曼德拉傳讀書(shū)筆記

曼德拉傳讀書(shū)筆記

　　曼德拉傳讀書(shū)筆記

　　曼德拉就是一本教科書(shū)，就是一位好老師。

　　人們常說(shuō)，經(jīng)師易得，人師難求。其實(shí)，無(wú)論出身于哪個(gè)民族，身處于哪個(gè)國家，每一個(gè)偉大的人，都是人類(lèi)共同的英雄。這樣的人，職業(yè)不同，身份各異，相同的是他們用時(shí)光鍛造生命，用行動(dòng)把自己的人生書(shū)寫(xiě)為一個(gè)傳奇。他們的一生就像一本活生生的人生教科書(shū)，言傳身教地為人們指引出一種更有價(jià)值的活法，值得我們每個(gè)人去學(xué)習。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)偉大的人，都是一位偉大的教師。

　　納爾遜·曼德拉，就是一位這樣偉大的教師。

　　2013年12月5日，曼德拉享年95歲，安然離世。曼德拉的所行所言，如老師一般將世事、將人生，向我們娓娓道來(lái)，讓我們這些為人師者深受啟迪。

　　對受過(guò)27年牢獄之災的曼德拉來(lái)說(shuō)，最令人震撼的或許是他對自由的詮釋?zhuān)骸爱斘易叱銮羰疫~向通往自由的監獄大門(mén)時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實(shí)我仍在獄中�！边@是他的睿智之語(yǔ)，也是他的肺腑之言。他在當選總統的那天，邀請獄警參加典禮并真誠致謝，他認為自己曾經(jīng)是個(gè)急性子，而且脾氣暴躁，是獄中生活讓他逐漸學(xué)會(huì )反思與處理痛苦，從而給了自己戰勝苦難的能力。他用行動(dòng)證明，他并沒(méi)有讓仇恨侵蝕自己的內心，而是為自己贏(yíng)得了真正的自由。

　　其實(shí)，沒(méi)有人的生活會(huì )一帆風(fēng)順，無(wú)論大小，每個(gè)人都會(huì )遭遇困境。束縛每個(gè)人的枷鎖，不是周遭環(huán)境，而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖，就能享有真正的自由。曼德拉面對困境的方式告訴我們，我們可以從痛苦中汲取積極的力量，從困境中學(xué)習超越的本領(lǐng)，這樣強大的心靈就會(huì )無(wú)所阻礙。而且越是得知自由的可貴，我們越是要像曼德拉說(shuō)的那樣為了自由行動(dòng)：“自由不僅僅意味著(zhù)擺脫自身的枷鎖，還意味著(zhù)以一種尊重并增加他人自由的方式生活�！币驗�，永遠有人無(wú)法靠自己掙脫自身枷鎖。當我們?yōu)檫@些人的自由而奮斗，我們的心將獲得了更大的自由。

　　有了這樣的心，自然就可以像曼德拉說(shuō)的那樣把敵人變成伙伴：“要想與敵人求和平，就需與敵人合作，然后他就會(huì )變成你的伙伴�！边@句話(huà)不僅是政治家的謀略，換個(gè)角度理解，也是凡人的處世箴言。生活中99%的對立因為溝通不暢。從合作開(kāi)始交流，把想法平和地說(shuō)出來(lái)，互相傾訴傾聽(tīng)，最終消除誤會(huì )雙方和諧。同時(shí)收獲友情與工作，才是雙贏(yíng)。這樣，也就是更好地實(shí)現了我們生命的意義。因為只要活著(zhù)，無(wú)論是否愿意，我們實(shí)質(zhì)上都在影響著(zhù)周?chē)�的人。我們積極一點(diǎn)，就向周?chē)�多傳達一分正能量；我們消極一分，就向周?chē)�多傳達一點(diǎn)負能量。正負的比例，就是我們活著(zhù)的價(jià)值。曼德拉說(shuō)過(guò)：“生命的意義不僅是活著(zhù)，而是我們給別人的生命帶來(lái)了何種不同。這決定了我們人生的意義�！边@句話(huà)，對教師尤其重要。教育歸根結底是人和人之間發(fā)生的影響，教師的一言一行都可能直接給學(xué)生的生命帶來(lái)不同，教師的生命價(jià)值、人生意義，都在于此。

