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寫(xiě)好語(yǔ)文教案的方法介紹
教案，即教學(xué)工作中的課時(shí)計劃，如何寫(xiě)好教案。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據。寫(xiě)好語(yǔ)文教案的方法介紹，我們來(lái)了解一下。
一、教案的作用
1、有計劃的安排教學(xué)活動(dòng)。做任何工作都應有高度的計劃性，教學(xué)工作也不例外。只有按照計劃進(jìn)行，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。如果不認真書(shū)寫(xiě)教案，教學(xué)過(guò)程中必然目標模糊、心中無(wú)數、要求不當、隨心所欲，不可能取得好的教學(xué)效果。
2、是教師上課的總體設計和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案則是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設計和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。
3、有利于教學(xué)水平的提高。認真編寫(xiě)教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。教師編寫(xiě)教案是一個(gè)研究教學(xué)計劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內容、學(xué)員及教法等因素的綜合過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要研究學(xué)員所學(xué)的知識和技能，還要研究學(xué)員學(xué)習的狀況，如：接受水平、心理特點(diǎn)和思維規律等。
4、是教學(xué)督導的重要依據。教學(xué)督導對教學(xué)質(zhì)量監控可發(fā)揮積極作用，它具有監督檢查、溝通協(xié)調、分析評價(jià)、指導激勵、信息反饋、參謀咨詢(xún)等功能，以督教、督學(xué)、督管為主，對學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、課程、教材的建設方案和實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評議，并提出合理化建議。教案則可作為檢查和評價(jià)教師對課程教學(xué)內容的熟悉程度、業(yè)務(wù)水平的高低及教學(xué)方法運用是否得當等方面的依據。
二、寫(xiě)好教案的基本環(huán)節
1、要掌握教學(xué)計劃或教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每門(mén)課程都有明確的教學(xué)目的，而教學(xué)目的是通過(guò)每次課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現的。要完成每次課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)計劃或教學(xué)大綱為準繩、以教科書(shū)為依據，明確每次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以期教學(xué)時(shí)有據可依，得心應手。
2、了解學(xué)員。教師若想教學(xué)有效，亦需要了解、掌握學(xué)員，即根據學(xué)員的具體情況設計出適合于學(xué)員的教學(xué)方法，以求達到預期的教學(xué)目的。如果學(xué)員多數為成年，文化程度不高，工作較多，時(shí)間較緊，老師上課就應通俗、精練，力求傳授適用、實(shí)用的知識和技能。
3、上課前兩周完成。在前兩個(gè)環(huán)節的基礎上寫(xiě)好教案，為上好課做充分準備。
三、教案的編寫(xiě)
(一)編寫(xiě)教案前的準備工作
1、鉆研大綱、教材，確定教學(xué)目的
在鉆研大綱、教材的基礎上，掌握教材的基本思想，確定本次課的教學(xué)目的。教學(xué)目的一般應包括知識方面和技能方面。
課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查。制定教學(xué)目的要根據教學(xué)大綱的要求、教材內容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，考慮其可能性。
2、明確本次課的內容在整個(gè)教材中的地位，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在鉆研教材的基礎上，明確本次課的內容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，是指關(guān)鍵性的知識，學(xué)員理解了它，其它問(wèn)題就可迎刃而解。因此，不是說(shuō)教材重點(diǎn)才重要，其它就不重要，教案《如何寫(xiě)好教案》。所謂難點(diǎn)是相對的，是指學(xué)員常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學(xué)員有不同的難點(diǎn)。
3、選擇教法
根據教學(xué)原則和教材的特點(diǎn)，結合學(xué)員的具體情況和學(xué)校教學(xué)條件來(lái)考慮教法，初步構思整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在選擇教法上，必須充分重視和考慮如何集中學(xué)員的注意力、啟發(fā)學(xué)員的積極思維。
4、設計數學(xué)時(shí)間
授課的內容如何展開(kāi)；強調哪些重點(diǎn)內容；如何講解難點(diǎn)；最后的鞏固小結應如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時(shí)間問(wèn)題，都應在編寫(xiě)教案前給予充分的考慮。
5、設計好板書(shū)、板畫(huà)
板書(shū)、板畫(huà)是課堂教學(xué)的重要組成部分，因此在編寫(xiě)教案時(shí)應給予足夠的重視。
(二)教案的一般內容和要求
1、教案內容
教案的內容詳略不一，有經(jīng)驗的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，新教師要寫(xiě)詳案。一般說(shuō)來(lái)，教案包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)題目；(2)教學(xué)目的；(3)課時(shí)分配；(4)授課類(lèi)型；(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；(6)教學(xué)手段、教具；(7)教學(xué)方法；(8)教學(xué)過(guò)程；(9)板書(shū)和板畫(huà)的設計。
2、教案主要內容的闡述
(1)教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使"教"有的放矢，使"學(xué)"有目標可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應選定1~3個(gè)教學(xué)目的。
(2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)員掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)員配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
(3)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設計。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每次課的教學(xué)方法必須依據教學(xué)內容和學(xué)員的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟，即用于指導和規范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
(4)教學(xué)內容的引入。教學(xué)內容的引入就是上課的導語(yǔ)。教師應該根據確定的教學(xué)目的、內容，針對學(xué)員的心理，精心設計上課的導語(yǔ)，巧妙地導入新課，以激發(fā)學(xué)員的興趣，使學(xué)員能全身心地投入到學(xué)習中。
(5)教學(xué)內容。教學(xué)內容是課堂教學(xué)的核心，因為備課的其他環(huán)節都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí)，必須將教學(xué)內容分步驟分層次地寫(xiě)清楚，必要時(shí)還應在每一部分內容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內容按預計時(shí)間穩步進(jìn)行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。
3、編寫(xiě)教案的一般要求
(1)要處理好教與學(xué)的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程是在教師指導下，學(xué)員將所學(xué)內容納入自己的認知結構的過(guò)程。因而編寫(xiě)教案并不是知識的羅列，而是設計好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系。特別是教師要創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，使師生共同置身于情境之中。如我們在教學(xué)督查中，發(fā)現一個(gè)教學(xué)點(diǎn)在上《果樹(shù)栽培》課時(shí)課堂設在果園里，教學(xué)效果特別好，學(xué)員易學(xué)易懂，受到大家的歡迎。
(2)要求教書(shū)育人相結合
教案不能僅重視傳授教學(xué)大綱規定的知識和技能、技巧，還要開(kāi)發(fā)和提高學(xué)員智力、培養學(xué)員靈活運用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)要求環(huán)節完整、結構合理、思路清晰、繁簡(jiǎn)得當、時(shí)間分配科學(xué)，使教案能對課堂教學(xué)活動(dòng)真正起到指導作用。
(三)教案樣本解讀
舉例：見(jiàn)教案樣本。
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