高二下學(xué)期班主任工作總結
高二下學(xué)期班主任工作總結
一個(gè)學(xué)期馬上就要結束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨萬(wàn)千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長(cháng)避短，下學(xué)期不斷的進(jìn)步，現將班主任工作總結如下：
一、學(xué)生思想方面：經(jīng)常利用周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體主義教育，經(jīng)常結合《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現象明顯減少，特別是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績(jì)；在國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題，好多學(xué)生胸無(wú)大志，迷戀網(wǎng)絡(luò )，逆反心理嚴重，聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和老師的意見(jiàn)，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長(cháng)，動(dòng)不動(dòng)就給老師頂撞，不分是非好壞，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不懂得感恩，不愛(ài)學(xué)習，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。
二、班級管理方面：學(xué)期初就成立了學(xué)習小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔任小組長(cháng)，負責小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P，后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施；每月按量化成績(jì)評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。每次月考之后也是如此，極大地調動(dòng)了各小組之間競爭，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)成績(jì)也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導致個(gè)別學(xué)生形成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jì)很不錯，這學(xué)期是一落千丈。趙超曾經(jīng)在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，端澤宇，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心，三門(mén)主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績(jì)也保不住了；翟國榮更是認為上學(xué)是給老師和家長(cháng)上的，對學(xué)習不屑一顧，置之不理，成績(jì)好壞對他沒(méi)有任何關(guān)系。
三、與家長(cháng)聯(lián)系方面：本學(xué)期成功的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并取得了一定的效果。比如胡正飛家長(cháng)會(huì )后學(xué)習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業(yè)的張桂蘭，能按時(shí)完成作業(yè)了，而且每天爸爸都在輔導她學(xué)習；家長(cháng)會(huì )后的第三次月考，進(jìn)步的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節假日對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家中的表現，掌握學(xué)生各方面的情況，便于對學(xué)生管理。本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，收到了滿(mǎn)意的效果。平時(shí)還給家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，特別是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(cháng)通通話(huà)，進(jìn)行督促，共同管理共同監督，也取得了一定的收效。
四、其他方面：值日情況不錯，每天掃的`很干凈，及時(shí)。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒(méi)周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說(shuō)了也不聽(tīng)，我也沒(méi)有在心去抓�？记谝膊惶珮�(lè )觀(guān)，有曠課的現象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好，幾次大型勞動(dòng)都完成得很出色，同學(xué)們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表?yè)P。
以上是我的班級工作總結，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。今后要多動(dòng)腦筋，多想辦法，盡力使各方面都做的盡善盡美。
本學(xué)期擔任高二（2）班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了，對全班學(xué)生的學(xué)習、思想、性格、興趣愛(ài)好等各方面都比較熟悉，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導下，進(jìn)一步落實(shí)精細化管理，“以人為本”，提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
1.明確學(xué)習目標，引導自主學(xué)習
由于本學(xué)期高二需要6月9日參加學(xué)業(yè)水平考試，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當作本學(xué)期最重要的工作來(lái)抓。明確目標，引領(lǐng)學(xué)習，幾乎是每周班會(huì )課的主題，并且以此推動(dòng)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習、齊頭并進(jìn)。班會(huì )課中強調，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補考，屆時(shí)沒(méi)有另開(kāi)課復習，沒(méi)有老師幫忙復習，完全靠自己自覺(jué)復習，對本來(lái)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)則難上加難。由于學(xué)業(yè)水平考試對我班的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)艱巨的任務(wù)，備考策略?xún)?yōu)生不輕視，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點(diǎn)是放在對后進(jìn)生的教育，則采取個(gè)別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實(shí)現趕超。通過(guò)班會(huì )課、個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動(dòng)認真落實(shí)，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過(guò)最低——C級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過(guò)18人，但占四個(gè)文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現象，9人三科均未達到C級。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習的變化，及時(shí)調整學(xué)習策略、學(xué)習心理，以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語(yǔ)數英都不能絲毫的放松，但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求，把學(xué)習的重點(diǎn)放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了，致使文科成績(jì)沒(méi)有多大的進(jìn)步。這是一直強調學(xué)業(yè)水平考試不無(wú)相關(guān)的，但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實(shí)現華麗的變身。
從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來(lái)看，學(xué)生能夠聽(tīng)從老師指導的，學(xué)習態(tài)度是認真的，對學(xué)業(yè)前途是關(guān)心的，這些精神在即將到來(lái)的高三學(xué)習是非常寶貴的。
2、抓好常規管理，培養良好習慣
學(xué)期初，為培養學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長(cháng)全局統籌，學(xué)習、課堂紀律、勞動(dòng)衛生、體育活動(dòng)、班級文化宣傳五大方面，專(zhuān)人負責，學(xué)生自主管理。每個(gè)崗位專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執行班主任布置的各項任務(wù)和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹(shù)立團結、積極向上的班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)生在自主管理中也存在比較大的問(wèn)題是，個(gè)別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時(shí)掌握，培養和增強班干部的能力。
3、學(xué)習目標與方法
計劃在開(kāi)學(xué)初，引導不同層次的學(xué)生制定不同的目標，針對不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習目標，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導優(yōu)生形成一個(gè)積極向學(xué)的學(xué)習氛圍，以他們勤奮學(xué)習來(lái)感染和帶動(dòng)其他人，主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，在全班形成共同學(xué)習、齊頭并進(jìn)的局面；對后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并通過(guò)班會(huì )課、個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。每次考試結束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實(shí)的基礎。
4、關(guān)注學(xué)生心理健康
進(jìn)入高二第二學(xué)期，學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生的壓力無(wú)形中增大，學(xué)生情緒穩定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學(xué)習，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此，指導學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹(shù)立自信心、考前復習、考后調節心理等，將心理工作無(wú)形化轉為有形化，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習、生活上的心理問(wèn)題。
5、掌控輿論陣地——班會(huì )課
班會(huì )課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據政教處的安排，本學(xué)期根據不同時(shí)段舉行不同主題的班會(huì )，利用各種形式的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)現德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
6、溝通，從心開(kāi)始
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說(shuō)教，父母是啟蒙老師，社會(huì )是檢驗人生實(shí)踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。對于家長(cháng)，利用校迅通的網(wǎng)絡(luò )資源與家長(cháng)溝通交流，把學(xué)習、成長(cháng)記錄發(fā)給家長(cháng)，并請家長(cháng)共同監督，保持與家長(cháng)必要的聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。
這一學(xué)期以來(lái)在班主任工作方面的一些心得，在全體同學(xué)的努力下，我們班的行為規范有了大幅度的提高，班級同學(xué)也越來(lái)越團結，學(xué)生對學(xué)習也越來(lái)越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進(jìn)心，將班級不斷進(jìn)去的強大的動(dòng)力。20xx年高考，盡管還是有點(diǎn)遠，但還有很多挑戰擺在面前，如果下學(xué)年有可能繼續帶高二（2）班，將盡自己最大的努力，引領(lǐng)他們不斷學(xué)習，爭取進(jìn)步，迎接高考的挑戰。
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