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學(xué)生思想教育班會(huì )總結
學(xué)生思想教育班會(huì )總結
根據我的工作經(jīng)驗與體會(huì )，我們認為要做好大學(xué)生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作：
一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動(dòng)學(xué)校和社會(huì )等各個(gè)方面的力量。但在所有相關(guān)因素中，大學(xué)里的輔導員無(wú)疑成了最關(guān)鍵的因素之一，他們的素質(zhì)和能力將對大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
大學(xué)里學(xué)生們接觸最多的莫過(guò)于輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發(fā)展推薦、評優(yōu)選好，學(xué)生與輔導員無(wú)不發(fā)生密切聯(lián)系。因此，輔導員對學(xué)生的影響是極其顯著(zhù)的。鑒于此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學(xué)生領(lǐng)路人的輔導員，他們的素質(zhì)與能力將不僅影響學(xué)生的大學(xué)生活，甚至會(huì )影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業(yè)心和社會(huì )責任感，時(shí)刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生，引導學(xué)生。尤其是在學(xué)生黨員發(fā)展中，起著(zhù)重要作用的輔導員如何把握評價(jià)標準，將不僅影響到學(xué)生本人，也事關(guān)黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學(xué)生思想政治教育工作。
為此，高校黨政應當將輔導員隊伍建設工作放在更加突出的位置予以對待。優(yōu)化輔導員隊伍，應該嚴把住輔導員的入口關(guān)，嚴格執行評價(jià)標準。選拔任用素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的畢業(yè)生充實(shí)到輔導員隊伍中。我院十分重視輔導員隊伍建設，如力學(xué)系把輔導員工作和教學(xué)科研工作一樣作為教師的工作任務(wù)下達，規定留校的青年教師都必須承擔輔導員工作。精密機械和熱能系把工作責任心強、有較高威信的黨員教師選拔出來(lái)?yè)屋o導員，并配備了品學(xué)兼優(yōu)的4－5分流的學(xué)生作助理。我院還注重輔導員制度建設，堅持每月一次例會(huì )制，布置研討輔導員工作。我們還注重輔導員政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的考察，并對其工作給予指導和支持，同他們一起解決工作上的難題。由于嚴把入口關(guān)，較好的調動(dòng)了輔導員的工作積極性，充分發(fā)揮他們在學(xué)生思政工作中的中堅作用，才使得我院的各項學(xué)生工作得以順利進(jìn)行。
同時(shí)我們也要為輔導員們呼一呼，學(xué)校領(lǐng)導一定要提高輔導員待遇，承認輔導員工作。目前我校對輔導員工作還沒(méi)有任何實(shí)際的評價(jià)標準，就是最近學(xué)校出臺的“三元結構薪酬制”對于輔導員工作也還是沒(méi)有一個(gè)明確的計算方法。長(cháng)此以往，必然會(huì )影響與降低輔導員工作的積極性。從我校優(yōu)良班級的評選中可以看出，有一位責任心強，肯投入的輔導員，就可能帶出一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體。因此我們非常希望學(xué)校各級領(lǐng)導能真正關(guān)心、愛(ài)護輔導員，并將有關(guān)政策落到實(shí)處
二、重視思政理論課與“潛課程”
在加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，課堂教學(xué)起著(zhù)主導作用，各門(mén)課程都具有育人功能，這是不容置疑。傳道授業(yè)解惑，解惑更是第一位的，思政理論課作為大學(xué)生的必修課這是理所當然的。然而，我校的思想政治理論教學(xué)效果不容樂(lè )觀(guān)。例如，“大學(xué)生思想道德修養”課是我校本科生的`必修課，也可以說(shuō)這是我國當代大學(xué)生的必修課，然而就是這么重要的一門(mén)課，在我校的教學(xué)效果并不十分令人滿(mǎn)意。據了解，缺課現象比較嚴重，就是經(jīng)常到課的同學(xué)，許多也是迫于主講老師點(diǎn)名的緣故。究其原因：（1）內容的一貫性。許多同學(xué)稱(chēng)，這門(mén)課我們從小學(xué)、初中、高中都學(xué)過(guò)，僅僅是深度上的不同，大學(xué)還要學(xué)…。（2）部分同學(xué)的功利性。他們認為有時(shí)間的話(huà)，不如學(xué)一些專(zhuān)業(yè)課，自己將來(lái)不搞政治，考前的臨時(shí)突擊，也能順利過(guò)關(guān)，說(shuō)不定還能拿高分。（3）老師的說(shuō)教性。部分老師的照本宣科，使相當一部分同學(xué)失去了學(xué)習的動(dòng)力，產(chǎn)生了還不如自己看一遍的念頭。簡(jiǎn)言之，我校的素質(zhì)教育課程渴望得到進(jìn)一步提高，使同學(xué)們從被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)轉到積極的主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)上來(lái)，得到更多的收獲，讓同學(xué)們真正在思想政治道德修養得到大的提升，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做一名真正的“四有”接班人。
潛課程也具有不可低估的育人效果。潛課程是指那些非計劃的學(xué)習活動(dòng)，一般由學(xué)生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價(jià)值觀(guān)和行為方式，學(xué)校班級中長(cháng)期形成的制度與非制度的文化等因素組成。潛課程的一個(gè)重要內容是同學(xué)之間和諧的人際關(guān)系。在大學(xué)階段，學(xué)生們離開(kāi)父母，開(kāi)始了真正意義上的獨立生活。他們帶著(zhù)各自
