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寫(xiě)好作文開(kāi)頭的方法指導
導語(yǔ)：文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門(mén)面。商店的門(mén)面氣派獨特，就能吸引顧客。同樣，文章的開(kāi)頭優(yōu)美新穎，就能吸引讀者，引人入勝。那么，怎樣才能使文章的開(kāi)頭漂亮優(yōu)美呢？今天，我就和大家一起探討一下作文常見(jiàn)的一些開(kāi)頭技巧。
——如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭 復習目標：
1、從中考佳作中學(xué)習開(kāi)頭技巧
2、會(huì )運用一定的方法寫(xiě)好開(kāi)頭
一、導入：
1、“話(huà)說(shuō)天下大勢，合久必分，分久必合”；
2、“世界上幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。
它們分別是羅貫中的《三國演義》、托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》的卷首語(yǔ)中的句子。這些開(kāi)篇之句與作品一樣經(jīng)久不衰，可以說(shuō)對全文有提綱挈領(lǐng)、統領(lǐng)全篇之意。據說(shuō)，羅貫中擬寫(xiě)這開(kāi)篇之句用了近10天時(shí)間；托爾斯泰寫(xiě)這開(kāi)頭，修改了20多次才最后定稿的�？梢�(jiàn)文學(xué)家對開(kāi)頭的重視程度之高。
二、學(xué)習目標
1、從中考佳作中學(xué)習開(kāi)頭技巧
2、會(huì )運用一定的方法寫(xiě)好開(kāi)頭
過(guò)渡：在平常的作文中，我發(fā)現，同學(xué)們的作文開(kāi)頭往往存在很多的不足：
三、出示典型的開(kāi)頭（學(xué)生的作文開(kāi)頭）
1、學(xué)生作文
2、一篇典型的作文開(kāi)頭與結尾
3、總結開(kāi)頭存在的普遍的現象
a、缺乏文采，淡如白水（不能產(chǎn)生閱讀愿望）
b、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢
c、照抄原材料或引用復述不簡(jiǎn)練，中心話(huà)題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”
�。ㄓ绕涫遣牧献魑暮驮�(huà)題作文）
過(guò)渡：那么，什么樣的作文開(kāi)頭才讓讀者眼前一亮呢？我認為應做到緊扣主題、短小精悍、富有文采。
過(guò)渡：文章的開(kāi)頭結尾好比孫悟空的“點(diǎn)金指“，足以化腐朽為神奇，變平淡為奇崛! 下面就讓我們一起共取真經(jīng)，首先，請大家看第一板塊 ：邀“美鳳”與君共賞
四、板塊一：邀“美鳳”與君共賞
技巧一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 亮明觀(guān)點(diǎn)
過(guò)渡：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種 比喻的說(shuō)法，指文章直截了當入題的一種寫(xiě)法。它的表達角度 ，可以起筆點(diǎn)題，也可以開(kāi)宗明義的揭示主旨等。
它的方法有：1.設問(wèn)法。2.點(diǎn)題法。3.主旨法。4.襯托法。
1、我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影。 《背影》
2、有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。 《人生如花》
3 每個(gè)人心頭，都有無(wú)數難忘的回憶。
2008年，有多少記憶讓我難忘？我數不清，但是那一天，絕對會(huì )永遠刻在我心靈的最深處�！犊淘谛撵`深處的記憶》
4、乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話(huà)的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回�！� … 《有時(shí)，我也想任性一次》
過(guò)渡：這種方法往往讓讀者很明確你的寫(xiě)作目的，起到緊扣題目，揭示主題的作用
練習題目：《感謝父親》
示例：讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠感激您——我的父親。
生說(shuō)，生點(diǎn)評，師總結。
過(guò)渡：撒貝寧，大家都認識吧，他主持的《今日說(shuō)法》這個(gè)欄目，很多觀(guān)眾非常喜歡，吸引人的地方就在：開(kāi)頭設置懸念，然后慢慢解開(kāi)謎團，下面我們學(xué)習這種方法寫(xiě)文章的開(kāi)頭 技巧2、懸念入題 吸引讀者
方法有：1.設置問(wèn)題，引出下文。2.巧用省略號。3.倒敘法。其實(shí)，倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，
如：（1）先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。
�。�2）先截取一個(gè)精彩的事件片斷。
�。�3）先交代一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。
�。�4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的的場(chǎng)景。
�。�5）先介紹與故事情節緊密相關(guān)的人物。
�。�6）先顯示故事或人物的結局。
1、《腳步下的愛(ài)》
有人說(shuō)：父親是孩子的守護神，而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)恨我父親?
