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小學(xué)英語(yǔ)教案范文設計
言道“良好的開(kāi)端，是成功的一半”。上課也是一樣，一個(gè)好老師應該知道怎樣吸引學(xué)生進(jìn)入課堂。以下是小編為大家精心搜集和整理的小學(xué)英語(yǔ)教案范文設計，希望大家喜歡!
小學(xué)英語(yǔ)教案范文設計
一、學(xué)習需要分析：
本單元圍繞“家庭”這一題材開(kāi)展，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及如何詢(xún)問(wèn)他人的身份。
二、教學(xué)目標分析：
1、知識與技能：
(1)能聽(tīng)說(shuō)、認讀man,father,grandfather,other兒歌網(wǎng)址：
六、教學(xué)過(guò)程：
1、Warmup
�。�1）師生一起邊說(shuō)邊做前一課所學(xué)的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree
�。�2）日�？谡Z(yǔ)對話(huà)Hello,Howareyou?Howoldareyou?
Whereareyoufrom?Nicetomeetyou！設計意圖：營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)。與學(xué)生間對話(huà)，問(wèn)候既可以縮短師生的距離又可以培養學(xué)生的交際能力
2、Presentation
�。�1）口語(yǔ)對話(huà)結束之后，教師在黑板上粘貼“全家�！�，教師指著(zhù)圖介紹Thisismyfather/mother/sister…
接下來(lái)，學(xué)生介紹自己的全家福:
Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對號入座
教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應的照片，請反應最快的學(xué)生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說(shuō)出：Iam…Thisismydad.表達能力較強的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹，如：HeisfromChina.Heisateacher.設計意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)使學(xué)生從一開(kāi)始就有一種愉快的體驗，以至于使他們忘記了是在學(xué)習外語(yǔ)，在無(wú)意識注意中積極吸收活動(dòng)所使用的語(yǔ)言。
�。�2）句型Whoisthisboy/girl?及回答
教師注意this的.發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區別
T(引用舊句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.
T:Whoisthatman？S:Heismyfather.
�。ㄒ鲂戮湫�,感知的thisandthat的區別）
T:Whoisthisboy?（注意問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調）S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.
學(xué)生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問(wèn)互答，展示成果。設計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養學(xué)生直接運用外語(yǔ)的能力。模仿朗讀的語(yǔ)言實(shí)踐練習，在助于培養學(xué)生的語(yǔ)言訓練技巧和語(yǔ)言習慣。
(3)句型Comeon!Let＇swatchTV.
教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.
Let’swatchTV.（做出電視的樣子）
學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。
引導學(xué)生說(shuō)出相應的回答。
S:Good!Great!Wonderful!（重點(diǎn)指導Great!）
3、Practice
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