體育特長(cháng)生的學(xué)習就業(yè)前景

體育特長(cháng)生的學(xué)習就業(yè)前景

體育特長(cháng)生的學(xué)習就業(yè)前景

濟南九中“心理應用”課題組李曉晨

問(wèn)題發(fā)現：

我班小J同學(xué)是專(zhuān)向為長(cháng)跑的體育生，高二下學(xué)期前一直很有自信，他的口頭禪就是“我愣厲害”，每天的訓練他是最認真的一個(gè)，而且至少有想學(xué)好的沖動(dòng)。但這學(xué)期訓練不刻苦了，學(xué)習也沒(méi)信心了。

成因分析：

1)最近體考生的就業(yè)問(wèn)題受到社會(huì )各界的關(guān)注，很多人認為前途不樂(lè )觀(guān)，本人也受到一定的影響。

2)雖然訓練非�？炭�，他的成績(jì)在本校也是無(wú)人能敵，但他始終沒(méi)能達到國家二級標準。

3)由于訓練消耗體力大，導致上課效率不高，文化課的學(xué)習也受到很大影響。

解決措施：

1)與該生談話(huà)，幫助他正確對待體考生的前景，樹(shù)立未來(lái)幸福人生由現在努力書(shū)寫(xiě)的觀(guān)念。

2)與其教練聯(lián)系，指導他科學(xué)地安排自己的時(shí)間，根據訓練成績(jì)，制定近期目標為5月份達到國家二級，力爭體育上先有所突破。

3)與任課教師協(xié)調，請他們對該生多關(guān)心指導，在幫助他樹(shù)立自信的同時(shí)提高學(xué)習成績(jì)。并先從其雖然薄弱但本人很有興趣的某科入手，和該科老師一起指導學(xué)習方法，制訂學(xué)習計劃，幫助他先提高該科的成績(jì)，并希望以此來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科的提升。

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