣賞到光彩的景色，而消極者即使渴望欣賞人生，然而當眼前蒙上一層迷霧，一切都會(huì )成為飄渺的虛影。
只有真正地心懷欣賞，才能走過(guò)生命之路，讓心靈充實(shí)。
初中隨筆散文（三）
隨著(zhù)油漆刷刷幾下?lián)]舞，課桌表面煥然一新。又一批杰作被無(wú)情地埋沒(méi)在油漆的深沉與粘稠之下。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。固然課桌上的杰作湮沒(méi)了，但藝術(shù)家的靈感之泉是不會(huì )枯竭的。
這是另一種文化。隨著(zhù)小吃文化、旅游文化等多種多樣文化的蓬勃發(fā)展，課桌文化也在校園內迅速蔓延，就像地下革命的火焰，悄悄地舔食著(zhù)校園的寧靜。
相信我們這代人很少有人沒(méi)有在課桌上抒發(fā)感情的歷史。一張桌子，在歷屆各位大師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的勞作下，變得內容豐富。從流行歌曲到印象派，從詩(shī)仙到施瓦辛格，從打油詩(shī)到棋局，從abc到數學(xué)草稿，集琴棋書(shū)畫(huà)為一體，且學(xué)貫中西、包羅萬(wàn)象。
藝術(shù)家們在上課感到乏味時(shí)，靈感之泉便恰到好處地噴涌出來(lái)。為了驅遣無(wú)聊，也為了及時(shí)記下思維的火花，便有了幾首不倫不類(lèi)卻也有棱有角的詩(shī)句：如《自嘲》——平日上課出風(fēng)頭，一到考試汗直流。橫眉冷對卷子紙，俯首甘咬鉛筆頭�！队菝廊恕贰x書(shū)考試何時(shí)了，分數知多少。本班昨夜又補課，試卷不堪回首水溝中。隱形眼鏡應猶在，只是度數改。問(wèn)君能考多少分，恰似老師頭發(fā)愈見(jiàn)少。
當然，五花八門(mén)的簽名是不在話(huà)下的。大陸的、港臺的、外國的歌星、影星，都一一在課桌上露面。
但也并非所有的課桌文化都是插科打諢的小作，也有肺腑之言。如：
對讀書(shū)考試的厭倦——這樣的世界何日是一個(gè)盡頭，我的心早已疲憊。
對考試的自我鼓勵及自我安慰——不在考試中爆發(fā)，就在考試中滅亡。分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈�？伎伎�，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。
開(kāi)夜車(chē)的辛酸與無(wú)奈——斜光到曉穿珠戶(hù)。平日苦讀甚少，用功全在昨宵。一覺(jué)醒來(lái)，卻見(jiàn)東方未曉。還早，還早，久睡一些最好。
自述學(xué)習情況——像霧像雨又像風(fēng)。編織美麗的哀愁，卻使我不得不再尋找牽強的借口。
至于隱形眼鏡應猶在，只是度數改，無(wú)疑正是一種控訴。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，課桌文化的.內容也在更新。平日可見(jiàn)的有幾首打油小詩(shī)和一兩幅印象派的繪畫(huà)，到考試之前則變成了稀稀拉拉的方程式、一串串的英文單詞考試之后，又留下平均分總分的計算過(guò)程。長(cháng)長(cháng)的數學(xué)計算又使課桌多了一種功能。
雖說(shuō)在課桌上涂抹不是好習慣，但課桌文化畢竟是一代人心靈的寫(xiě)真，其中不乏頗有見(jiàn)地的感受，具有它的歷史意義。因此，請別用完全批判的眼光看它，至少我認為。
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