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英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的助教實(shí)習報告
一段充實(shí)而忙碌的實(shí)習生活結束了，這次實(shí)習讓你有什么心得呢？在實(shí)習報告中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。那么你知道實(shí)習報告如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的助教實(shí)習報告，希望對大家有所幫助。
xx中學(xué)原名“xx省立第xx中學(xué)”，位于xx，占地面積xx畝，校舍建筑面積xx萬(wàn)平方米，學(xué)校綠化面積達xx%，學(xué)習環(huán)境為全市之最。學(xué)校師資隊伍整齊，教學(xué)力量雄厚。特級教師xx人，高級教師xx人，一級教師xx人，任課教師學(xué)歷合格率100%。近十幾年來(lái)，在全國各地發(fā)表或獲獎的教育教學(xué)論文7000多篇。畢業(yè)實(shí)習我選擇在xx中學(xué)擔任助教，這是一次難忘的經(jīng)歷。在一個(gè)多月的時(shí)間里，從進(jìn)入xx市第xx中學(xué)開(kāi)始，聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案，與同學(xué)交流到，與老師討論，我了解了現在學(xué)生的心理，深刻體會(huì )了當老師的不容易，也體會(huì )到了老師的價(jià)值感和成就感。從不用老師身上，我也學(xué)到了許多教學(xué)方法，掌握了許多經(jīng)驗。同時(shí)，我也意識到了自己身上的不足，在以后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )注意借鑒，努力學(xué)習，改正不足之處，不斷提升自己。正確認識到了自己肩上的責任和義務(wù)，我愿意為成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師不斷努力、不斷奮斗。
老師是一份神圣的職業(yè)，我以此為目標，也為此去奮斗。在大二下學(xué)期我就曾在xx市xx中擔任初中部的志愿者老師，初次體驗了站在講臺上的滋味。作為一名即將走上社會(huì )的應屆畢業(yè)生，我對未來(lái)既迷惘又憧憬，而畢業(yè)實(shí)習則為我的迷惘撥開(kāi)了云霧，讓我對未來(lái)的期待更大。這次實(shí)習不僅考驗著(zhù)我是否能克服各種困難，也為我了解老師這個(gè)職業(yè)提供了便利，讓我對社會(huì )工作有了進(jìn)一步的理解。在實(shí)習的這一個(gè)多月里，我的所見(jiàn)所聞，讓我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)中的方法和技巧，更多的是以后待人處世的人生道理。
一、實(shí)習目的
我的理想是成為一名老師，所以在寒假期間我通過(guò)和曾經(jīng)的班主任連線(xiàn)，到邵陽(yáng)市一中進(jìn)行實(shí)習，以此來(lái)鍛煉自己面對更多學(xué)生的能力，并想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，找出自己的不足和差距所在。同時(shí)也為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，能夠在生活和工作中更好地處理各方面的問(wèn)題。在實(shí)習中，我還和學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的高考經(jīng)驗，并對老師進(jìn)行了采訪(fǎng)，這些也都讓我對于人生未來(lái)的規劃有了更清晰的認識，對于教師這份職業(yè)也有了更為深刻的理解。
二、實(shí)習時(shí)間
xx年xx月xx日-xx年xx月xx日
三、實(shí)習單位介紹
四、實(shí)習內容
(一)實(shí)習工作
在1個(gè)多月的實(shí)習中，我的基本工作就是旁聽(tīng)老師講課，觀(guān)摩老師上課技巧，批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)習如何備課、參考有經(jīng)驗教師的備課方案及相關(guān)資料，此外我與同學(xué)們進(jìn)行了交流，并舉行了一次高考經(jīng)驗交流會(huì )，同各科老師也進(jìn)行了談話(huà)，這些都對我的職業(yè)規劃有很大幫助。
(二)實(shí)習過(guò)程
