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小學(xué)六年級學(xué)困生轉化工作計劃范文
小學(xué)六年級學(xué)困生轉化工作計劃范文
一、本班學(xué)困生情況分析：
本班共有學(xué)生39名，大部分學(xué)生學(xué)習習慣良好，知識掌握牢固、運用靈活。但也有部分學(xué)生學(xué)習不努力，對學(xué)習沒(méi)有信心，基礎知識掌握較差，如：肖瑤、何珊、龍玉俠、胡林、楊欣等；再加上本學(xué)期新轉入的三名學(xué)生：陳虎、楊葉、楊萍，他們三人不僅學(xué)習習慣差，知識基礎也有很大的問(wèn)題，特別是陳虎不僅厭惡學(xué)習且知識水平最多也只相當于四年級學(xué)生。一個(gè)班的整體成績(jì)要想提高，首先就要解決學(xué)困生的問(wèn)題，因此，為了出色的完成學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，轉化學(xué)困生工作就成為了日常教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。
二、轉化目標：
通過(guò)本學(xué)期的轉化，使本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。
三、轉化措施：
1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數學(xué)困生是因為對學(xué)習不感興趣而產(chǎn)生的，因此，教師要管理好學(xué)困生，上課時(shí)應經(jīng)常提問(wèn)他們。
2、加強對學(xué)困生的課后輔導工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導是轉化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。
3、通過(guò)各種方式和課外活動(dòng)調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的積極性。大多數學(xué)困生厭煩學(xué)習，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。
5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時(shí)間加強基礎知識的講解和指導。
6、努力創(chuàng )造讓學(xué)困生成功的競賽活動(dòng)，讓學(xué)困生品嘗成功的喜悅，并在多種嘗試中尋求到自己的“對應點(diǎn)”，使其多方的優(yōu)點(diǎn)顯露出來(lái)，從而達到轉化的目的，進(jìn)而提高全班的整體水平。
7、充分調動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。
對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，一方面應利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，與他們的家長(cháng)溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要與他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。如當這幾位學(xué)生的學(xué)習有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長(cháng)，一同分享其中的快樂(lè )，當這幾位學(xué)生的學(xué)習稍有退步時(shí)，就盡快地詢(xún)問(wèn)他們的家長(cháng)，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見(jiàn)。
8、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的。為了彌補這一點(diǎn)，為了延伸和繼續幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補充。
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