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低姿態(tài)的作文
每年的寒暑假，家里幾乎都有人來(lái)訪(fǎng)，教了一輩子書(shū)的爺爺，沒(méi)有給自己什么物質(zhì)享受。倒是精神上迎來(lái)了他的學(xué)生，我很佩服爺爺有這么大的能力。
一般來(lái)說(shuō)成績(jì)好的學(xué)生總有一股傲氣，但幾乎所有老師都會(huì )原諒，因為只有優(yōu)生才能讓做老師的感到光彩和榮耀。況且在教學(xué)成績(jì)和獎金掛鉤的今天，也只有優(yōu)生，才能給老師們最切實(shí)的安慰和利益，至于成績(jì)不好又愛(ài)給老師帶來(lái)麻煩的差生，不僅是方案也會(huì )失去對待優(yōu)生的耐心，反正考學(xué)幾乎沒(méi)希望還不如多給優(yōu)生開(kāi)開(kāi)小灶，培養出個(gè)狀元是大有可能的。
爺爺說(shuō)做老師的會(huì )被優(yōu)生淡忘，差生懷念。記得有一天，跟著(zhù)爺爺坐公交，剛踏上車(chē)，便聽(tīng)見(jiàn)售票員熱情地招呼“：占老師好！”爺爺抬頭看去一臉迷惑，不知這敬意的售票員是不是在和自己打招呼。且高喊“麻煩大家給我老師讓個(gè)座”這才明白，他是爺爺的學(xué)生，一路來(lái)他們談起了23年前的故事，嘆氣那時(shí)他那么調皮，又給老師添了多少的煩惱。爺爺微笑著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，微笑里卻有幾絲愧疚和尷尬。下了車(chē)，又走了很長(cháng)一段路，爺爺才自言自語(yǔ)蹦出一句：為什么總是這些曾被老師不屑一顧的學(xué)生才會(huì )結結實(shí)實(shí)地將老師記著(zhù)且尊敬著(zhù)呢？
是的，那些學(xué)生將爺爺并不高大的身影牢牢地刻在了心里，或許我們會(huì )拿現在的教育來(lái)掩飾尊敬的淡漠，把所有精力留給優(yōu)生將他們送入清華，北大�？墒�，不是只有教育才給了他們一顆只重名利的冷漠的心。不要忘記，所要給予學(xué)生的不僅是成績(jì)還有比成績(jì)更重要的，那就是平等、善良、仁慈、愛(ài)心、珍惜與感恩。
所以沒(méi)有一個(gè)學(xué)生可以讓我們忽略的放棄。否則，會(huì )被越多的差生懷念、優(yōu)生淡忘，低姿態(tài)的懲罰也將愈發(fā)嚴重。
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