關(guān)于語(yǔ)文教師期末總結
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，也覺(jué)得很失敗，雖然能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的進(jìn)步，但是離我的理想目標還是相差好遠。
在這一學(xué)期里，我雖然也堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生�？墒墙Y果總是不盡人意。我想從以下幾個(gè)方面加以反思和總結。
一、 課堂教學(xué)中， 課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面下的工夫還不夠。教材鉆研的不夠透，沒(méi)有很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，對后進(jìn)生的鼓勵語(yǔ)言不夠多，其實(shí)應該提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、 通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。因為自己經(jīng)驗的欠缺和性格的使然，雖然也采取了一些小組評分等類(lèi)似的競爭機制�？墒�，學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成并不是很好，以至于課堂紀律性有點(diǎn)差。其實(shí)，如果我能把學(xué)校的星卡和自己的獎勵機制聯(lián)合起來(lái)，每日一評比，評選出優(yōu)秀小組長(cháng)，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的領(lǐng)導能力。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生上課的熱情一定會(huì )有所提高，自我組織領(lǐng)導能力也能得到鍛煉。2.通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。二年級是學(xué)生寫(xiě)話(huà)的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，我從寫(xiě)話(huà)的選題入手，以編童話(huà)、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我鼓勵學(xué)生沒(méi)看一本書(shū)，就把自己認為的好詞好句抄寫(xiě)在練習本上，因為自己要求的不夠到位，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生寫(xiě)作水平都有了比較明顯的提高�？墒侵挥邪嗌系膸讉�(gè)學(xué)生，我想，如果我能?chē)栏褚笙聛?lái)的話(huà)，效果一定會(huì )更明顯的。3.寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，在這方面做的相對還是比較到位的，課堂中注意提醒，利用語(yǔ)文課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、 培優(yōu)補差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
班中學(xué)生存在的差異很大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我在班中找了優(yōu)秀生當“小老師”以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的課余輔導， 班上的兩名學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步。
本學(xué)期以來(lái)，我雖然盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，也運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)效果有了明顯的提高，可是由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，課堂教學(xué)還是有許多需要改進(jìn)之處，在今后的教學(xué)中我一定不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取。
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