1月14日上午我來(lái)到了我的母�！獂x市第xx中學(xué)，在與我曾經(jīng)的班主任老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流之后，我選擇到高二年級中的一個(gè)班去進(jìn)行這次的助教實(shí)習工作。高二年級已經(jīng)是比較關(guān)鍵的時(shí)刻了，所以我并沒(méi)有很正式地和同學(xué)們介紹自己，只是簡(jiǎn)短地說(shuō)了說(shuō)自己的情況，之后同學(xué)們繼續投入到辛苦卻充實(shí)的學(xué)習之中去了。我從班級的班主任王老師那了解到，班上同學(xué)的文科比較好，雖然我是學(xué)理的，不過(guò)我本身也是語(yǔ)文、英語(yǔ)的成績(jì)比較拔尖，因此沒(méi)有太大障礙，我的任務(wù)就是幫助班主任管理一下自習課的時(shí)間，以及批改語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，并且我可以向老師借閱備課等相關(guān)資料，學(xué)習如何備課。同時(shí)，王老師還向我建議，如果我有興趣，可以在某幾天的最后一節自習課上向同學(xué)們分享一下我的高考經(jīng)歷，為同學(xué)們的一些對未來(lái)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。
在實(shí)習的第一周，我主要的任務(wù)是了解大家的情況，我從同學(xué)的作業(yè)、上課聽(tīng)講、下課聊天當中，我發(fā)現他們對于未來(lái)有很多暢想，但相對的也更加迷茫。他們想做的事情很多，但正如那句話(huà)“夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”，他們很多時(shí)候不知道該如何是好。我只能用我曾經(jīng)的經(jīng)驗來(lái)激勵他們，適時(shí)地說(shuō)一些大學(xué)的輕松和美好，并告訴他們高中是最充實(shí)最幸福的日子，有目標有努力。每天放學(xué)后，我都向王老師進(jìn)行了“匯報”，針對大家的問(wèn)題，我覺(jué)得舉行一次交流會(huì )是個(gè)不錯的選擇。
在實(shí)習的第二周里，我和王老師商量之后決定在第三周的周一進(jìn)行一次交流會(huì )。而在這一周，我開(kāi)始聽(tīng)不同老師的課，從他們的課上來(lái)學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等，我需要學(xué)習的知識真的很多。而為了下周的交流會(huì )，在周末的時(shí)候，我與幾個(gè)相熟的朋友回顧了當年高中的時(shí)光，回想了曾經(jīng)的迷惘和努力，也想了想夢(mèng)想和現實(shí)，我希望通過(guò)交流會(huì )能讓班級內的同學(xué)們有所收獲。
28日的最后一節課里，交流會(huì )終于開(kāi)始了。我向同學(xué)們講述了我最后努力的高考生活，我填報志愿的經(jīng)驗，為他們述說(shuō)了我對于好學(xué)校與好專(zhuān)業(yè)、好學(xué)校與大城市、夢(mèng)想專(zhuān)業(yè)與現實(shí)專(zhuān)業(yè)等等選擇的想法。然后我又以自己的大學(xué)生活為他們描繪了一幅未來(lái)的藍圖，希望他們真的能描繪好一幅屬于自己的美好畫(huà)卷。在春節假期前，可能因為經(jīng)過(guò)交流會(huì )，大家對我比較熟悉了，遇到的一些迷惘的事也有來(lái)向我咨詢(xún)，我也以的努力為他們解答。
在一中放假期間，雖然沒(méi)有能繼續觀(guān)摩老師上課的情形，但是我利用這段時(shí)間好好回顧了實(shí)習的過(guò)程，并到一中和不同老師進(jìn)行交流和討論，對于老師這份職業(yè)又有了不同的理解和期待。在一中假期結束后，離我回校的日子也近了，所以我分外珍惜這幾天。因為高二課時(shí)的緊張，我并沒(méi)有上臺講課，但我在課下更為認真地為同學(xué)解惑。在實(shí)習的最后一天，我向同學(xué)們說(shuō)了一段話(huà)，期盼他們都能在明年考上夢(mèng)想的大學(xué)，創(chuàng )造出自己的輝煌，很簡(jiǎn)單地結束了這次助教實(shí)習。
五、心得體會(huì )
回想我這次的實(shí)習過(guò)程，我覺(jué)得我在一中的這次助教經(jīng)歷，和我曾經(jīng)的志愿執教經(jīng)歷不太一樣。以前的經(jīng)歷我更注重如何當好一名老師，如何講好這一節課，但這次我更多地和同學(xué)們分享了自己的經(jīng)驗，了解了現在高中生的學(xué)習壓力和狀態(tài)，并向在職的老師取經(jīng)，以學(xué)習者的身份來(lái)發(fā)現自己身上的不足，這些都對于我未來(lái)的職業(yè)道路有一定的啟發(fā)。
