小班語(yǔ)言《腳步聲》教育活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-22 09:13:42 求職 我要投稿
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小班語(yǔ)言《腳步聲》教育活動(dòng)教案

  語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達方式。人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類(lèi)文明的成果。

小班語(yǔ)言《腳步聲》教育活動(dòng)教案

  小班語(yǔ)言腳步聲教育活動(dòng)教案

  【設計意圖

  故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,兔奶奶根據三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品,讓幼兒學(xué)習根據聲音的特征進(jìn)行判斷,不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力,而且使幼兒對周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話(huà)意識。

  根據孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區,孩子生長(cháng)的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,所以我把故事內容進(jìn)行了一些調整,在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶,出現的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,便于孩子學(xué)說(shuō)。

  【活動(dòng)目標

  嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

  【活動(dòng)準備

  操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,聽(tīng)故事《腳步聲》

  1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

  B、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

  C、X羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

 。ㄓ變耗7氯谎虿煌哪_步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà)。)

  2、完整欣賞故事一遍

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、X羊的腳步聲是怎樣的?

  B、X羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

 。ㄓ變夯貞浌适聝热,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà)。)

  小結:哦,原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

  二、經(jīng)驗遷移

  1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲

 。ㄓ變赫f(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

  三、聽(tīng)錄音,猜猜誰(shuí)來(lái)了

  1、這里還有腳步聲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲(zhù)高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

  重點(diǎn)提問(wèn)

  A、這是誰(shuí)的腳步聲?

  B、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  小結:每個(gè)人的腳步聲都不相同,仔細聽(tīng),開(kāi)動(dòng)小腦筋,找找特殊的地方。

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