- 相關(guān)推薦
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告
在當下社會(huì ),報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告包含標題、正文、結尾等。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編收集整理的師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告1
作為一個(gè)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生,我如愿以?xún)數貋?lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)習。在這里,從對授課的概念還停留在書(shū)本上,到會(huì )設計有實(shí)際操作意義的lesson plan,再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng);從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措,到能妥善處理一些突發(fā)狀況,我的確學(xué)到了很多,尤其是增長(cháng)了許多的經(jīng)歷,這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月,是我在教育之路上的第一塊敲門(mén)磚,也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽(tīng)課再到正式授課,我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長(cháng)過(guò)程。
作為助教,我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前,我們根據教科書(shū)編寫(xiě)lesson plan. 就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復習內容、新學(xué)內容、課堂游戲等等。課中,我們全程陪同,翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時(shí),是英語(yǔ)角,整個(gè)就是我的活兒,因為外教只上一個(gè)半小時(shí)。這一部分也有lesson plan, 而且是很系統很緊湊的,因為在這短短的半小時(shí)里,我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學(xué)的知識,同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最后半小時(shí),這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了,而且只有助教一個(gè)老師負責了,所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧,現在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結束一堂課的吧。
上午10點(diǎn),開(kāi)始上課。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候,我們側重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)。
早晨10點(diǎn)之前,我已經(jīng)早早來(lái)到了教室,手中拿著(zhù)今天上課需要用到的卡片,包括上次課所學(xué)內容和今天要學(xué)習的內容,還有lesson plan和一些輔助上課的道具,比如彩色的球,、會(huì )叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來(lái)的學(xué)生和家長(cháng)打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫(xiě)在白板上。十點(diǎn)了,外教sharaif走進(jìn)課堂,帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲,一首耳熟能詳的歌曲《london bridge》讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著(zhù)老師,哼著(zhù)倒背如流的英語(yǔ)歌曲,全身心地投入了游戲角色。此時(shí),sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開(kāi)帷幕。
我們?yōu)榈湍挲g階段的.孩子提供了不同于傳統教學(xué)的純英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,采取全外教授課模式,通過(guò)運用現代教學(xué)工具,并配合教師擅長(cháng)的tpr教學(xué),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行感覺(jué)刺激,促進(jìn)小朋友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(cháng)。
鏡頭一:
sharaif舉起了手里的單詞卡片,環(huán)繞全班小朋友提問(wèn):“what’s this?” 卡片正面畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的猴子,立即有小朋友應聲答道:“monkey” sharaif立即舉起了大拇指,我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫(huà)上了一顆五角星,作為積極發(fā)言的答題獎勵。緊接著(zhù),sharaif在每一位小朋友前站立,讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著(zhù)朗誦,小朋友的每一次發(fā)音有錯誤,她便會(huì )要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。
鏡頭二:
在學(xué)習了一系列有關(guān)動(dòng)物的單詞后,sharaif和孩子們玩起了動(dòng)物模仿秀,由老師模仿動(dòng)物,小朋友們比賽誰(shuí)寫(xiě)說(shuō)出正確的單詞。當外教彎下腰,雙臂左右搖擺,小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。
鏡頭三:
十五分鐘后,所有單詞卡片分散在教室的地面上,這回,小朋友們必須身體力行,練習聽(tīng)單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上,小朋友都站在自己的座位前面,他們需要在最短的時(shí)間里準確無(wú)誤地找出外教說(shuō)出的單詞。這個(gè)時(shí)候,課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入高潮,手腦并用的教學(xué)方式增添了許多趣味。小朋友們在邊學(xué)邊玩的愉快過(guò)程中就學(xué)會(huì )了這些單詞。
鏡頭四:
接下來(lái)是游戲時(shí)間。玩的是wolf, wolf, what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角,小朋友們發(fā)問(wèn)wolf, wolf, what time is it. wolf(外教)就會(huì )回答five o’clock, 這時(shí)候小朋友們就要往外教走五步。在最后的dinner time時(shí)被抓住的小朋友要過(guò)去念卡片......直到剩下一個(gè)小朋友,就是winner.
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還獲得了不少實(shí)習心得。
一,首先,讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)
讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹(shù)立良好的自信心和培養濃厚的興趣,對學(xué)習英語(yǔ)將起到積極的推動(dòng)作用。而長(cháng)期以來(lái),學(xué)生卻形成了”英語(yǔ)難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問(wèn)題,這就給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習方法。比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習相結合,掌握其規律,讓學(xué)生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個(gè)知識點(diǎn)。當學(xué)生們用自己學(xué)過(guò)的知識創(chuàng )造出新知識的時(shí)候,英語(yǔ)學(xué)習就再不是難事了。