的生活方式、思維方式和行為方式來(lái)到大學(xué)校園，在新環(huán)境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變或矯正著(zhù)舊有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關(guān)系也是非常重要的一個(gè)方面。在大學(xué)階段，師生之間的接觸雖然少于中小學(xué)階段，但大學(xué)生們也還是留心著(zhù)教師出版的著(zhù)作和論文，注意著(zhù)教師的生活瑣事，主動(dòng)一些的學(xué)生甚至登門(mén)拜訪(fǎng)。教師在課后與學(xué)生的交往，無(wú)論在做學(xué)問(wèn)還是在做人方面，都有潛移默化的影響。大學(xué)班級中的傳統、儀式與規章制度等潛課程形式對大學(xué)生心理的影響也是不可忽視的。它具有一種同化力，使生活在其中的大學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地接受這種熏陶；它具有一種促進(jìn)力，能使大學(xué)生積極進(jìn)取。潛課程一般沒(méi)有明確的“教育”標記，大學(xué)生往往是“不知不覺(jué)地”接受了隱含于其中的教育，教育工作者也往往忽視它的教育功能。如何在重視正式課程的同時(shí)重視潛課程的建設，讓大學(xué)生接受全面教育，使他們的個(gè)性得到和諧的發(fā)展，是在加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中需要引起重視的問(wèn)題。
三、身教重于言傳
教書(shū)育人是每個(gè)教育工作者的天職，言傳身教則是教書(shū)育人的基本方法。在當前進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實(shí)踐活動(dòng)，因此任何一個(gè)教師，無(wú)論在課上還是課下，講授的是社會(huì )科學(xué)還是自然科學(xué)，都在承擔著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的特殊角色。而作為學(xué)生，他們在接受
知識的同時(shí)也在通過(guò)教師的“形體語(yǔ)言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學(xué)生的一個(gè)突出特點(diǎn)就是善于觀(guān)察和思考，他們不但看老師怎么說(shuō)，更要看老師怎么做。一個(gè)道德高尚、治學(xué)嚴謹的教師所給予學(xué)生的絕不僅僅是知識，他對學(xué)生思想道德觀(guān)念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實(shí)踐，既要會(huì )說(shuō)，更要會(huì )做。要做好大學(xué)生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會(huì )，大學(xué)生們通過(guò)各種媒體聽(tīng)到的已經(jīng)很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學(xué)為人師”，更要做到“行為示范”；既要有學(xué)術(shù)水平，還要有品格、有人格，用博學(xué)和人格魅力去吸引學(xué)生。我院曾邀請過(guò)伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學(xué)習和怎樣成長(cháng)的報告，力學(xué)系還請老教授與學(xué)生談心，用自己的親身經(jīng)歷教育和啟發(fā)學(xué)生，使他們感動(dòng)得痛哭流涕。學(xué)生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問(wèn)，使他們能自覺(jué)地接受傳遞給他們的信息，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學(xué)生的心田。
四、重要依靠力量“學(xué)生干部”
學(xué)生干部在加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中起著(zhù)不可替代的示范作用。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體等方面表現優(yōu)秀的學(xué)生。
學(xué)生思想教育班會(huì )總結
本文從大學(xué)生的誠信教育、榮辱觀(guān)教育、網(wǎng)絡(luò )教育、心理教育四個(gè)方面就當前大學(xué)生思想教育工作過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，結合近幾年在學(xué)生思想教育工作過(guò)程中探索的一些經(jīng)驗，談幾點(diǎn)認識。
當前大學(xué)生思想教育工作過(guò)程中存在的一些問(wèn)題
�。ㄒ唬┱\信教育，迫在眉睫。由于長(cháng)期以來(lái)道德教育的簡(jiǎn)單化，許多高校缺少對不守誠信行為相應的懲罰機制、大學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷等等原因，大學(xué)生的思想觀(guān)念，價(jià)值取向、行為方式產(chǎn)生了極大的沖擊，導致大學(xué)生在最終決定自己價(jià)值觀(guān)時(shí)放棄了誠信這一做人的最根本的準則，從而在高校中出現了許多不誠信現象。這對大學(xué)生的誠信教育提出了迫切的要求和嚴峻的`課題。
�。ǘs辱觀(guān)教育，不容忽視。在市場(chǎng)經(jīng)濟的推動(dòng)下，傳統的道德意識、價(jià)值觀(guān)念正在發(fā)生深刻變革，所產(chǎn)出來(lái)的某些消極因素，推動(dòng)了拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義的蔓延。學(xué)生正處在世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)塑造和定型期，一部分大學(xué)生在這些消極因素的影響下價(jià)值觀(guān)發(fā)生了轉變。如果任這種傾向發(fā)展走向極端，極容易產(chǎn)生浮躁情緒，導致理想天平的傾斜和價(jià)值觀(guān)念的錯位，以至出現對政治活動(dòng)不感興趣、對專(zhuān)業(yè)學(xué)習和能力培養提不起精神、好逸惡勞、誠信缺失、見(jiàn)利忘義、損公肥私等消極現象，忘記了自己肩負的歷史重任。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )迷失，日益嚴重。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生能提高學(xué)習效率，交流思想，但很多大學(xué)生容易受到聊天室、互動(dòng)游戲、良莠混雜信息的誘惑，在網(wǎng)上花費大量的時(shí)間，使自己學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、經(jīng)濟狀況、行為方式等因沉迷網(wǎng)絡(luò )造成嚴重影響，導致了孤僻、冷漠、欺詐和隱匿人格的心理。
�。ㄋ模┬睦斫】到逃�，刻不容緩。心理問(wèn)題不僅影響學(xué)生的學(xué)習，而且帶給他們心理和生理上的雙重痛苦，是造成休學(xué)、退學(xué)的首要原因。因此重視大學(xué)生心理健康教育，解讀大學(xué)生心理問(wèn)題的成因并及時(shí)加以預防和矯正是當前教育工作者面臨的首要問(wèn)題。
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