　　曼德拉還告訴我們：“無(wú)人生來(lái)會(huì )因膚色、背景、宗教而憎恨他人，憎恨是人們后天習得的。如果人們能學(xué)會(huì )恨，他們也能被教會(huì )去愛(ài)。因為對于人的心靈來(lái)說(shuō)，愛(ài)比恨來(lái)得更加自然�！笔前�，愛(ài)是教育的源泉。但在我們的現實(shí)生活中，仇恨很容易看見(jiàn)。漸漸地，有太多人、包括我們教師，都會(huì )受此蒙蔽，以為恨就是生命的底色�？杉毾胍幌�，誰(shuí)不會(huì )對著(zhù)剛誕生的生命，無(wú)意識地綻放微笑呢？這就是愛(ài)，最原始的愛(ài)，它來(lái)自于善良的心靈。

　　但僅僅有善良的心靈還是不夠的。曼德拉提醒我們：“精明的頭腦和善良的心靈往往是個(gè)不可思議的組合�！币驗�，精明與善良，是很難同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)。精明往往導致斤斤計較。善良通常導致寬容大度。一個(gè)人的最高境界，是做事精明、細加推敲，為人善良、謙和寬厚。能這樣，意味著(zhù)小聰明已成大智慧，成為一個(gè)了不起的人，就是必然。

　　所以，面對困難與挑戰，恐懼和屈服是容易的，勇敢迎接是困難的。曼德拉是人們心目中的勇者，他卻坦率地指出：“勇者并非指那些不感到害怕的人，而是那些能克服自身恐懼的人�！庇肋h不害怕的人，不是勇敢，而是莽撞。真正的勇敢必然與智慧聯(lián)系在一起，因此必然能夠分辨出什么是危難，并為之恐懼。真正的勇敢，是在危難關(guān)頭始終咬緊牙關(guān)；真正的勇者，是為了使命，明知不可為而為之。

　　所以，對現實(shí)責怪、抱怨是容易的，想要超越現實(shí)的表象，對人性、對教育有著(zhù)根深蒂固的信任與熱愛(ài)，是艱難的。但后者才是教師這一職業(yè)的真正使命所在。曼德拉是有這種信任與熱愛(ài)的，因此他是一位樂(lè )觀(guān)者，他始終堅持：“有許多黑暗的時(shí)刻，人道主義信仰一時(shí)經(jīng)受了痛苦的考驗，但是，我將不會(huì )也不可能會(huì )向悲觀(guān)低頭。向悲觀(guān)低頭就意味著(zhù)失敗和死亡�！�

　　真正的信仰是最為恒久熾熱的希望，能在厄運中鼓舞起勇氣，激蕩起樂(lè )觀(guān)。信仰造就的樂(lè )觀(guān)，是生命中的太陽(yáng)，任何境況下的人生都會(huì )因此溫暖明亮，并指引著(zhù)生命中的明亮那方。還在大牢之中時(shí)，曼德拉就一直堅持用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條、明快的顏色畫(huà)下當時(shí)的生活。他說(shuō)，他“想用樂(lè )觀(guān)的色彩”記錄。在他84歲那年，將這些“牢畫(huà)”做了一個(gè)畫(huà)展，感慨道：“只要我們能接受生命中的挑戰，連最奇異的夢(mèng)想都可實(shí)現！”我們必須明白，所有夢(mèng)想，都是對現實(shí)的超越。想超越現實(shí)，必然面臨挑戰。絕大多數時(shí)候，我們對夢(mèng)想僅僅是想想而已，很少有人真正用心去做，因為永遠有著(zhù)太多人用太多理由來(lái)告訴我們：不可能。其實(shí)一旦用心行動(dòng)，就會(huì )發(fā)現再強的外壓下永遠有探索空間，不可能逐漸變成可能，最終成為現實(shí)。不徘徊猶豫的.人，樂(lè )觀(guān)迎接挑戰的人，才可能真正擁抱夢(mèng)想。實(shí)現了太多常人眼中不可能實(shí)現的夢(mèng)想，曼德拉用親身經(jīng)歷告訴我們：“當我們沒(méi)有開(kāi)始做一件事時(shí)，它看起來(lái)好像是不可能的�！�

　　當然，人生是一段旅程。曼德拉說(shuō)：“我已經(jīng)發(fā)現了一個(gè)秘密，那就是，在登上一座大山之后，你會(huì )發(fā)現還有更多的山要去攀登�！彼�謂成功，只是我們登上了一座眾人眼里的大山。如果此時(shí)駐足停步，就意味著(zhù)我們只欣賞過(guò)這座大山的風(fēng)光，卻失去了更多的風(fēng)景，那也就是真正的失敗。

　　人生沒(méi)有最高峰，風(fēng)景永遠在路上。教育沒(méi)有終點(diǎn)，我們永遠在追尋中。曼德拉為南非奮斗一生，如今南非的發(fā)展仍然面臨著(zhù)諸多問(wèn)題。建立國家易，建設國家難。后者必須通過(guò)教育為武器，讓剛性制度要求成為全民文化自覺(jué)，才會(huì )長(cháng)治久安。勇者曼德拉離開(kāi)我們，走上了另一條漫漫自由路，這個(gè)偉大的人，發(fā)動(dòng)過(guò)革命，也倡導著(zhù)和平，最后，他對教育的力量有著(zhù)越來(lái)越深刻的認識。

　　曼德拉說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，值得我們每一位教師為之自豪，為之自�。骸敖逃�是最強有力的武器，你能用它來(lái)改變世界�！蔽覀兠恳粋�(gè)老師都應該以此捫心自問(wèn)：我們，在這樣做嗎？

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　曼德拉的一生是平凡而偉大的，曼德拉有著(zhù)人性的喜怒哀樂(lè )，會(huì )彷徨，會(huì )孤獨，但最難能可貴都是他對自由的渴望和信念的支持，是他在監獄中可以忍辱27年。27年的時(shí)間不但沒(méi)有磨滅曼德拉的志向，反而是他的意志更加堅韌，思想更加成熟，苦難凈化心靈，悲劇使人崇高。毫無(wú)疑問(wèn)，曼德拉屬于這一類(lèi)人。

　　讀曼德拉，了解曼德拉的人生，敬佩曼德拉的品質(zhì)，感悟自我人生，我為什么而活著(zhù)，為此我感到深深的迷茫，回憶自我的經(jīng)歷，沒(méi)有曼德拉兒時(shí)的艱辛與苦難，沒(méi)有曼德拉人生的輝煌，高堂依在，長(cháng)輩仍存，無(wú)生存之艱難，無(wú)財務(wù)之困擾，可以說(shuō)是十分安逸，如同長(cháng)在溫室里的花朵�？葱≌f(shuō)是我最大的人生樂(lè )趣，常常為了多看一點(diǎn)而煙霧吃飯的時(shí)間引來(lái)外婆的不滿(mǎn)。爺爺曾告誡我：少壯不努力，老大徒傷悲，整天看小說(shuō)會(huì )吸光你的精力，你更應該把勁頭花在學(xué)習上。事實(shí)也正是如此，整天看小說(shuō)的確很耗精力，為此，我曾多次借小說(shuō)，但每次都失敗了，想要找到小說(shuō)與生活的平衡點(diǎn)，依舊很難把握。仔細想想，我的人生還不算真正開(kāi)始，那曼德拉不也是到大學(xué)之后才勵志為改變黑人現狀而奮斗嗎！

　　借用曼德拉的名言，我若無(wú)法將小說(shuō)與煩惱拋到身后，讓自己靜一靜，就無(wú)法真正看清前進(jìn)的方向。

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