二,讓學(xué)生們相信自己
讓學(xué)生了解自己的學(xué)習成果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習必定要獲得一定的成果,學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習的成果,包括所學(xué)的知識在實(shí)際的應用,作業(yè)的正誤,成績(jì)的好否,能鞏固和發(fā)展他們學(xué)習動(dòng)機。老師對學(xué)生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書(shū)面專(zhuān)業(yè)要及時(shí)批改,讓他們知道自己的進(jìn)步情況,從而使他們的學(xué)習態(tài)度和方法得以強化,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。同時(shí)通過(guò)反饋作用激起他們的上進(jìn)心,產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的意志,努力向前。
三,培養學(xué)生的良好習慣
每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習習慣。好習慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習效率,使他終生受益。但良好習慣的需要在平時(shí)的學(xué)習中,通過(guò)不斷積累,多次練習之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)之初是培養良好習慣的好時(shí)機,否則,一些不良習慣一旦形成,就很難改變。在閱讀課文時(shí),注意方式和速度,善于了解事實(shí),發(fā)現問(wèn)題,推斷未知信息。練習寫(xiě)句子時(shí),要注意標點(diǎn)符號,大小寫(xiě),字跡要清楚。平時(shí)養成按時(shí)完成作業(yè),勤用工具書(shū),科學(xué)利用時(shí)間等好習慣。
四,形成正確的學(xué)習策略
所謂的學(xué)習策略是指在學(xué)習過(guò)程中用以提高學(xué)習質(zhì)量,學(xué)習效率的各種活動(dòng)。它涉及到學(xué)習目標、個(gè)人知識、學(xué)習計劃、學(xué)習方法和技能等各種與學(xué)習有關(guān)的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學(xué)的單詞,句型,應采取什么樣的形式對所學(xué)知識的理解、記憶和運用等。
五,端正學(xué)習態(tài)度
1。要勤學(xué)苦練。英語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習英語(yǔ)就是要學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握英語(yǔ)的主要途徑就是練。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程就是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)言知識是必須學(xué)的,但是只有通過(guò)足夠的練習,才能領(lǐng)會(huì )所學(xué)的知識,逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě),也就是能使用這個(gè)交際工具,非勤學(xué)苦練不可。
2。要積極大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙。
3。要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ),要靠日積月累地堅持學(xué)習,最忌一曝十寒。開(kāi)始學(xué)習時(shí),覺(jué)得新奇,興趣很濃,往往忽視學(xué)習的長(cháng)期性和艱巨性。不少學(xué)生,開(kāi)始學(xué)得不錯,漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅持,往往是原因之一。
六,提高自身的素質(zhì),讓學(xué)生崇拜老師
對學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已不是既陌生又神秘的學(xué)科。許多孩子從小就開(kāi)始在父母的教育下學(xué)習英語(yǔ),有的孩子在學(xué)校開(kāi)始教授英語(yǔ)前就已經(jīng)有了很深的英語(yǔ)基礎。所以作為老師的就要對學(xué)生有問(wèn)必答,只要學(xué)生想學(xué)的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學(xué)毫不相干的語(yǔ)言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時(shí),有一個(gè)學(xué)生對另一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句俄語(yǔ),我當時(shí)說(shuō);你說(shuō)的是法語(yǔ),意思是china。他感到驚訝,說(shuō)”老師,法語(yǔ)你也會(huì )啊?我是跟我爸爸學(xué)的,就會(huì )這么一個(gè)詞。以后我想學(xué)法語(yǔ),就找你!蔽覍λf(shuō):”只要你肯學(xué),我一定教你。但是你首先要把我們現在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)好!彼钟姓f(shuō)了一句:”ok。 thank you very much, teacher!痹谝院蟮膶W(xué)習中,這個(gè)學(xué)生一直努力向前,以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了英語(yǔ)課程。在其他的學(xué)科書(shū)上,也可以看到一些外語(yǔ)單詞。我想如果學(xué)生問(wèn)起來(lái),老師的回答是:不知道。這會(huì )讓學(xué)生感到失望,而我們也會(huì )覺(jué)得尷尬。我認為老師留給學(xué)生的第一印象,將不知不覺(jué)地給他們學(xué)習這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習是為了應用,用是學(xué)習的目的,也是學(xué)習的動(dòng)機。當學(xué)生在語(yǔ)言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時(shí),就會(huì )增強信心。同時(shí),也會(huì )在語(yǔ)言使用中發(fā)現問(wèn)題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語(yǔ)言的的理解。所以,我們要更加努力地學(xué)習,發(fā)揮自身的輔導作用。
當今世界,國力競爭日趨激烈,教育在綜合國力的形式中處于基礎地位,國力的強弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于各類(lèi)人才的數量和質(zhì)量、為此國家提出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養適應21世紀現代化建設需要的社會(huì )主義新人的要求。國家的現代化建設不僅需要許多高級人才,更需要大量有文化、懂外語(yǔ)、熟悉業(yè)務(wù)的各行各業(yè)的技術(shù)人員,管理人員和服務(wù)人員。英語(yǔ)教育的任務(wù),就是為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的合格勞動(dòng)者和各級各類(lèi)的合格人才打下一定的英語(yǔ)基礎。以上是我在英語(yǔ)教學(xué)中的初步嘗試,體會(huì )比較膚淺,相信隨著(zhù)經(jīng)驗的不斷積累,我一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工程師。
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告2
一、實(shí)習目的:
為了使自己更加深入了解英語(yǔ)在社會(huì )和實(shí)際工作中的應用,豐富已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課內容,培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高在語(yǔ)言應用中分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的實(shí)際能力。為了更好地為完成畢業(yè)論文打下基礎,為了以后工作的順利進(jìn)行。通過(guò)實(shí)習,還應了解英語(yǔ)在外貿,及涉外和服務(wù)行業(yè)中的重要地位,了解和積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗,培養熱愛(ài)專(zhuān)業(yè),獻身國家建設的思想。我們使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教材,及實(shí)習單位提供的相關(guān)材料通過(guò)參與一個(gè)完整的筆譯過(guò)程(資料,情報翻譯)或口譯過(guò)程(涉外接待,貿易談判等), 使自己掌握和提高熟練使用英語(yǔ)的技能。
