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怎樣給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)參考
通常情況下，單位在一定時(shí)期，因某種需要，對某一同志做出中肯的、恰如其分的文字講評，這是鑒定，怎樣給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)。對時(shí)事的分析是評論。對文章的評論是點(diǎn)評。學(xué)校在學(xué)期結束時(shí)，班主任要給學(xué)生學(xué)習和思想等方面做出實(shí)事求是的書(shū)面點(diǎn)評，這便是評語(yǔ)。
讀了《怎樣給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評語(yǔ)》）文后，心中感慨很多。首先，《評語(yǔ)》是篇好文章。內容好，很實(shí)在，貼近現實(shí)。作者守業(yè)、敬業(yè)，責任心強，教學(xué)經(jīng)驗豐富。有較高的專(zhuān)業(yè)素養，是位稱(chēng)職的老師。二是《評語(yǔ)》道出了心聲。說(shuō)出了學(xué)校的心聲，老師的心聲，家長(cháng)的心聲，學(xué)生的心聲。達到了學(xué)校認真評語(yǔ)的要求，為不會(huì )寫(xiě)評語(yǔ)或者評語(yǔ)寫(xiě)得不好的老師指明了路子，教會(huì )了寫(xiě)評語(yǔ)的方法。滿(mǎn)足了家長(cháng)急切知情的心理，學(xué)生受到了再教育。其次是《評語(yǔ)》敢于較真。大膽抨擊時(shí)弊，為敷衍了事，不負責任者提出了警示。這是忠誠黨的教育事業(yè)的集中體現，是對教育工作極端負責的精神。
時(shí)下，相當部分班主任寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事，在一份套話(huà)連篇的評語(yǔ)的基礎上，稍換語(yǔ)氣和角度，套用于每個(gè)學(xué)生，做出了一頂誰(shuí)戴都合適的萬(wàn)能帽，缺乏針對性。甚止有的班主任寫(xiě)兩三份評語(yǔ)，找幾位學(xué)習好，“書(shū)法”好的學(xué)生照抄照搬，秘書(shū)工作《怎樣給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)》。學(xué)校不滿(mǎn)意，家長(cháng)不滿(mǎn)意，學(xué)生也不高興。孩子的通知書(shū)帶回家后，我每期必看。主要看老師的評語(yǔ)。從看老師的評語(yǔ)中，我可以得出比較，得出結論�？梢钥闯隼蠋煹乃刭|(zhì)，敬業(yè)精神，關(guān)愛(ài)孩子的態(tài)度。結合平時(shí)觀(guān)察和走訪(fǎng)任課老師，可以看出孩子是進(jìn)步了，還是退步了，成功的經(jīng)驗是什么，差距在哪里，以便配合老師對癥下“藥”。
一份中肯的評語(yǔ)，如同老師又做了一次深入細致的學(xué)生思想工作，對學(xué)生有再次促進(jìn)的作用。學(xué)生很高興地看到了自己的成績(jì)，也充分認識到了自己的不足，明確了今后努力方向。
評語(yǔ)應貼近學(xué)生實(shí)際，針對性強，體現個(gè)性化，在“多姿態(tài)多彩”上下功夫，在求實(shí)求是上做文章，力戒假大空。改變評語(yǔ)花而不實(shí)的做法，我認為應做到以下幾點(diǎn)：
一、很強的敬業(yè)精神。敬業(yè)是對教師的基本要求。敬業(yè)，才能守業(yè)，撲下身子，一門(mén)心思地工作。要干一行，愛(ài)一行，養成對工作極端負責的精神，有一顆忠誠黨的教育事業(yè)之心。熱愛(ài)教育，敬敬業(yè)業(yè)；無(wú)愧光榮稱(chēng)號，坦坦蕩蕩；熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻；摒棄私心雜念，忘我工作，只求報國，桃李滿(mǎn)天下。寫(xiě)好評語(yǔ)，既是對老師的工作要求，也是老師對社會(huì )和家長(cháng)的負責。要認真對待，不可粗枝大葉，草率應付。
二、很強的專(zhuān)業(yè)素養。較高的專(zhuān)業(yè)素養，是立身行事的資本。瞄準行業(yè)前沿，立足本職崗位，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，邊工作，邊學(xué)習，打牢講、做、寫(xiě)基本功，不斷提高業(yè)務(wù)能力。尤如領(lǐng)導的批件一樣，盡管廖廖數語(yǔ)，從評語(yǔ)中可以看出老師的水平。只有不斷的更新專(zhuān)業(yè)知識，緊跟學(xué)術(shù)發(fā)展的步伐，才能順應發(fā)展變化的形勢的要求，勝任教學(xué)工作。
三、實(shí)事求是的作風(fēng)。實(shí)事求是，是我們黨一貫倡導的工作作風(fēng)。寫(xiě)評語(yǔ)，雖說(shuō)難度不大，但要做到因人而已，恰到好處，就不是那么容易的一件事。這就要求班主任對每一位學(xué)生做到了如指掌，一想到哪位學(xué)生，心里就立碼出現這個(gè)學(xué)生的真實(shí)面貌。這樣，寫(xiě)出的評語(yǔ)，便你是你的，我是我的，針對性強，皆大歡喜，不致一頂帽子戴到底。
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