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中班教案昨天今天和明天
【昨天今天明天中班教案一】
活動(dòng)目標：
1、 初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會(huì )正確運用這些時(shí)間詞語(yǔ)。
2、 知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì )回來(lái)，學(xué)習珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
結合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過(guò)的.、正在做的、沒(méi)有做的)進(jìn)行交談，運用昨天、今天、明天等時(shí)間詞語(yǔ)幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》，什么時(shí)候我們聽(tīng)的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?
二、幼兒自由交談
1、請幼兒自己談?wù)勛蛱�、今天都做了哪些事�?明天想做什么事?可請個(gè)別幼兒交流。
2、結合班級值日生勞動(dòng)進(jìn)行談話(huà)。提問(wèn)：今天誰(shuí)值日?請昨天值日的幼兒談?wù)剟趧?dòng)內容，明天的值日生是誰(shuí)?
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱�、今天的天氣情況。
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對
教師說(shuō)一句話(huà)，請幼兒填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如：教師說(shuō)：我哪一天講了一個(gè)故事?幼兒說(shuō)：您昨天講了一個(gè)故事。教師說(shuō)：我準備哪一天帶一本圖書(shū)到幼兒園?幼兒說(shuō)：您明天準備帶一本圖書(shū)到幼兒園。教師說(shuō)：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說(shuō)：我們今天正在幼兒園里做游戲。
活動(dòng)延伸：
時(shí)間對我們很重要，過(guò)去了就不會(huì )再來(lái)，我們要珍惜時(shí)間，要讓我們的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。
【昨天今天明天中班教案二】
活動(dòng)目標：
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區分其順序。
2、 在活動(dòng)中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
昨天、今天、明天的字卡 圖片(發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開(kāi)花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等) 自制掛歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題：“今天和老師學(xué)習本領(lǐng)，高興嗎?”(同時(shí)出示今天的字卡)
1、 今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ))
2、 今天誰(shuí)送你上幼兒園的?
3、 今天早餐你都吃了那些?
二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái)。
三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎?” (同時(shí)出示今天的字卡)
小結：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過(guò)去的那一天。
提問(wèn)：1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的`字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。)
教師小結：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去;今天的后面一天是明天，它還沒(méi)有到來(lái)。
五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來(lái)。
2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說(shuō)今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說(shuō)等明天吧!到了明天它能蓋好房子嗎?為什么?
結束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。
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