小學(xué)生作文弟弟學(xué)自行車(chē)

小學(xué)生作文弟弟學(xué)自行車(chē)

　　弟弟看著(zhù)周?chē)�的小伙伴都有自行�?chē)，他也想擁有一輛屬于自己的。爸爸看他也都上二年級了，準備給他買(mǎi)一輛回來(lái)，但恰好我姑姑家有一輛只用過(guò)幾次的自行車(chē)，車(chē)還是像剛買(mǎi)回來(lái)一樣新，如今卻用不著(zhù)了，所以就給了弟弟。弟弟興高采烈地把車(chē)推回家來(lái)。

　　自行車(chē)是有了，那么教他學(xué)會(huì )也是個(gè)問(wèn)題。想當年，我也是二年級學(xué)自行車(chē)的，那么我的學(xué)習方法他應該也能適應和吸收，于是我胸有成足的開(kāi)始教他。第一天，他學(xué)會(huì )了如何上車(chē)，但第二天他只會(huì )上車(chē)，他不敢自己放開(kāi)來(lái)騎，不管我如何鼓勵他、教他。這種情況下，我只好改變策略：幫他扶著(zhù)車(chē)尾架讓他先穩定下來(lái)。但意想不到的事情發(fā)生了：他的腰總會(huì )左右擺動(dòng)，使得自行車(chē)也隨著(zhù)他的搖擺而搖擺，眼睛也沒(méi)有全神貫注的看前方。這一天并沒(méi)有學(xué)到些什么。第三天，弟弟仍然沒(méi)有氣餒地在學(xué)時(shí)，他的小伙伴過(guò)來(lái)找他玩兒了，弟弟跟他說(shuō)今天暫時(shí)不能和他玩兒了，因為他還沒(méi)學(xué)會(huì )自行車(chē)。他的小伙伴立刻豪爽的說(shuō)：“我來(lái)教你，保證很容易學(xué)會(huì )�！庇谑俏冶慊丶铱磿�(huì )兒電視，讓他們在空曠處教學(xué)了。

　　看了一個(gè)小時(shí)左右，我就聽(tīng)見(jiàn)自行車(chē)的聲音了，以為是他們累了，想回來(lái)休息一下。出門(mén)一看，大吃一驚，居然是弟弟騎著(zhù)自行車(chē)回來(lái)了。這個(gè)小伙伴真是教得卓有成效吶，我迫不及待的問(wèn)他是怎么教我弟弟的，但他說(shuō)的方法和我的差不多啊。

　　一樣的教學(xué)方法，不同的人教，效果截然不同。我仔細想了想，是因為在姐姐面前，他會(huì )表現出自己永遠都是個(gè)需要被保護的孩子，但在同齡的小伙伴面前，他想展示自己男子漢的一面，使別人看出他很了不起。

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