中考成績(jì)總結反思

中考成績(jì)總結反思

　　中考成績(jì)總結反思

　　一、中考成績(jì)分析

　　在上級領(lǐng)導的大力支持和關(guān)懷下，在昭關(guān)中學(xué)全體師生的共同努力下，我校始終把畢業(yè)班工作放在學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，功夫不負有心人，今年，我校又是一個(gè)豐收年，中考成績(jì)再創(chuàng )佳績(jì)！我校共有213名應屆學(xué)生參加中考，有18人超江中統招線(xiàn)，其中1人被省揚州中學(xué)錄取，另1人考取男幼師學(xué)校。全校有116人達普高線(xiàn)，共有50人錄取四星高中，61人錄取普通高中，97人錄取中師、中專(zhuān)及其他職業(yè)學(xué)校，升學(xué)率達97.56 %。

　　1、從錄取情況看：我校今年的中考成績(jì)還是比較理想的，總均分位列全市13名，特別是優(yōu)秀學(xué)生的人數，如達江中統招線(xiàn)及以上的人數，居全區同類(lèi)學(xué)校之首，這在當前農村學(xué)校生源流失，特別是優(yōu)秀生源大量流失的背景下，這樣的成績(jì)還是來(lái)之不易的！

　　2、從學(xué)科成績(jì)看：我校的英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史成績(jì)，無(wú)論是均分還是優(yōu)秀率，均好于其它學(xué)科，為學(xué)�？偡挚壳白龀隽素暙I。相比較而言，語(yǔ)文、數學(xué)、政治、體育的成績(jì)，雖然仍在前二十名以?xún)�，但需要上升的空間仍很大。

　　3、從成績(jì)構成看：大部分學(xué)科的優(yōu)秀率全區排名，要優(yōu)于均分的全區排名，而及格率的全區排名，卻落后于均分的全區排名，更落后于優(yōu)秀率的全區排名，因而可以看出，為什么我校優(yōu)秀學(xué)生的人數與成績(jì)，位于全區前列，而總均分排名卻沒(méi)有進(jìn)入前十名的原因了。

　　二、取得成績(jì)的原因

　　這一屆初三學(xué)生中考取得了一定的成績(jì)，原因很多，除正常的管理與要求、初一二年級打下的堅實(shí)基礎外，主要得益于以下三個(gè)方面的工作：

　　1、加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設。

　　成事在天，謀事在人。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)人的核心作用。

　　首先，師資優(yōu)先保證。在畢業(yè)年級教師的選擇上，我們的初三教師必須是德才兼備，精力充沛，肯吃苦顧大局的優(yōu)秀教師。

　　其次，強化責任意識與精神引領(lǐng)。畢業(yè)年級教師的責任意識，特別是隊伍的精神引領(lǐng)至關(guān)重要，強化他們的責任意識、團隊意識，使其心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動(dòng)合作，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作。

　　三是，加強業(yè)務(wù)上的管理與引領(lǐng)。引導教師在備課上下功夫，做到精益求精，胸有成竹；在上課上做文章，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結合，精講多練；在作業(yè)與課后輔導上下功夫，重視批改和輔導，批改認真，輔導及時(shí)，突出共性和個(gè)性問(wèn)題，做到有的放矢，注重實(shí)效性。同時(shí)，優(yōu)先選派初三教師外出學(xué)習、聽(tīng)課，優(yōu)先安排初三教師外出聽(tīng)講座、參加研討會(huì )。

　　2、樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，以德育、成績(jì)提升為雙核，強化學(xué)生教育，強化教學(xué)管理。

