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綜合實(shí)踐課教學(xué)隨筆
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是指在教師的指導下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)。小編收集了綜合實(shí)踐課教學(xué)隨筆，歡迎閱讀。
綜合實(shí)踐課教學(xué)隨筆【一】
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)不僅豐富了課堂教學(xué)，而且把抽象地東西變得生動(dòng)、具體化。當然好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用，再完美的教學(xué)或多或少都會(huì )留下這樣、那樣的缺憾。如何進(jìn)行課后反思，課后反思要反思什么?從近兩年的教學(xué)反思中，歸納了幾點(diǎn)：
一、內容的反思
教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內容如何合理的分配。通過(guò)對一堂課或一個(gè)單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。如我在講授九年級物理“功和機械能”一章的內容時(shí)，把教材的編排順序通過(guò)由淺入深的原則，根據以往授課時(shí)學(xué)生認知規律的特點(diǎn)給予調整，使學(xué)生學(xué)習輕松易懂。功的概念理解一直是初中理學(xué)的難點(diǎn)，但教材編排時(shí)將該內容放在了這一章的第一節，先認識功，再學(xué)習機械能，讓學(xué)生的學(xué)習有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)，在借鑒了以往授課的經(jīng)驗中，將機械能的學(xué)習置于本章的開(kāi)始，先認識了能量，然后引出物體具有了機械能，我們就說(shuō)物體做了功，使概念的出現有章可循。因此，有益的課后反思，可以使教學(xué)創(chuàng )新有了智慧的`沃土。
二、人的反思
教學(xué)的本質(zhì)是交往的過(guò)程，是對活的活動(dòng)，是師生通過(guò)課堂對活在交往與溝通活動(dòng)共同創(chuàng )造意義的過(guò)程。因此，教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過(guò)程，是否深切地感受學(xué)習活動(dòng)的全過(guò)程，并升華到自己精神的需要。特別是課件的優(yōu)劣程度好與壞，直接決定教學(xué)的實(shí)際效果。在大氣壓強的教學(xué)中，先設計了幾個(gè)問(wèn)題做到猜想，如把一個(gè)乒乓球放在漏斗口，從細管向乒乓球吹氣等，讓學(xué)生從平時(shí)的經(jīng)驗中做到猜想，然后實(shí)際操作，從簡(jiǎn)單的實(shí)驗現象得出流速和壓強的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達到教學(xué)設計的情感狀態(tài)，有沒(méi)有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng )造精神和創(chuàng )新能力。
三、方式的反思
授課方式的反思是反思的重中之重。它應包含課堂環(huán)境條件，(或是課堂氛圍)是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒是否提高、增強人的活動(dòng)能力，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng )造既有舒適感又有生活情調的高雅活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)，內容怎樣處理，順序如何調查，語(yǔ)言怎樣運用，教學(xué)手段如何利用，課堂結構如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)交流平臺怎樣構建等。
反思可以課前也可以課后，如教學(xué)設計完成后，可以想想為什么要這樣設計?課堂效率是否高，學(xué)生會(huì )不會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，師生交流是否會(huì )順暢，授課的進(jìn)度，內容與時(shí)間分配在實(shí)施過(guò)程中會(huì )不會(huì )產(chǎn)生不協(xié)調。同時(shí)，學(xué)生的反思也是課后反思比較重要的一個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生回顧一節課自己學(xué)會(huì )了什么，有什么缺憾，如何使自己的學(xué)習變得豐富而又有個(gè)性。
經(jīng)過(guò)了三個(gè)反思，加之完善、優(yōu)美的教學(xué)設計，使師生的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種“諧振”，教學(xué)就會(huì )達到最佳效果。
綜合實(shí)踐課教學(xué)隨筆【二】
綜合實(shí)踐課程的基本理念有以下幾方面:一、突出學(xué)生主體地位。二、面向學(xué)生生活。三、注重學(xué)生實(shí)踐。四、強調活動(dòng)綜合。于是在上《愛(ài)護我們的五官》這一節課時(shí)，我首先設計了一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的小游戲，孩子的興趣極高，孩子們在輕松、愉快的氛圍中知道了人體的五官名稱(chēng)。并對五官的作用產(chǎn)生濃厚的興趣，于是在這一活動(dòng)中，我讓學(xué)生先閉上眼睛，問(wèn):老師手里拿著(zhù)什么?你知道嗎?為什么?我讓學(xué)生準備了各種食物，讓學(xué)生品嘗，最后讓學(xué)生在分享的過(guò)程中知道了五官的.作用。
但在小調查這一活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對于近視眼感覺(jué)很平淡!甚至有的孩子認為戴眼鏡很帥!這一想法令我深思!為什么會(huì )有這樣的結果?愛(ài)美之心，人皆有之、我們每天講素質(zhì)教育、每天把安全教育放在首位，可我們真正忽略了最簡(jiǎn)單的東西，我們對五官的保護少之又少!尤其是五官之一:我們的眼睛。據調查、中國青少年近視發(fā)病率高達50%—60%，全國近視眼人數竟已近4億!目前，我國8~12歲的小學(xué)生中，約有47個(gè)兒童就有一個(gè)近視眼，近視發(fā)病率約為23%，全國近視眼約為3億人，其中青少年約為2億人。 全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%，約每分鐘就會(huì )出現一個(gè)盲人，三個(gè)低視力患者。如果不采取有力措施，到2020年我國視力殘疾人數將為目前的4倍，估計會(huì )達到5000余萬(wàn)。全世界每年視力損害的花費已高達250億美元。綜上所述，視力損害已成為我國乃至全球的嚴重公共衛生問(wèn)題。所以我們一定要把保護我們的五官、尤其是保護我們的眼睛作為學(xué)校教育的重中之重!
而小學(xué)生看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確 ; 不認真做眼保健操 、這兩點(diǎn)也是導致小學(xué)生近視的主要原因。由此看出教育對孩子健康成長(cháng)起著(zhù)不可忽視的作用!但看看我們的孩子，尤其是一、二年級的小學(xué)生，有的趴在桌子上，歪著(zhù)身子寫(xiě)作業(yè),長(cháng)此以往，怎能不近視呢?有的一雙可愛(ài)的小手已被鉛筆芯沫涂得黑乎乎，這樣做眼保健操可以保護他們的眼睛嗎?所以，作為孩子的家長(cháng)一定要在百忙之中關(guān)注他那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛!作為老師，一定要在平時(shí)的工作中細心的呵護他那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
法國著(zhù)名思想家、文學(xué)家 羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):一個(gè)勇敢而率真的靈魂，能用自己的眼睛去觀(guān)照，用自己的心去愛(ài)，用自己的理智去判斷。不做影子，而做人。所以我呼吁:眼睛是心靈的窗戶(hù)，愛(ài)護我們的眼睛吧!尤其是老師們，不要忽略了簡(jiǎn)單的小事!要用自己的眼睛去發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),要用自己的愛(ài)心去感化每一個(gè)孩子!要教育我們的孩子愛(ài)自己就要從愛(ài)護自己的眼睛做起!
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