中考散文閱讀技巧
面對散文的閱讀題我們應該怎么處理呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
一、認識和掌握散文的相關(guān)知識
1.什么是散文？散文有廣義、狹義之分。我們常說(shuō)的是狹義的散文，指與詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)并列的文學(xué)體裁，是一種自由靈活的，綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體。
2.散文的分類(lèi)。我們常見(jiàn)的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。
敘事散文，或稱(chēng)記敘散文，指以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時(shí)表現作者的認識和感受。例如，朱德的《回憶我的母親》、魯迅的《藤野先生》。這類(lèi)散文，雖然也有風(fēng)物、場(chǎng)景的記寫(xiě)，但它不是純客觀(guān)的記寫(xiě)，而是將內情與外物融合，表達一定的思想，抒發(fā)一定的感情。
抒情散文，或稱(chēng)寫(xiě)景散文，指以描繪景物、抒發(fā)作者對現實(shí)生活的感受、激情和意愿的散文。這類(lèi)散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節，或托物言志，或寓情于物，強烈的抒情性為其突出特點(diǎn)。例如，朱自清的《春》，老舍的《濟南的冬天》。
議論散文，以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行。文學(xué)色彩濃，但與一般的議論文不同：不需要邏輯推理，嚴密論證。隨筆、雜感都屬于議論散文。
3.散文的特點(diǎn)。散文的特點(diǎn)是“形散神聚”�！靶紊ⅰ奔戎割}材廣泛，寫(xiě)法多樣，又指結構自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線(xiàn)索。散文寫(xiě)人寫(xiě)事都只是表面現象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”。
4.閱讀散文應注意的問(wèn)題
�。�1）抓住“神”�！吧瘛本褪亲髡咴谖闹械那楦畜w驗，就是作者借助語(yǔ)言文字表的“情”，達的“意”。抓住了“神”即把握了作者的寫(xiě)作意圖、文章主旨。
�。�2）抓住線(xiàn)索。線(xiàn)索就是作者將材料串聯(lián)起來(lái)的“紅線(xiàn)”或“寄托物”。明確了線(xiàn)索，也就基本理清了作者的行文思路理。線(xiàn)索有的是標題，有的是開(kāi)頭一句話(huà)，有的是文章中反復出現的短語(yǔ)或句子。線(xiàn)索有以時(shí)間為線(xiàn)的；有以人物活動(dòng)為線(xiàn)的；有以情感為線(xiàn)的；有以事物為線(xiàn)的等。
�。�3）理清結構。結構是作者安排材料、處理詳略的外顯特征。理清了結構，也就基本理解了文章的內容，分清了結構層次。理清結構可從句子入手，迅速辨別把握文章的總起句、中心句、過(guò)渡句和總結句。
�。�4）了解借景抒情、借物抒情、托物言志、象征、對比、以小見(jiàn)大、先抑后揚、前后呼應，以及各種修辭手法的運用等表現手法，記敘、議論、抒情、描寫(xiě)等表達方式，學(xué)會(huì )鑒賞、評價(jià)文章的優(yōu)劣得失等。
二、掌握散文閱讀的基本步驟，琢磨答題技巧
1.思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的，只有掌握了規律性的知識，才能運用所學(xué)知識解決新的問(wèn)題�？紙�(chǎng)散文的閱讀一般可按以下步驟進(jìn)行：
第一步，整體感知，把握大意。
我們知道，散文的最大特點(diǎn)是“形散神聚”，我們看到一篇散文，千萬(wàn)不要被它的材料眾多、內容博雜所嚇倒。盡管散文看似很“散”，但都有一個(gè)“神”統領(lǐng)全文。這個(gè)“神”就是作者在文中借景抒情的“情”，就是作者托物言志的“志”，就是作者記事說(shuō)理的“理”，即作者的寫(xiě)作意圖、文章主旨。我們一定要平心靜氣、集精會(huì )神的通讀全文，讀完之后要想一想“這篇文章講了什么”、或“抒發(fā)了什么情”、或“言了什么志”或“說(shuō)了什么理”，即明確作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么。只有把握了文章的主旨，再來(lái)研究局部才不會(huì )偏離中心，局部問(wèn)題的準確分析、深入理解，離不開(kāi)對材料整體的準確把握。
第二步，找準線(xiàn)索，理清結構。
既然散文的取材廣泛，內容博雜，那就要有把廣泛材料、博雜內容串聯(lián)起來(lái)的“東西”，這“東西”就是線(xiàn)索，散文如果沒(méi)有貫穿全文的恰當的線(xiàn)索，文章將是“一盤(pán)散沙”。線(xiàn)索可是“景物”，可是“游綜”，可是“情感”，或別的什么寄托物。它在文章結構中起著(zhù)舉足輕重的作用，找準了散文的線(xiàn)索，就可理清文章的內容層次、結構安排。
把握主旨和理清線(xiàn)索時(shí)一定要注意三點(diǎn)：一是文章的標題，標題是文章的眼睛 文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么；二是文章的開(kāi)頭結尾，文章的開(kāi)頭結尾往往是作者“點(diǎn)睛”的地方，融情于景（抒情散文）、融情于事（記敘散文）、融情于理（說(shuō)理散文）的過(guò)程是“畫(huà)龍”的過(guò)程；三是各段的開(kāi)頭一句話(huà)，把各段的首句抽調出來(lái)進(jìn)行整合性聯(lián)讀，就會(huì )發(fā)現作者寫(xiě)作的思路。四是文中抒情、議論的句子，抒情議論的句子就是作者表明心志的地方，對把握文章主旨很有幫助；五是文章中多次、反復出現的詞語(yǔ)或句子。
第三步，審清問(wèn)題，確定答題區域。
在把握住文章大意的基礎上，認真研讀文后各題題干，看看命題人問(wèn)了哪些方面的問(wèn)題，各個(gè)問(wèn)題涉及哪些知識，在文中的哪些段落尋求答案，即確定答題區域。有三點(diǎn)提示：一是看題干要一氣看完，切忌“看一題，做一題”；二是思考問(wèn)題要瞻前顧后，前后勾連；三是依據題干準確圈定答題區域。
第四步，根據答題區域，精讀文本，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句。
第五步，緊扣題干要求，組織語(yǔ)言材料回答問(wèn)題。
在組織語(yǔ)言材料進(jìn)行表述時(shí)，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無(wú)的字句；三要用詞通暢精確，四要有分值意識。注意：盡可能用文中的句子或關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，實(shí)在不能時(shí)，也要緊扣原文意思作答。
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