　　欲成才先成人，如果丟掉德育，單純的談智育，既不符合素質(zhì)教育的宗旨，也不能真正的提升我們的教學(xué)成績(jì)，德育是智育的前提與基礎，良好的德育是智育前行的保證。我們說(shuō)“優(yōu)秀是一種習慣”，所以，我校近年來(lái)，始終將德育工作與教學(xué)質(zhì)量的建設工作，并列為學(xué)校兩大核心工作來(lái)抓。以德育為先，以班級管理為要求，以良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標，以學(xué)生行為習慣養成教育為抓手，以文明班級文明學(xué)生創(chuàng )建為平臺，強化學(xué)校德育工作，以此促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習慣，包括學(xué)習習慣，以此促進(jìn)學(xué)生把更多的精力，投入到學(xué)習中。要求所有科任教師，都要圍繞這兩個(gè)中心開(kāi)展教學(xué)工作，以德促教，以教養德，相互促進(jìn)，共同提高。

　　在此基礎上，學(xué)校狠抓教學(xué)流程的管理，經(jīng)常深入九年級聽(tīng)課，深入教師檢查了解作業(yè)、輔導情況，深入班級了解學(xué)生學(xué)習情況，參加九年級每次考試、檢測分析會(huì )和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )等，與教師們一道研究商討教學(xué)提升工作，進(jìn)行教學(xué)指導，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)與要求。強化教學(xué)流程的每一個(gè)環(huán)節，抓細、抓嚴、抓實(shí)。

　　3、多管齊下，多方促進(jìn)，加強學(xué)生的思想教育引導工作。

　　我們認為，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵在于挖掘與激發(fā)。

　　一是確立主體，明確責任。班主任、科任教師教育引導學(xué)生的責任主體，負責對所帶班級、所教學(xué)生的思想教育引導工作。要求他們首先，要強化班集體建設。要利用班會(huì )、晨會(huì )時(shí)間，開(kāi)展有益的積極的主體活動(dòng)，利用發(fā)揮黑板報、學(xué)習園地、文化墻等陣地，增強班集體的凝聚力和向心力，對所有學(xué)生形成正確的目標指向引領(lǐng)。其次，要求他們及時(shí)做學(xué)生的工作。經(jīng)常找學(xué)生談心，為學(xué)生鼓勁，幫他們化解問(wèn)題與思想包袱，想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。注重重點(diǎn)中學(xué)目標生的培養，不留遺憾，注重差生的轉化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　二是家校結合，密切配合，齊抓共管。除了要求教師積極做好家訪(fǎng)工作，家長(cháng)來(lái)校的接待工作，學(xué)校每學(xué)期組織的全年級家長(cháng)會(huì )外，我們還要求每個(gè)班級每學(xué)期以班級為單位，或以特定的群體召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，以針對學(xué)生的實(shí)際，引導學(xué)生家長(cháng)對孩子的教育與引導，贏(yíng)得家長(cháng)的密切配合與大力支持，共同做好孩子的學(xué)習與思想工作。

　　三是開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)熱情。首先是開(kāi)展好文體藝活動(dòng)。并不是所有的學(xué)生的學(xué)習都很好，學(xué)生自己都很滿(mǎn)意很有信心，一些學(xué)生成績(jì)不好的學(xué)生，往往看不到自己的閃光點(diǎn)，因而變得消沉，甚至自卑；同樣，學(xué)生成績(jì)好的學(xué)生，如果在學(xué)校的活動(dòng)只有學(xué)習，也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，進(jìn)而會(huì )影響其對學(xué)習的興趣與激情。所以，我校一直在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，積極開(kāi)展文體藝活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的特長(cháng)，活躍學(xué)生的身心，以此激發(fā)學(xué)生的自信心，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。主要的活動(dòng)有：學(xué)生秋季田徑會(huì )，冬季體育活動(dòng)月，元旦文藝匯演，春季清明時(shí)節野炊踏青，各類(lèi)繪畫(huà)征文比賽等。其次是開(kāi)好學(xué)生會(huì )。為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，不僅僅要開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，更要開(kāi)好學(xué)生會(huì )。召開(kāi)考試分析表彰會(huì )，中考動(dòng)員會(huì )，請學(xué)生代表發(fā)言，請教師代表激勵，請已畢業(yè)的學(xué)生回�，F身說(shuō)法，請家長(cháng)代表發(fā)言，請杰出校友做報告等，引導學(xué)生明確目標，為學(xué)生鼓勁加油，激發(fā)熱情。