翻譯單位是本市唯一的一家經(jīng)工商局審批注冊的專(zhuān)為國內外各機構和個(gè)人提供專(zhuān)業(yè)翻譯服務(wù)的企業(yè)。擁有各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)翻譯人員、高級審譯顧問(wèn)、外籍專(zhuān)家、審譯人員、留學(xué)回國人員等組成的優(yōu)秀工作團隊。本單位堅持“以人為本”的指導思想,本著(zhù)“團結拼搏,勇創(chuàng )一流”的精神,恪守“追求卓越 挑戰極限”的原則,積極為焦作地區的經(jīng)濟、文化和對外交流與發(fā)展,作出我們應有的貢獻。單位長(cháng)期對外承接的翻譯服務(wù)有:英、日、法、俄、德、韓、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利,等近40種語(yǔ)種與漢語(yǔ)不同形式的筆譯,陪同口譯,交替傳譯,同聲傳譯等業(yè)務(wù)。涉及機械、化工、汽車(chē)、金融、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。我們實(shí)行的是“翻譯—副譯審—總譯審”的三級質(zhì)量管理體系。合理的翻譯運作流程、嚴格的質(zhì)量控制體系、獨特的翻譯員審核標準以及完善的跟蹤回訪(fǎng)服務(wù)是我們優(yōu)質(zhì)翻譯的保證。我們始終信守誠實(shí)做人,踏實(shí)做事的原則。秉承“竭誠為客戶(hù)服務(wù)”的宗旨,用我們的辛勤工作換來(lái)溝通無(wú)限和您的微笑。
二、翻譯過(guò)程的基本環(huán)節與具體要求
(一)實(shí)際翻譯程序可以歸納如下:
1、快速翻譯,側重文體。有些譯者認為口述的譯文更新穎、更流暢。但無(wú)論譯者是口述、打字、還是手寫(xiě),重要的是要使譯文節奏流暢;
2、初稿應該保留約一周左右。這樣,修訂譯稿時(shí)就可以獲得全新的感受,排除翻譯初稿時(shí)留在耳邊的余音,更加客觀(guān)地評估譯文;
3、認真檢查譯文內容,特別著(zhù)重譯文的準確性和連貫性。刪除不必要的增補詞語(yǔ)和補充初稿中的疏漏。特別要注意關(guān)鍵概念在翻譯上的一致性,理順拗口的詞句;
4、從文體上檢查譯文。其實(shí),這一步驟應該反復進(jìn)行多次。朗讀譯文是一個(gè)非常重要的辦法,因為聽(tīng)覺(jué)對連貫性和節奏感方面的問(wèn)題比視覺(jué)要敏銳得多;
5、檢查譯文拼寫(xiě)、標點(diǎn)符號和格式。有些譯者錯誤地認為,對譯文內容、文體和正字法這三方面的檢查可以合并起來(lái)一次完成,這種看法是大錯特錯的。對譯文上述三個(gè)方面的檢查應該分別進(jìn)行;
6、譯文送交三審審閱。
(二)漢譯英的具體要求:
1、 符合寫(xiě)作的一切規則
a) 格式要求
i、 拼寫(xiě)正確
ii、 標點(diǎn)正確(英語(yǔ)中不用漢語(yǔ)標點(diǎn):英語(yǔ)無(wú)頓號、逗號是圓點(diǎn),所有符號語(yǔ)漢語(yǔ)大小不同;逗號后面有空格,前面沒(méi)有;英語(yǔ)標點(diǎn)和漢語(yǔ)沒(méi)有必然對應關(guān)系)
b) 語(yǔ)法要求
i、 注意每個(gè)名詞的單復數是否正確
ii、 注意時(shí)態(tài)是否正確
iii、人稱(chēng)和數是否照應
c) 詞和句子的要求
i、 每個(gè)單詞的意思準確、符合上下文需要
ii、 每個(gè)單詞的搭配符合英語(yǔ)習慣
iii、 每個(gè)動(dòng)詞的句型符合英語(yǔ)習慣
iv、 每個(gè)介詞的用法符合英語(yǔ)習慣
翻譯的三個(gè)基本要求是“信”、“達”、“雅”!靶拧币笾覍(shí)原文的內容和每個(gè)句子的含義,用現代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái),不得隨意地增減內容!斑_”要求翻譯出的現代文要表意明確、語(yǔ)言通順、語(yǔ)氣不走樣!把拧币笥煤(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現代漢語(yǔ)把原文的內容、形式及風(fēng)格準確地表達出來(lái)。
(三)在翻譯中遇到的困難及其分析:
基于翻譯的具體要求,我還不能完全達到這種水平,雖然可以句句落實(shí)直譯出來(lái),做到不隨意增減內容,但卻做不到“達”的要求,翻譯出的材料表意不明確,譯不出原材料的那種語(yǔ)氣,“雅”的要求更是離的太遠,還有涉及到專(zhuān)業(yè)性的材料就會(huì )覺(jué)得一頭霧水,不知從何下手,此翻彼翻都覺(jué)得不太貼切。
在中國青年報上看到這樣一則消息:把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的.倉庫”,“五四運動(dòng)”成了“五四體育運動(dòng)”……譯文中國人看不懂外國人不明白
“一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)8級的大學(xué)畢業(yè)生,語(yǔ)法結構錯誤百出,認為‘小康’就是‘富有’,譯文做成中英文字符的簡(jiǎn)單對應……”說(shuō)起前兩天來(lái)應聘翻譯職位的一位大學(xué)畢業(yè)生的表現,北京一家翻譯單位的負責人直搖頭。其實(shí),考試的題目并不是很難——一段關(guān)于“我國實(shí)行按勞分配制度,允許和支持一部分人通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)先富起來(lái)”的100字左右的中譯英試題。這家翻譯單位的負責人說(shuō),像這樣拿著(zhù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)8級證書(shū),卻當不了合格翻譯的大學(xué)畢業(yè)生,并非極端個(gè)別的例子,F在合格的翻譯太少了。
伴隨著(zhù)中國加入世貿組織,對外交流的日益頻繁,翻譯人才的缺口越來(lái)越大。業(yè)內專(zhuān)家表示,翻譯市場(chǎng)巨大,合格翻譯人才緊缺,學(xué)了外語(yǔ)就能當翻譯的老觀(guān)念該改一改了。
這則消息正說(shuō)明了一個(gè)現實(shí)問(wèn)題,我深有體會(huì ),我們在工作中翻譯用詞不準確,專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域背景知識缺乏,寫(xiě)作水平又差,真覺(jué)得不能勝任翻譯工作。把“數控發(fā)電機”譯成“數字化發(fā)電機”,把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的倉庫”,這樣的例子比比皆是。由于歷史背景和專(zhuān)有名詞的缺乏,單純從字面意思出發(fā),把“五四運動(dòng)”中的“運動(dòng)”直譯為“Sport”(即體育運動(dòng)),這樣的笑話(huà)也出了不少。由于自己的中文基礎不扎實(shí),詞匯變化少,語(yǔ)言貧乏,翻譯出來(lái)的東西語(yǔ)言不通順。外語(yǔ)的學(xué)習則是從認知語(yǔ)言學(xué)起,我們掌握了大量的詞匯、語(yǔ)法后,再串成句子連成段落。老師在講述外語(yǔ)的過(guò)程中不可能一篇文章或一段話(huà)地講解,學(xué)習效果很不地道。學(xué)完外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)只能表示具備翻譯行為,而并不具備職業(yè)翻譯能力。換句話(huà)說(shuō),學(xué)完外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不是就能做翻譯了。本科生在大學(xué)學(xué)習階段,大多沒(méi)有接觸過(guò)系統的翻譯課程訓練,即使有翻譯課程也是在大三下學(xué)期或大四才開(kāi)課。沒(méi)有平時(shí)的訓練怎么能成為合格的翻譯呢?由于高等教育的日益普及,本科教育已不是終端教育。學(xué)生在本科階段主要打好語(yǔ)言基礎,在研究生階段進(jìn)行集中翻譯學(xué)習培訓。專(zhuān)家普遍認為,要成為一名合格的翻譯,需要在本科畢業(yè)后,用2至3年進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的翻譯課程學(xué)習,在工作中磨練若干年,并學(xué)習相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和術(shù)語(yǔ)等。
三、那么在以后的學(xué)習和工作中怎樣才能做一名合格翻譯呢,具體有一下幾點(diǎn)需要注意:
1、扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。一名優(yōu)秀的翻譯員應具備良好的英語(yǔ)修養和扎實(shí)的漢語(yǔ)基本功,掌握英漢兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)和互譯規律,擁有快速、準確地遣詞造句的能力。翻譯員要有良好的語(yǔ)音基本功,掌握英漢兩種語(yǔ)言基礎,敏銳的聽(tīng)力,超常的詞匯量,良好的語(yǔ)感,靈活的表達能力以及廣闊語(yǔ)言文化背景知識。需要特別強調的是翻譯員的聽(tīng)力理解能力,他是口譯成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素,也是一名翻譯員的綜合語(yǔ)言和知識水平的反映。
2、廣博的知識面。翻譯員光有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是遠遠不夠的。常常有翻譯員因缺乏主題知識或百科知識而出現“卡殼”的現象。翻譯員的接觸面很廣,接待的對象在職業(yè)、年齡、身份、階層、志趣、愛(ài)好、生活習慣、民族性格、社會(huì )習俗、宗教信仰等方面都會(huì )有很大的差異,隨時(shí)隨地都有可能遇到各種話(huà)題。因此,翻譯員必須掌握豐富全面的百科知識,例如專(zhuān)業(yè)常識、社會(huì )常識、法規政策常識、國際常識以及背景知識、國情地情、風(fēng)土人情、名勝古跡、花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)動(dòng)物等百科知識,擁有較高的文化修養,能上知天文、下通地理、博古通今,并熟悉各行各業(yè),努力做一個(gè)“雜家”或“萬(wàn)事通”。
3、出眾的記憶力。翻譯員需要有非凡的記憶力,這一點(diǎn)是由口譯工作的特點(diǎn)所決定的。首先,翻譯員在口譯過(guò)程中不可能有機會(huì )查閱詞典和工具書(shū),或請教別人,因此,翻譯員必須記住大量的詞匯(包括專(zhuān)業(yè)詞匯)、成語(yǔ)、典故和縮略詞等。其次,翻譯員要把講話(huà)人所講的內容準確詳盡地用另一種語(yǔ)言表達出來(lái),也必須有相當好的記憶力。
4、口齒要清楚。
5、嚴謹的工作作風(fēng)。
6、良好的心理素質(zhì)。
四、實(shí)習收獲及總結:
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習,我學(xué)到很多東西知道了翻譯的具體過(guò)程和基本要求,了解到自己不足的地方,清楚了自己應向哪個(gè)方面努力。在實(shí)習期間從事大量中英文文字翻譯,例如各種出國證明書(shū)(出生證明,親屬證明,成績(jì)單等),合同,財務(wù)報表,單位章程及法律文件。以后,我在學(xué)習上應理論聯(lián)系實(shí)際,從點(diǎn)到面的全面學(xué)習,避免拿以前應付考試的態(tài)度來(lái)學(xué)習;在工作中應該實(shí)事求是,細心認真的獨立完成自己的工作,并要培養與人協(xié)作的精神;在生活中就我個(gè)人而言應學(xué)會(huì )更好的與人相處和溝通,即將離開(kāi)學(xué)校走入社會(huì ),我必須更好的完善自己的性格。
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告3
一、實(shí)習崗位
我被分配在翻譯協(xié)會(huì )里任職,所以我們就在學(xué)校里拿到了老師發(fā)給我們的翻譯材料。我們的實(shí)習內容是翻譯一書(shū)中的幾個(gè)章節,而我的任務(wù)是翻譯此書(shū)的第一章的第一篇文章。
二、實(shí)習內容
記得那天去領(lǐng)取翻譯任務(wù)時(shí),指導老師拿出一本厚厚的書(shū)對我們說(shuō)翻譯材料就是這本書(shū)中的幾個(gè)章節,每個(gè)人要翻譯大概十五頁(yè)。我當時(shí)心想這么厚重又是純英文的原著(zhù)要是讓我們翻譯起來(lái)肯定很費力。其他幾個(gè)同學(xué)也表現出幾分憂(yōu)慮的形色。老師自然是看出了我們的焦慮,語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)道這本關(guān)于文化概念的原著(zhù)翻譯起來(lái)是有點(diǎn)費勁,其中不乏晦澀難懂的單詞、長(cháng)句甚至段落。但是大家要記住首先要擺正好心態(tài),不能因為一件事很難就不去做或者馬馬虎虎地了事,要做就要努力做到,翻譯也是一樣。其次,這本書(shū)的每個(gè)章節前會(huì )有一篇關(guān)于那章的中文概述,可以供大家大概地了解一下要翻譯的作品的基本內容。然后的話(huà),就是針對翻譯過(guò)程中可能遇到的困難大家該如何處理的問(wèn)題。這個(gè)解決方法有很多種,但是老師建議大家可以把自己要翻譯的部分拿出來(lái)和其他人一起探討,交流,通過(guò)這種討論的方式,我相信大家從中會(huì )學(xué)到很多東西。另外,遇上不懂的也可以到老師這里來(lái),老師幾乎每天都在辦公室里,隨時(shí)歡迎大家的到來(lái)!崩蠋煹倪@段話(huà)可以說(shuō)給我們每個(gè)人都打上了一針鎮定劑;氐綄嬍液,我迫不及待地瀏覽了一下我的翻譯材料,看到密密麻麻的英文單詞,還是有種望而生畏的感覺(jué)。在接下來(lái)的時(shí)間里,我首先是把要翻譯的十五頁(yè)從頭到尾一共看了三遍,這才勉強了解了英文原著(zhù)的大概內容,但總有些似懂非懂模模糊糊的概念縈繞在腦海里。而后,我就從頭開(kāi)始投入了我的翻譯工作中。先是把不認識的單詞全都挑出來(lái),查清楚他們的含義,然后再根據上下文推斷出生詞的準確含義,就這樣先查單詞再推斷其在文中準確的含義最后翻譯句子,繞來(lái)繞去,僅僅翻譯第一段就花費了我一個(gè)上午的時(shí)間,要知道第一段可是只有七八個(gè)句子而已。所以不得不感慨自己的速度比蝸牛還慢呀。雖然翻完后,看到自己的成果
有種從所未有的成就感和自豪感,但是我也嚴重地意識到自己的效率實(shí)在是太低了。因此我就改變了策略---先按英文內容把文章分成了幾個(gè)大的段落,再把一個(gè)大段落里的生詞全找出來(lái),查清其含義后通通寫(xiě)在一個(gè)生詞本上,這樣既積累了單詞,又放方便查找;最后就一次翻譯一個(gè)大段落。這樣顯然比之前輕松了好多,效率也提高了。但是還是會(huì )有徘徊糾結的時(shí)候。偶爾遇到一個(gè)怎么也理不清的長(cháng)句,思維就僵持在半空中,怎么也跳不出母語(yǔ)的語(yǔ)言框架及規則。這個(gè)時(shí)候就只能請教電腦大師了。但是有時(shí)這位大師翻譯出來(lái)的漢語(yǔ)會(huì )讓你讀起來(lái)哭笑不得,這時(shí)只能干想著(zhù)信雅達的標準,忍痛割?lèi)?ài)地舍信雅求其達了。
然而在翻譯的過(guò)程中我遇到的難題不僅僅是復雜長(cháng)句,還有諸如一些特殊名詞以及一些國外名著(zhù)中的片段的翻譯問(wèn)題。對于一些我從未見(jiàn)過(guò)的人名,我只能到詞典里搜索一下,所幸地是絕大多數都能搜得到。那時(shí)我就想可能是我自己孤陋寡聞,連這些作家和知名語(yǔ)言學(xué)家都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),以后可要長(cháng)點(diǎn)記性了,多多留意一下外國名人作家了。而當我遇到名著(zhù)中的選段時(shí),我則毫不猶豫的參考了比較的譯作。因為我知道這些名著(zhù)的譯本有很多,而再要我去翻譯,可能會(huì )翻譯得一塌糊涂,那樣不僅會(huì )褻瀆了原著(zhù)而且可能會(huì )誤導別人,所以我就索性不譯了,而是把名家的經(jīng)典譯作摘抄下來(lái)放至我的譯作了。這個(gè)時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了,既然是別人的譯作,那么把它放在我的作品里面,是否應該寫(xiě)個(gè)注釋說(shuō)明澄清一下譯者的身份呢?如果不注明,那么這是不是等于剽竊?還有,對于原著(zhù)中的注釋?zhuān)鳛樽g者,是否應該把注釋也翻譯成漢語(yǔ)呢?另外,在翻譯的過(guò)程中也許會(huì )碰到這樣一種情況:有些英語(yǔ)單詞在漢語(yǔ)里找不到相對等的詞語(yǔ),要是湊合用一個(gè)相關(guān)聯(lián)的中文詞語(yǔ)代替就會(huì )有點(diǎn)四不像的味道,而如果保留其英語(yǔ)形式,讀者還容易理解一些。
三、實(shí)習總結
最后,通過(guò)這次英譯中的翻譯實(shí)習,我深刻地感受到了三點(diǎn):第一,心態(tài)很重要,不浮不躁方能順利完成實(shí)習任務(wù)。但是到了大四,大家的目標都已經(jīng)很明確,考研的`就整天泡自習室;找工作的就帶著(zhù)簡(jiǎn)歷四處奔波,能夠抽出時(shí)間靜心地對待實(shí)習的人少之又少。但是無(wú)論你管或不管,實(shí)習任務(wù)還是在那里不增不減。這時(shí)你就得合適地安排時(shí)間,心平氣和地對待它,才能輕輕松松地早日完成。第二,翻譯是一門(mén)藝術(shù),一篇好的譯作可以算作是一件精美絕倫的藝術(shù)品。同樣,要想使譯作達到要求,關(guān)鍵是在于平時(shí)的積累。僅靠臨時(shí)抱佛腳的惡補翻譯技巧是差強人意的,希望一步登天更是癡心妄想的。第三,對母語(yǔ)的掌握程度對其他語(yǔ)言的翻譯起著(zhù)至關(guān)重要的作用。無(wú)論是對母語(yǔ)語(yǔ)言結構及其語(yǔ)言特點(diǎn)的了解,還是對母語(yǔ)中的一些常識和俗語(yǔ)的掌握程度,都能在譯作中得到展現。在此次英譯中的過(guò)程中,我不得不作出深刻的反剩因為我發(fā)現自己除了英語(yǔ)閱讀理解水平低之外,對母語(yǔ)的掌握程度以及運用也很有限。好在亡羊補牢,為時(shí)未晚。在接下來(lái)的時(shí)間里,我一定要多多閱讀一些中外名著(zhù),培養勤于思考的習慣以及對母語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)言敏感度。