首先，對于我自身，從開(kāi)始的找相關(guān)老師，到后來(lái)的寫(xiě)發(fā)言提綱，最后在同學(xué)們面前講話(huà)，這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話(huà)的能力，學(xué)習到了一些為人處世方面的知識。我相信，以后再有類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)，我會(huì )在現有的心理基礎上做得更好。此外，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的，不但需要科學(xué)素養，也需要心理素養，無(wú)論在哪個(gè)階段，學(xué)生的心智都不是那么成熟，都或多或少有不解，我們需要去關(guān)心和愛(ài)護他們。而在和同學(xué)們的分享和了解的過(guò)程當中，我知道自己若真的成為一名老師，不能把“上好課”或者是學(xué)生成績(jì)當做衡量自己是否合格的標準，我覺(jué)得老師也應該適時(shí)地關(guān)心同學(xué)的心理狀態(tài)，去了解他們在不同情況下的迷茫，可以以“過(guò)來(lái)人”的身份，用自己的經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)他們，做他們人生路上的一盞明燈。
其次，在這次實(shí)習當中，我更多地觀(guān)摩了老師們一天的狀態(tài)，加上和老師的交談，我有了很多更為成熟的想法。第一，一直以來(lái)，我的大學(xué)生活并沒(méi)有太多規劃，我只是學(xué)好課本的知識。但因為現在當老師需要的條件越來(lái)越高，所以我也必須要做一定的準備，對自己有一定的計劃。另外我覺(jué)得大學(xué)的確需要空閑時(shí)間，我們沒(méi)有必要把自己的生活充滿(mǎn)了學(xué)習，這個(gè)學(xué)習包括各個(gè)方面，我們還是要適當地玩，選擇勞逸結合，精神壓力過(guò)大會(huì )造成更糟的結果。第二，現在就業(yè)壓力越來(lái)越大，有時(shí)候就業(yè)可能涉及到一個(gè)運氣問(wèn)題，需要自己靈活處理信息，掌握就業(yè)方向�，F在時(shí)代在不斷前進(jìn)，人們素質(zhì)普遍提高，想要當老師必須具備比常人更高的素質(zhì)必須耐得住學(xué)習的苦，提高自己的學(xué)歷，使自己達到最基本的要求。通過(guò)這次實(shí)習，我對自己也有了更準確的定位，也相應地調整了自己的職業(yè)規劃，使之更符合實(shí)情，我也不至于到最后才發(fā)現自己連去應聘的資格都沒(méi)有。第三，我對老師的生活有了更清晰的認識。其實(shí)一開(kāi)始想當老師，其中有一個(gè)原因就是老師的生活比較規律和輕松，還有假期。但這次實(shí)習后我充分認識到，老師每天為了上好課，必須花大量時(shí)間來(lái)準備，還有許多其他工作。老師的工作并不是我想的那么簡(jiǎn)單，每天悠閑的生活以及長(cháng)久的假期只是我的一個(gè)設想，天上并沒(méi)有掉餡餅下來(lái)，一切的安逸都需要自己原先的努力。
最后，我通過(guò)對這次實(shí)習的回顧，我也發(fā)現了一些遺憾和不足。由于大學(xué)與高中放假的時(shí)間有差異，我這次的實(shí)習時(shí)間并不是特別長(cháng)，對同學(xué)們有一定的了解卻不夠深入，和他們的交流也只限于比較大方向的問(wèn)題，一些細節問(wèn)題無(wú)法顧及到。再有，因為我自身的專(zhuān)業(yè)限制，我也無(wú)法對現在特別熱門(mén)的經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)方面的情況和政策的變化有很好的了解，不能深入地回答同學(xué)們的問(wèn)題。針對這些不足，我總結了一些經(jīng)驗：時(shí)間要選對，比如在同學(xué)們的開(kāi)學(xué)上課那期間，沒(méi)有太多考試，也能在比較輕松的氣氛中和同學(xué)們進(jìn)行交流;在回顧實(shí)習過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得實(shí)習其實(shí)不僅要和以前的老師聯(lián)系好，還要積極主動(dòng)地溝通教務(wù)處老師甚至校長(cháng)，以便獲得更多的有利條件;準備發(fā)言?xún)热輹r(shí)要更有針對性，了解什么是聽(tīng)眾最想要的，才能使自己的發(fā)言更受歡迎。
六、結束語(yǔ)
實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì )努力的做的更好。這次實(shí)習給我的東西很多，我希望以后能繼續找到這樣的實(shí)習機會(huì )、鍛煉機會(huì )，以使自己的能力得到更大上的提升。見(jiàn)微知著(zhù)，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì )到其中的艱辛。助教的日子也使我清楚的認識到，凡事只有親身經(jīng)歷，才能更好的掌握它�，F在我大四了，馬上也要步入社會(huì )了，我會(huì )在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，積累工作經(jīng)驗，為以后更好的在社會(huì )上工作奠定基礎。我期待，在未來(lái)我也會(huì )站上講臺，揮灑汗水，成為一名傳道授業(yè)解惑的教師。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境!
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