　　三、存在的問(wèn)題

　　雖然今年我校中考成績(jì)總的說(shuō)來(lái)進(jìn)步很大，但也存在不少遺憾。

　　1、教學(xué)方法有待反思。隨著(zhù)新課改的深入，教改多元化，老師忽視了基礎教學(xué)，特別是今年的中考試題學(xué)生答完題普遍“感覺(jué)不難”，但有些學(xué)生的成績(jì)并不十分理想。同時(shí)，由于忽視了基礎教學(xué)，從而使我校的補差工作還不到位，及格率需要再上新臺階。

　　2、部分學(xué)科教學(xué)需要提升。如語(yǔ)文亟需整體提升，特別是語(yǔ)文的培優(yōu)問(wèn)題，數學(xué)需要在提高及格率、補差上下功夫等

　　2、偏科問(wèn)題。今年普高線(xiàn)下很多學(xué)生就是英語(yǔ)成績(jì)特別差造成總分不能過(guò)線(xiàn)。偏科問(wèn)題是影響整體教學(xué)水平的痼疾，個(gè)別學(xué)生個(gè)別學(xué)科偏科就會(huì )造成本人總成績(jì)不理想，學(xué)生全體的偏科就會(huì )導致學(xué)校的整體成績(jì)不理想。

　　3、大量?jì)?yōu)秀生源的流失。由于昭關(guān)鎮經(jīng)濟快速發(fā)展，學(xué)生家庭收入提高，加上部分家長(cháng)盲目攀比,好面子的思想影響。所以，每年小升初都有二十多個(gè)優(yōu)秀學(xué)生到城區學(xué)校就讀。流失的二十幾個(gè)學(xué)生是當屆學(xué)生中最出類(lèi)拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。他們的流失，確確實(shí)實(shí)減少了當屆中考的高分人數。

　　四、今后的措施與展望

　　從以上的分析總結來(lái)看，今后我們要繼續過(guò)去成功的做法，如：進(jìn)一步加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設；進(jìn)一步樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，以德育、成績(jì)提升為雙核，強化學(xué)生教育，強化教學(xué)管理；繼續多管齊下，多方促進(jìn)，加強學(xué)生的思想教育引導工作。同時(shí)，還要在以下幾個(gè)方面在下功夫：

　　一是進(jìn)一步加強教科研工作，強化對教學(xué)方法的探究，不斷提高教師的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量；

　　二是進(jìn)一步加強我校語(yǔ)文、數學(xué)、政治等學(xué)科的師資隊伍建設與業(yè)務(wù)管理，努力提升這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；

　　三是進(jìn)一步加強我校的補差工作，讓我校的補差工作與培優(yōu)工作齊頭并進(jìn)，既不留遺憾，也不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊；

　　四是進(jìn)一步強化教師對雙基的重要性認識，強化教學(xué)過(guò)程中對雙基教學(xué)的督查與管理；

　　五是進(jìn)一步探索對學(xué)生偏科問(wèn)題的解決途徑，讓更多的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習；

　　六是進(jìn)一步注重學(xué)校內涵提升，內強素質(zhì)、外塑形象，注重積極的對外宣傳，留住更多更好的學(xué)生在校讀書(shū)。

　　20xx的中考已經(jīng)過(guò)去，我們分析、總結經(jīng)驗與教訓都是更好地為下一次中考服務(wù)。在新的學(xué)年里，我們將突出一條主線(xiàn)：狠抓教育、教學(xué)管理，提升德育水平、提高教學(xué)質(zhì)量，力求整體辦學(xué)水平連年攀升。我們相信，只要心中有目標，實(shí)事求是地發(fā)現問(wèn)題、認識差距，踏踏實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題、務(wù)實(shí)行動(dòng)，把各項工作真正落實(shí)到位，就能在2013年的中考中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。

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