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告4
實(shí)習是大學(xué)學(xué)習階段極為重要的時(shí)間環(huán)節,通過(guò)實(shí)習,是我們能在社會(huì )實(shí)踐中接觸和了解與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作,培養和鍛煉我們運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的基礎理論、基礎技能的能力。在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)理論與實(shí)踐的結合,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),也為以后參加工作積累了一定的經(jīng)驗,做了必要的準備。
實(shí)習期間,我的主要工作是英語(yǔ)教學(xué)工作和助理班主任工作。英語(yǔ)教學(xué)工作過(guò)程中,我主要完成了兩方面的實(shí)習工作:一是聽(tīng)知道老師講課,學(xué)習教學(xué)方法,汲取教學(xué)經(jīng)驗;二是親自上課,指導老師聽(tīng)課點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足;三是實(shí)習總結。
一.教學(xué)工作
教學(xué)的過(guò)程主要分為以下幾個(gè)階段:第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況。然后,認真聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,做足了上講臺的準備。
上好一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是高二的學(xué)生,面臨著(zhù)高考的嚴峻形勢。為了孩子的學(xué)習問(wèn)題,學(xué)校和家長(cháng)都費盡了心力。因此,每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大,我在心里暗下決心,用全力幫助孩子學(xué)習,并向家長(cháng)和學(xué)校保證,會(huì )重視這份工作,盡自己的全力把工作做好。
我的指導老師老師告訴我:備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí);教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
正式上課的之前,我在老師那里拿出了學(xué)生以前做過(guò)的卷子,很多人的卷子上字跡很潦草,由字知人,我想他們在學(xué)習上一定很隨意,對自己要求不嚴格。通過(guò)分析他們的卷子,我發(fā)現他們在回答問(wèn)題上很有自己的想法,他們是有獨特想法的孩子,只是答題的態(tài)度不端正,有點(diǎn)應付的感覺(jué)。但是他們的思路很清晰,只是對考試態(tài)度不正確。如果他們認真審題,仔細做答的話(huà),我相信他們會(huì )有很不錯的成績(jì)。我把我的想法和思路都告訴他們,他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同。
我也開(kāi)始意識到:現在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他們端正學(xué)習態(tài)度。在知識方面,我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理,當今的自然科學(xué),社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導。只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì )遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。
在前兩周的時(shí)間里,我認真的聽(tīng)了指導老師的課,并在課前仔細閱讀了教材和相關(guān)資料。在聽(tīng)課過(guò)程中,認真記好聽(tīng)課筆記,細心觀(guān)察和總結指導老師的教學(xué)方法,記下自己的疑惑和不解。課后及時(shí)與指導老師交流,設身處地的想,如果是我,我會(huì )如何講好所教的內容。在聽(tīng)課過(guò)程中,我還注意到了學(xué)生們的表情變化,其實(shí),一節課上下來(lái),效果如何,學(xué)生們的表情就可以說(shuō)明一切了。在以后的聽(tīng)課過(guò)程中,我更加注意到指導老師如何調節課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生的積極性,在使課堂生動(dòng)的同時(shí),讓學(xué)生記住并掌握本堂所學(xué)的知識。
正式上課從第三周開(kāi)始。我實(shí)習的班級是高二年級,同學(xué)們聰明,獨立。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛與他們接觸,很緊張,第一次站在講臺上,以老師的身份出現,講臺下,四十幾雙眼睛緊緊注視著(zhù)自己,常常被他們的問(wèn)題難住,有些無(wú)所是從。課堂氣氛活躍不起來(lái),上課效果也不好,總是達不到預期效果。課后,指導老師會(huì )耐心的指導我,指出我在課上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,教我如何上好這門(mén)課程。除此之外,學(xué)生們也給了我莫大的幫助與鼓勵,他們安慰我,鼓勵我慢慢來(lái)?粗(zhù)學(xué)生們和老師信任和鼓勵的眼神,我就又有了信心和動(dòng)力,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我進(jìn)步不少,得到了考試和學(xué)生們的一致肯定。以后的工作中,我盡自己最大努力,盡量做到有備而來(lái),解答學(xué)生們的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力,一段時(shí)間后,在我的課上,學(xué)生們的臉上不會(huì )是疑惑和茫然無(wú)措的表情了。
高一年級是高中很關(guān)鍵的一年,不僅要回顧初中的重點(diǎn)內容,還要掌握新的知識為高三打好基礎,課堂教學(xué)方面就更加注重知識的鞏固,需要大量的練習。在習題課前,我都會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。以求在最短的時(shí)間內使同學(xué)們得到最好的掌握程度。教學(xué)過(guò)程中,我逐漸發(fā)現,有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習英語(yǔ)的興趣,眾所周知,興趣是直接影響學(xué)習效果的,所以備課時(shí),我更加注重如何活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上,提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。這一舉措收到了良好的效果,學(xué)生上課時(shí)能夠主動(dòng)搶答與討論,我相信,只要努力,學(xué)習英語(yǔ)再不會(huì )成為讓大部分學(xué)生頭疼的問(wèn)題了;仡欉@一段時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)單詞或某個(gè)字,還帶著(zhù)全班學(xué)生一起讀錯,老師把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
二、班主任工作
班主任是班級的主任老師,班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任,雖然在實(shí)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實(shí)習之初,我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎。于是第一周,先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習成績(jì)好,氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體。