2、《真沒(méi)想到》
在學(xué)校里，也是小考天天有，大考三六九啊，今天不是語(yǔ)文考，就是數學(xué)考……所有人臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“苦”，整天思考著(zhù)一些令人頭大的習題，人就快要精神崩潰了！以前唯一可以緩解的 “止痛片”也被老師們無(wú)情的剝奪了……
過(guò)渡：這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計，吸引讀者，閱讀效果很好 修辭是語(yǔ)言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采
技巧3、巧用修辭，展示風(fēng)采
1、春的腳步是又輕又柔的，你聽(tīng)！“沙沙沙”，春踏過(guò)了樹(shù)葉；夏的腳步是又急又快的，你聽(tīng)，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽(tīng)“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無(wú)聲無(wú)息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。
《愛(ài)的腳步》
2、盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；
萋萋芳草，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。 《待人和善》
過(guò)渡：這兩則開(kāi)頭運用擬人、排比的修辭手法，表達了自己真誠的愿望，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開(kāi)頭自然會(huì )受到問(wèn)卷老師的鐘愛(ài)以《幸�！窞轭}目，運用修辭手法，寫(xiě)一段開(kāi)頭。
示例：陽(yáng)光的幸福是可以放出鉆石般的光芒；森林的幸福是成長(cháng)為綠色的海洋；大海幸福是博大和寬廣。而我的幸福則是和朋友們一起沐浴陽(yáng)光、追求希望。
生說(shuō)，生點(diǎn)評，師總結。過(guò)渡：修辭手法的運用固然讓人耳目一新，引經(jīng)據典也同樣令人賞心悅目，下面給大
家介紹第四種方法
技巧4、廣泛引用，突出主題
1、席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人�！痹谏拥淖蟀妒峭�，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著(zhù)各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道──忘記該忘記的，銘記該銘記的。
──四川中考滿(mǎn)分作文《在忘記與銘記的兩岸》
2、“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。甘肅省中考佳作《歌聲與微笑》
3、如果你是“大漠孤煙直，大河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(cháng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛(ài)不釋手中考 滿(mǎn)分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》
師：引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法，記敘文、散文可以引用歌詞、古語(yǔ)、諺語(yǔ)，以引發(fā)
下文，便于敘事抒情
過(guò)渡：生活中美是什么樣子的？白居易說(shuō)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”；蘇軾說(shuō)：“蔞篙滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；杜牧說(shuō)：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，美到
底是什么樣子呢？
湖南懷化一考生滿(mǎn)分作文
寬 容
記得法國作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然�！� …
今天，我們一共學(xué)習了四種寫(xiě)好開(kāi)頭的方法：
技巧匯總：（投影）
技巧一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 亮明觀(guān)點(diǎn)
方法二：懸念入題 吸引讀者
方法三：巧用修辭，展示風(fēng)采
方法四：廣泛引用，突出主題
過(guò)渡：技能的形成需要不斷的訓練。下面我們通過(guò)簡(jiǎn)單的練習檢查一下大家學(xué)的怎樣？
五、板塊二：悟技巧 仿其精妙
要求學(xué)生將剛學(xué)到的方法，選擇其中一種或多種運用到隨堂寫(xiě)作練習之中，根據屏幕上提供的三道作文題目
練習題目：1、《淚 水》
2、《生活告訴我》
3、我聽(tīng)到了春天的腳步聲
選擇上述題目中的任一個(gè)。寫(xiě)開(kāi)頭然后相互交流學(xué)習。
生展示，生點(diǎn)評，教師作出有效的評價(jià)。
六、總結
其實(shí)，我們的生命就像是一篇作文，年少時(shí)就是優(yōu)美的“鳳頭”；而壯年則是豐富的“豬肚”；年老時(shí)則應該像“豹尾”那樣讓人有更多的思索。而今天，咱們同學(xué)就是在雕琢生命的鳳頭，用你們的智慧和勤奮。
今天，就讓我們以一副對聯(lián)做結尾，并以此共勉：
精雕細琢呈鳳頭
巧推妙敲現豹尾
七、作業(yè)
運用你最自鳴得意的開(kāi)頭，將文章寫(xiě)完整。在文章的結尾注明你所創(chuàng )造的方法
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