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關(guān)于春游的作文課件
關(guān)于春游的作文課件一
一、憶春游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情
1、錄像引入，
《春游活動(dòng)》作文教學(xué)設計
師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現春游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)？你參加過(guò)嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
�。úシ乓欢屋p音樂(lè )。）
二、說(shuō)春游——開(kāi)拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。
�、僬l(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么令你感受最深？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的'事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果怎么樣？
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景？說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)，
�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內容？
3．教師小結：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)春游——引導習作，抒發(fā)真情
1．習作導入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到真話(huà)，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導。
四、品春游——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒(méi)有把意思表達滿(mǎn)楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。
3．小結延伸。同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。課后，請大家把習作念給家長(cháng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學(xué)習。
關(guān)于春游的作文課件二
教材分析：
本次作文共分三個(gè)部分內容：第一部分是“例文”《春游》。主要寫(xiě)春游時(shí)看到的景物。先寫(xiě)麥田，主要寫(xiě)了微風(fēng)吹拂下的麥苗；再些小河，主要寫(xiě)了河岸的花草和河中的鴨子。寫(xiě)得清楚、明白，充滿(mǎn)同趣。第二部分是“習作要點(diǎn)討論”。緊扣本次習作訓練要點(diǎn)，對“例文”的有關(guān)寫(xiě)作方法（有順序地寫(xiě)、抓住重點(diǎn)寫(xiě)）作了提示。第三部分是“作業(yè)”。先提出本次習作的要求，然后建議充分進(jìn)行習作的交流。
學(xué)情分析：
本次作文訓練，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次寫(xiě)游記。為了配合這次練習，便于學(xué)生搜集真實(shí)、豐富的寫(xiě)作材料，可組織一次春游。我們應事先選擇好游覽點(diǎn)，以便有景可看，有物可寫(xiě)。讓學(xué)生把自己看到的幾景物按順序寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)要求：
1、讀懂“例文”《春游》，了解主要內容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點(diǎn)把在春游活動(dòng)中看到的景物寫(xiě)出來(lái)的。
2、借助“習作要點(diǎn)討論”的提示，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)景一要按順序，二要抓住重點(diǎn)。
3、按照“作業(yè)”要求，從春游時(shí)觀(guān)察到的景物中，選擇兩三次，有條理地寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)交流，導入新課
1、交流春游的經(jīng)過(guò)。
2、提問(wèn)：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個(gè)地方的景物？
二、揭示要求，明確目標
1、出示要求，思考：
�。�1）、寫(xiě)什么？（“兩三處景物”）
�。�2）、怎樣寫(xiě)？（選自己喜歡的；按順序）
2設疑：怎樣按照要求把這次春游活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)？
三、學(xué)習例文，總結寫(xiě)法
1、指名讀，思考：文章主要寫(xiě)了哪幾個(gè)地方的'景物？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？
2、默讀，討論：小作者是怎樣把“麥田旁”和“小河邊”這兩個(gè)地方的景物寫(xiě)具體的？（找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀）
3、小結：這篇例文先寫(xiě)“麥田”，再寫(xiě)“小河”，這是按照春游的順序來(lái)寫(xiě)的。在寫(xiě)這兩處景物時(shí)，小作者又抓住了重點(diǎn)，使文章變得具體、生動(dòng)、有趣。所以，要寫(xiě)好這次作文，我們必須做到：按順序，抓重點(diǎn)。（板書(shū)）
四、遷移寫(xiě)法，循序練習
1、口述。
�。�1）、說(shuō)順序。指名說(shuō)，要求用上“我準備先寫(xiě)……再寫(xiě)……最后寫(xiě)……”的句式。
�。�2）、說(shuō)具體。要求抓住一處景物的重點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
�、僮杂删氄f(shuō)。
�、谕阑フf(shuō)
�、壑该f(shuō)
�、軒熒餐u議
2、寫(xiě)稿。
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