與此同時(shí),我也從他們原班主任那里學(xué)到了許多班級管理的經(jīng)驗,讓我受益匪淺。如何與學(xué)生談心,如何關(guān)心他們的生活,督促他們的學(xué)習等等,所有都是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)。班主任工的作必須要有計劃的開(kāi)展。首先,要做好工作計劃,才能做到有條不紊。班主任工作繁重,只要做好計劃才能提高教學(xué)效率,達到預期目標。其次,要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,善于與學(xué)生溝通交流。只有做到了解班級里的每一位學(xué)生,才能把“因材施教”落實(shí)到實(shí)處。除了與原班主任溝通,了解情況,我還利用課余時(shí)間與同學(xué)們聊天,做游戲,與他們打成一片,找個(gè)別學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習和生活狀況。這些都為做好班級的管理工作做好了準備。在教育過(guò)程中,教師的'一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。
因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先作到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。就這樣,我贏(yíng)得了學(xué)生的尊重與信任,在學(xué)生中樹(shù)立起威信。教學(xué)活動(dòng)也收到了實(shí)效。在短短的一個(gè)月時(shí)間里,與輔導老師,學(xué)生交流頗多,在教學(xué)方面,我有這樣一個(gè)認識,對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
由于我不是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,所以在平時(shí)就沒(méi)有很注意教師素質(zhì)的培養。但在這一個(gè)月時(shí)間里,我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)接觸教師工作,從無(wú)到有,由小及大,慢慢的一步步開(kāi)始學(xué),用心學(xué)。教書(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。歷時(shí)三周的教育實(shí)習結束了,它是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育現狀的了解,激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài),培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。
在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的教師。
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告5
一、課前準備要充分
充分的課前準備是上好課的前提。因此,做好課前準備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案等,在傳授新內容時(shí)還有必要準備一些教具,方便教學(xué),并且可以吸引注意力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有自己熟悉了課本,對課堂教學(xué)的目標就更為清晰、流程更加了然于心,對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運用更加恰當,才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學(xué)生思考。課前的準備,不僅僅是老師的任務(wù),更是學(xué)生的義務(wù),如預習教材、準備練習本、學(xué)具等。并且認真做好課前準備,使學(xué)生明確學(xué)習新課程前,自己應該做什么,怎么做;堅持不懈地做好課前準備,學(xué)生就會(huì )形成學(xué)習“定勢”,由被動(dòng)的進(jìn)行課前準備轉變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行,這也形成一種良好的自主學(xué)習習慣。
二、課堂教育有點(diǎn)難
老師的生命就體現在上課的40分鐘里,要在這短短的時(shí)間里,使師生的合作學(xué)習得到有價(jià)值的引領(lǐng),很多人還在摸索探究的過(guò)程中,我也當然。我在大學(xué)里修的都是英語(yǔ)教育,第一次代小學(xué)數學(xué),對我而言,是個(gè)極具挑戰的活。雖然整個(gè)英語(yǔ)思維和數學(xué)思維大不相同,但是我還是抱著(zhù)嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開(kāi)始的一個(gè)月,是我最難熬的日子,我用著(zhù)我自以為的上課模式上著(zhù)課,用我最常用的口頭表達習慣來(lái)向學(xué)生解釋書(shū)上的數學(xué)名詞,用我愉悅的心情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習,然而這帶來(lái)的第一單元的數學(xué)考試竟然有17個(gè)學(xué)生成績(jì)不及格,有兩個(gè)同學(xué)考試得5分,這無(wú)疑帶給我一次沉重的打擊?粗(zhù)成績(jì)單,我無(wú)比傷心,暗自落淚,是我自己學(xué)習得不夠,使用了一些不恰當的方法,我在誤人子弟,我想放棄了。幸好,身邊的老師和父母都鼓勵我,然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。此后,我每每上新課之前,都會(huì )認真吃透教本,上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習,也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。
就在4月13日這個(gè)時(shí)候學(xué)校也組織了一年一次的“教研節”,以“傳承教研文化,打造精品學(xué)科”為主題,旨在以教研節為平臺,進(jìn)一步抓好常規課研究,規范教師教學(xué)行為,打造教學(xué)品牌,強化教師素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)此次比賽,觀(guān)看優(yōu)秀教師的講課,我對教學(xué)也有了更深一層的理解,找到了一些課堂教學(xué)的基本思路,并把一些情景妙用、課堂過(guò)渡、講解重難點(diǎn)的方法給記錄下來(lái),便于以后學(xué)習。
經(jīng)過(guò)一番學(xué)習,我知道了,課堂教育不僅是老師的舞臺,更要讓學(xué)生秀出真正的自己;在數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,最好以生活實(shí)例為主,課本為輔,讓學(xué)生學(xué)以致用;要懂得控制自己的情緒,在該放松的時(shí)候放松,在該嚴謹的時(shí)候嚴謹,不能抑制學(xué)生的活潑,但要學(xué)會(huì )嚴肅的對待問(wèn)題;點(diǎn)人回答問(wèn)題要盡量照顧中、差學(xué)生,較難的問(wèn)題留給成績(jì)較好的同學(xué)解決;當上課有人開(kāi)小差時(shí),只用走到他的桌前敲一敲,這樣既提醒了那位同學(xué),也沒(méi)有中斷我的講課……通過(guò)注意了細節問(wèn)題后,孩子們接受了我的教學(xué)方式,有了更好的互動(dòng),使之學(xué)到了更多的知識,數學(xué)成績(jì)跟之前比較也有了進(jìn)步,我為此感到非常欣慰。
三、課后也有忙不完的事
“下課時(shí)間到了,老師你們辛苦了!”隨著(zhù)下課鈴聲,我依依不舍的離開(kāi)教室;氐睫k公室繼續我的工作,例如做好課后總結、批改學(xué)生作業(yè)、準備下節課內容等事情。通過(guò)批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習的情況,做好記載,便于下節課再補充講解。
師范類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告4
期待已久的實(shí)習周已經(jīng)結束了,雖然只是短短的'一個(gè)星期,但感觸還是蠻深的,以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課,和現在作為一名準教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
教育實(shí)習是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走近講臺的必經(jīng)階段,是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。根據教學(xué)計劃,我們08英語(yǔ)師范班于20xx年5月16日——5月20日到自己聯(lián)系的中小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。就我個(gè)人而言,我選擇了自己的母!虾|S岐中學(xué),作為自己的實(shí)習單位。在黃岐中學(xué)初一初二級組的各位英語(yǔ)老師的指導和幫助下,我順利的完成了一周的實(shí)習工作,并且收到了良好的效果,F將本次教育實(shí)習工作情況總結如下:
一、實(shí)習準備階段
為了確保教育實(shí)習工作順利進(jìn)行,我們的老師在5月初就給予我們適當的指導,在課堂上討論教育實(shí)習的安排和指導工作,分發(fā)《教育實(shí)習方案》、實(shí)習生聽(tīng)課記錄表,意見(jiàn)反饋表。確定了我們教育實(shí)習的基本內容、任務(wù)要求和工作方法,并且指導我們如何在實(shí)習期間抓住重點(diǎn),完成實(shí)習任務(wù)。老師還要求我們在實(shí)習結束,對中小學(xué)英語(yǔ)課堂有一定的了解后,自己完成一份教案,把在實(shí)習期間學(xué)到的知識結合我們在課本學(xué)到的知識,充分應用到實(shí)踐中去。
教育實(shí)習,學(xué)校沒(méi)有為我們安排我們全班集體到同一間學(xué)校實(shí)習,而是讓我們自己聯(lián)系學(xué)校,這確實(shí)能鍛同學(xué)們的交際能力。我很幸運地聯(lián)系到了自己以前畢業(yè)的中學(xué)——xx中學(xué),這是一所很不錯的學(xué)校,在當地受到頗高的評價(jià),它里面的實(shí)驗班更是小學(xué)畢業(yè)生競相進(jìn)入的班級。我聯(lián)系了我以前的班主任,老師也很熱心的安排了我到初二級組聽(tīng)課,安排了我的同班同學(xué)到初一級組聽(tīng)課。很幸運的,我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽(tīng)他們的課,并給予了我們聽(tīng)課、記錄、講課的指導,讓我們愉快、充實(shí)地完成了我的實(shí)習工作。準備工作都完成了,星期一早上我就來(lái)到了黃岐中學(xué),開(kāi)始我的實(shí)習工作了。
二、教育實(shí)習實(shí)踐過(guò)程
聽(tīng)課。教育實(shí)習的主要目的是讓學(xué)生在指導教師的引導下,觀(guān)摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育實(shí)習的主要內容。我院規定在一周的實(shí)習中需完成至少8課的實(shí)習任務(wù)。我在教師的安排指導下,分別對初一、初二英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課型為主,其他課型齊頭的方式,積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù),收到良好的效果。
我聽(tīng)的第一節課是初二18班,這是一個(gè)平衡班,水平不如實(shí)驗班高。在上課前?迫卫蠋熞呀(jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀律是比較差的,而且成績(jì)也不是很好。在我聽(tīng)課期間,確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話(huà),但是我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象,這個(gè)現象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現了,就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習熱情都好高漲,積極舉手發(fā)言,積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現象的時(shí)候,科任老師就跟我說(shuō),一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課,所以作為一名教師,應該想辦法吸引學(xué)生的注意力。
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告6
實(shí)習時(shí)間:20xx年6月30日20xx年7月25日
實(shí)習地點(diǎn):吉林省康輝國際旅行社總部,筆者主要在公民旅游中心實(shí)習。
實(shí)習目的:主要是培養我們的自學(xué)和動(dòng)手能力、理解能力以及思維能力。通過(guò)旅行社實(shí)習讓我們進(jìn)一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識,培養和提高理論聯(lián)系實(shí)際能力,更好的掌握課本知識和實(shí)際操作能力。
實(shí)習內容
接待實(shí)習內容
由于慷輝國際旅行社總部設在二樓,且下設很多部門(mén),每當客人來(lái)公司時(shí),一般都直接到各部門(mén)?腿藢疽挥∠蠓浅V匾,怎樣給客人美好的第一印象呢?首先必須面帶微笑,讓客人覺(jué)得有一種親切的感覺(jué);其次是在做介紹線(xiàn)路時(shí)要時(shí)刻以客人的立場(chǎng)上出發(fā),投其所好;最后是對于外出游玩的介紹上,要及時(shí)向客人說(shuō)明當地的消費情況、風(fēng)俗情況、注意事項等。
還有一天,有個(gè)中年女人挎個(gè)包來(lái)到了我們部門(mén)(公民旅游中心),恰巧王經(jīng)理不在,我熱情的向她打招呼,然后給她倒了杯水。然后我問(wèn)明來(lái)意,原來(lái)她是某學(xué)校的李會(huì )計,由于學(xué)校要出游,她是來(lái)交團款的。我馬上給經(jīng)理打了電話(huà)。然后告訴李姐,說(shuō)經(jīng)理馬上來(lái)?蓻](méi)有想到,經(jīng)理很久沒(méi)來(lái),屋子里實(shí)在太安靜了,我鼓足勇氣,開(kāi)口說(shuō)話(huà)。首先,說(shuō)了下天氣,然后又轉到出游,然后又是化妝品,在我覺(jué)得快沒(méi)什么話(huà)的時(shí)候,經(jīng)理終于回來(lái)了。晚上回學(xué)校,我仔細想了下,覺(jué)得和別人溝通原來(lái)并不困難。
產(chǎn)品線(xiàn)路安排實(shí)習
我是個(gè)剛到人家部門(mén)的學(xué)生,開(kāi)始,對線(xiàn)路的安排工作,部門(mén)經(jīng)理并不讓我參與,只是讓我慢慢看別人怎么做的,在經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習后,我對產(chǎn)品線(xiàn)路安排工作已經(jīng)了解的幾乎差不多了。產(chǎn)品對于一個(gè)公司的存活起關(guān)鍵性作用。旅游線(xiàn)路就是一種旅游產(chǎn)品,由于旅游產(chǎn)品容易被別人抄襲。我發(fā)現旅游企業(yè)一般不把線(xiàn)路安排透露給同業(yè)競爭對手。對于線(xiàn)路安排要注意的問(wèn)題有下面幾點(diǎn):首先,要遵從客人要求,按照客人要求安排線(xiàn)路,諸如一些忌口忌諱的事情要提前向客人詢(xún)問(wèn)。其次要注意時(shí)間緊湊,讓客人在合理的時(shí)間以及金錢(qián)內游覽完他們想游覽的地方。再次是線(xiàn)路安排人員要對地理知識相當了解,并用合適、優(yōu)美的語(yǔ)言把線(xiàn)路向游客描述出來(lái)。最后,也是最重要的一點(diǎn),那就是合理。在這里合理的含義是指合情合理。
導游員職責實(shí)習
我只考下來(lái)導游資格證,所以在旅游企業(yè)出去帶團的機會(huì )并不大。但我還是進(jìn)行了導游員的職責實(shí)習。
1、擔任全陪工作的導游人員的主要職責是:
(1)實(shí)施旅行社的.接待計劃,監督各地接待單位的執行情況和接待質(zhì)量;
(2)協(xié)調領(lǐng)隊、地陪、司機等各方面接待人員加強合作,做好旅行各站的銜接工作;
(3)配合、督促地方接待單位安排好旅游者的食、宿、交通和參觀(guān)、游覽活動(dòng),照顧好客人的生活起居;
(4)維護旅游者的人身和財物安全,處理好各類(lèi)突發(fā)事件,并能提供與之相關(guān)的延伸服務(wù);
(5)耐心解答旅游者提出的問(wèn)題;
(6)反映旅游者的意見(jiàn)和要求,開(kāi)展市場(chǎng)調研工作,協(xié)助開(kāi)發(fā)、設計新的旅游產(chǎn)品。
2、擔任地陪工作的導游人員的主要職責是;
(1)認真做好旅游者在本站的接送服務(wù);
(2)嚴格按照接待計劃確定游覽日程,安排好旅游者的食宿、游覽、購物、文娛等活動(dòng);
(3)熱情做好導游講解工作,積極向旅游者介紹和傳播中國文化;
(4)妥善處理好旅游相關(guān)服務(wù)各方面的協(xié)作關(guān)系,認真處理旅游者發(fā)生的各類(lèi)問(wèn)題;
(5)維護旅游者的人身和財物安全,做好事故防范和安全提示工作。
實(shí)習體會(huì )
雖然實(shí)習時(shí)間不長(cháng),但是感觸頗深。首先讓我們看一下,哪些因素影響著(zhù)旅游者在出游時(shí)是否會(huì )選擇旅行社、又會(huì )選擇哪家旅行社?
