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初中語(yǔ)文《犟龜》教案設計
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面，小編為大家分享初中語(yǔ)文《犟龜》教案設計，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識;
2、理解童話(huà)的主題，培養學(xué)生為實(shí)現理想而支持不懈的精神;
3、深入理解作品的內容和作品形象不同性格特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新思維能力，為難點(diǎn);
2、理解主題和作品各個(gè)形象的不同性格特點(diǎn)，為重點(diǎn)。
教學(xué)方法：討論，朗讀表演，辯論等。
教學(xué)道具：多媒體輔助手段。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)內容及其步驟：
一、組織教學(xué)：
放歌曲《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》來(lái)營(yíng)造氛圍，然后從鼓勵入手，調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。
二、創(chuàng )設情境，導入新課
壽命最長(cháng)的動(dòng)物是什么?(烏龜)
指名學(xué)生講一個(gè)有關(guān)烏龜的故事，問(wèn)：有哪個(gè)同學(xué)知道《龜兔賽跑》的故事?請講一講。然后顯示明確：
敘述——道理——啟示
堅持不懈 驕兵必敗
今天，我們不妨一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)德國當代文學(xué)家米切爾?恩德講述的犟龜的故事，看看這只小烏龜與我們熟知的《龜兔賽跑》的小烏龜有什么異同之處?為何說(shuō)是“犟”的呢?同學(xué)們，我們一起去認識一下這個(gè)“犟龜”吧。
三、整體感知(學(xué)生先閱讀課文)
思考：1、掃清字詞障礙：?jiǎn)?wèn)學(xué)生有沒(méi)有不懂的字詞。
2、本文敘述了一個(gè)怎樣的故事?(盡量用最精練的語(yǔ)言加以概括)
3、小烏龜碰到哪幾種小動(dòng)物?請按先后順序說(shuō)出來(lái)。
4、這些小動(dòng)物的性格特點(diǎn)和對事物的態(tài)度有什么不同的地方?請說(shuō)一說(shuō)。
明確：1、略;
2、小烏龜經(jīng)過(guò)百般阻撓，最終成功參加了最熱鬧的婚禮;
3、蜘蛛——蝸�！诨ⅰ獮貘f——猴子——獅子;
4、烏龜：固執倔強，堅持不懈，執著(zhù)追求;
蜘蛛：自以為是，譏諷嘲笑;
蝸牛：真誠友好，善意挽留;
壁虎：清高自大，鄙視小瞧;
烏鴉：自作聰明，藐視對方;
猴子：活潑可愛(ài)，熱情大方。
四、朗讀表演：加深對故事內容和各動(dòng)物形象的理解。
�、�、準備活動(dòng)
1、分成四組：每組的任務(wù)各是朗讀一個(gè)故事片斷(即：遇蜘蛛、遇蝸牛、遇壁虎、遇烏鴉)。
2、每組再分2人一小組進(jìn)行朗讀表演，分別扮演角色：犟龜與蜘蛛、犟龜與蝸牛、犟龜與壁虎、犟龜與烏鴉。
3、要注意各自扮演的動(dòng)物角色的性格、態(tài)度、語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作。
�、�、我來(lái)表演，你來(lái)評(任意選取一個(gè)故事片斷)
1、表演者定要進(jìn)入角色，把握各動(dòng)物形象的語(yǔ)氣、神態(tài)等;
2、其余同學(xué)定要做文明觀(guān)眾，認真欣賞，然后作出合理的評價(jià)。
五、深入探究(見(jiàn)仁見(jiàn)智，各抒已見(jiàn))
思考：1、文中哪里最能體現烏龜“犟”的特點(diǎn)?請說(shuō)說(shuō)。
2、小烏龜“犟”的性格說(shuō)明了什么道理?給我們什么啟示?(提示：從“目標”、“信心”、“勇氣”、“恒心”、“戰勝困難”、“不能半途而廢”等角度說(shuō)起。)
3、小烏龜憑著(zhù)“犟”勁到達了目的地嗎?參加了最熱鬧的“獅王婚禮”嗎?(呈現一幅“獅王婚禮”的畫(huà)面，表現出場(chǎng)面的熱鬧非凡。)
明確：1、小烏龜的語(yǔ)言、動(dòng)作和其它動(dòng)物的語(yǔ)言、神態(tài)等;
2、支持不懈，勇往直前;不能輕易地聽(tīng)取別人的意見(jiàn);也要虛心地接受別人正確的意見(jiàn)……
3、略。
六、辯論：今日說(shuō)“犟”
辯題：小烏龜“犟”的精神體現的是一個(gè)勝利者還是失敗者?(分成兩組針?shù)h相對地進(jìn)行辯論。)
七、拓展與發(fā)散
1、參加獅王婚禮后，小烏龜回歸時(shí)又碰到了那些勸阻過(guò)它的小動(dòng)物，這時(shí)，那些動(dòng)物又會(huì )說(shuō)些什么樣呢?小烏龜怎樣回答?
2、這只德國小烏龜與我們熟知的《龜兔賽跑》中的小烏龜有什么異同之處?
八、課堂小結
通過(guò)本文的學(xué)習，我們認識了一只認準目標、堅持不懈、面對各種阻撓、不輕言放棄的小烏龜。希望同學(xué)們能從小烏龜身上汲取一些可貴的精神，用來(lái)指導自己走向中考，直至成功。
九、播放林玉英歌曲《勇敢的人》;
十、送話(huà)：
祝大家一路走好，前程似錦!
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