旅行社的規范性
旅行社的規范性有兩個(gè)層次的含義,一是指該旅行社是否為根據我國《旅行社管理條例》相關(guān)規定設立的合法旅行社,二是指該旅行社在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中是否存在欺騙旅游者、不正當競爭和超范圍經(jīng)營(yíng)等違規行為。旅行社的規范性是旅游者在選擇旅行社時(shí)首先要考慮的因素。
旅行社產(chǎn)品的價(jià)格
旅游者之所以選擇旅行社組織的旅游線(xiàn)路,一個(gè)很重要的原因就是希望節省旅游費用。因此,旅行社能不能在向旅游者推介旅游線(xiàn)路時(shí)提供誘人的旅游價(jià)格,在很大程度上決定著(zhù)旅游者的購買(mǎi)決策。
旅行社的服務(wù)質(zhì)量
隨著(zhù)我國旅游消費者漸趨理性,越來(lái)越多的旅游者在選擇旅行社的時(shí)候,已不僅僅著(zhù)眼于旅行社的報價(jià),而是綜合平衡旅行社所提供旅游產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比,從而權衡其所作出的購買(mǎi)決定是否物有所值。因而,旅行社的服務(wù)質(zhì)量在旅游者心目中所占的分量越來(lái)越重。
師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告7
一、實(shí)習目的
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論回到實(shí)踐,更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合,為以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識,使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)商務(wù)英語(yǔ)筆譯工作者的過(guò)程。
二、實(shí)習內容
這次實(shí)習主要針對商務(wù)合同的翻譯進(jìn)行重點(diǎn)突破,花了整整x天的時(shí)間才磕磕絆絆的翻譯一個(gè)合同,感覺(jué)到了前所未有的壓力,也突出了自己眼高手低的缺點(diǎn),平時(shí)課堂上老師講的用的寥寥無(wú)幾,更多的是靠自己查資料來(lái)獲取準確的信息。其中有些既晦澀又在網(wǎng)上很難查的一般都翻譯不了,這些都給剛開(kāi)始翻譯的我造成了各種各樣的阻礙,往往會(huì )遇到原文看不懂或者覺(jué)得語(yǔ)法別扭不對的情況,這時(shí)候需要更大的耐心和毅力,需要堅持,對商務(wù)合同中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)突破,查閱各種資料,在網(wǎng)上搜索各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),一點(diǎn)一滴的翻譯,練得多了,慢慢就變的更加熟悉了,速度和質(zhì)量慢慢的有所改善,當然和真正意義的筆譯質(zhì)量還是有相當的差距的。
工欲善其事,必先利其器。商務(wù)英語(yǔ)筆譯也同樣如此,它需要通過(guò)大量的網(wǎng)上資料和翻譯軟件來(lái)進(jìn)行協(xié)助翻譯,因此在掌握商務(wù)英語(yǔ)基礎的同時(shí),電腦成為了我們讀取翻譯資料的利器。在實(shí)習的過(guò)程中我們不難發(fā)現,其實(shí)很多相當一部分的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)需要我們通過(guò)電腦來(lái)進(jìn)行翻譯,來(lái)完成,基于此我們也有必要掌握一些簡(jiǎn)單的電腦知識和電腦軟件,例如文檔等等?磥(lái)要作為一名合格的筆譯工作者,電腦知識也是其必要的'一個(gè)方面。
在實(shí)習的過(guò)程中常常出現翻譯質(zhì)量不合格的問(wèn)題,這些對我們初步介入筆譯領(lǐng)域的初學(xué)者是司空見(jiàn)慣的,沒(méi)必要害怕,但同時(shí)是必須要引起我們的重視的,所謂熟能生巧,這個(gè)工作就更要求我們不斷的進(jìn)行練習,不斷的進(jìn)行知識積累。這次實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)十分難得的機會(huì ),輔導老師也是希望我們能有更多的機會(huì )去接觸并練習商務(wù)英語(yǔ)筆譯,這些都有助于我們提高翻譯水平和翻譯質(zhì)量。眾所周知,商務(wù)英語(yǔ)筆譯是很枯燥無(wú)味的工作,大部分的時(shí)間我們都是花在了凳子上,但是這同時(shí)也是對我們的一種挑戰,能鍛煉人的毅力。短短的x周實(shí)習時(shí)間,雖然短暫,但是對我們來(lái)說(shuō)是尤為重要的,要好好的利用這次機會(huì ),認真的完成輔導老師給我們的練習和作業(yè),不斷的對我們的翻譯能力和思維進(jìn)行鍛煉,嚴格要求自己,正所謂”不積硅步無(wú)以至千里“。對于合同翻譯中的問(wèn)題要弄個(gè)徹徹底底的明白,對于翻譯的質(zhì)量要精益求精,努力克服自己的不足,盡的努力積累經(jīng)驗,為以后的畢業(yè)工作打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)習總結
通過(guò)本次為期x個(gè)月的實(shí)習,讓我真正的感覺(jué)到了商務(wù)英語(yǔ)筆譯的難度和責任,我們作為剛剛起步的初學(xué)者距離合格的筆譯者還有相當大的一段距離,需要學(xué)的東西和知識還有很多,尤其是專(zhuān)業(yè)知識的欠缺,動(dòng)手能力的不足等等,我也明白這些不是一天兩天就能彌補的,但是我相信只要通過(guò)我不懈的努力是可以不斷縮小差距的,我堅信自己能做到這些。
人們常說(shuō):大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)學(xué)校,學(xué)習與工作,學(xué)生與員工之間存在著(zhù)巨大的差距。但這次實(shí)習確實(shí)也為我們提供不少學(xué)習與了解真正筆譯者的機會(huì ),讓我們在腦子里對商務(wù)英語(yǔ)筆譯有個(gè)很清晰的概念,再加上以后我們的工作經(jīng)驗,定能在這條道路上創(chuàng )出一片天地,能在這條道路上走的更遠!
【師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告】相關(guān)文章:
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習報告03-15
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告01-12
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)習總結10-12
師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告精選07-04
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習報告11-01
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習報告06-30
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)實(shí)習報告01-31