大班下學(xué)期游戲計劃

大班下學(xué)期游戲計劃

　　大班下學(xué)期游戲計劃

　　本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)近三年的學(xué)習生活，幼兒的各方面能力都得到了提升，交往能力、合作能力、運用游戲材料等能力都有所提高，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)，第一是利用角色游戲重點(diǎn)培養幼兒在游戲中的社會(huì )交往能力，第二是充分發(fā)揮幼兒在區域游戲中的自主習慣和能力。

　　角色游戲：

　　開(kāi)學(xué)初，我們全班師生對于角色游戲開(kāi)放的內容進(jìn)行了整體的討論和調整，每個(gè)幼兒都說(shuō)出了自己的想法，最終投票選出了四個(gè)內容進(jìn)行補充調整。

　　1.在班級中開(kāi)設一個(gè)小學(xué)，滿(mǎn)足幼兒學(xué)習的需求，根據幼兒的經(jīng)驗的提升不斷的加入新的內容，小學(xué)中有一個(gè)小老師，小老師可以根據自己的能力等教授學(xué)生各種本領(lǐng)，鍛煉幼兒的領(lǐng)導組織能力。

　　2.開(kāi)設月亮圖書(shū)館，不僅可以利用游戲的時(shí)間修補圖書(shū)，借機教育幼兒養成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)的好習慣，還可以延伸出一系列活動(dòng)，如制作繪本、繪本畫(huà)等，也與我們幼兒園的讀書(shū)節活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

　　3.開(kāi)設月亮KTV，幼兒越來(lái)越喜歡唱歌，希望在班級中能夠開(kāi)設一個(gè)娛樂(lè )KTV，在電腦中放入一些兒童歌曲，故事等，幼兒可以學(xué)習歌曲，唱唱跳跳，表演節目。

　　4.在月兒理發(fā)店中增設化妝專(zhuān)柜，這是很多女孩子強烈要求的，班級里的很多女孩子越來(lái)越愛(ài)漂亮，希望在理發(fā)店中增設化妝專(zhuān)柜，這樣也豐富了游戲內容。

　　大班幼兒的思維能力在不斷的提高，普通的游戲已經(jīng)滿(mǎn)足不了他們的需求，在學(xué)習活動(dòng)中，他們會(huì )不斷的產(chǎn)生許多新的想法，游戲內容也需要不斷的更新，游戲更是他們的天地，我們只要遵循幼兒的發(fā)展規律給予適當的幫助，讓孩子自己盡情的創(chuàng )新，盡情的游戲。

　　區域游戲：

　　本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注大班幼兒的區域游戲開(kāi)展，如何能夠更好的開(kāi)展區域游戲活動(dòng)，更好的體現幼兒在游戲中的自主性，我也做了如下計劃，

　　一、創(chuàng )設事宜的環(huán)境，提供開(kāi)放的區域活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與游戲

　　1.環(huán)境的獨特而富有情趣性。

　　幼兒對于富有新意的環(huán)境總是表現出特別的情感，孩子們對于新奇的事物，都想去看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸、碰碰、問(wèn)問(wèn)，這時(shí)，他們的思維活動(dòng)與探索精神也是處于最佳狀態(tài)，如果教師在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機，對幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導，幼兒就能夠主動(dòng)的，不斷的獲得新的知識信息與經(jīng)驗。

　　2.空間的安全性、方便性與活動(dòng)時(shí)間相對自由性。

　　大班孩子雖然有一定的參加自主性活動(dòng)的經(jīng)驗，也有了一定的規則意識，但畢竟是孩子，況且自主性活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性，孩子們經(jīng)常由一個(gè)區域轉移到另一個(gè)區域。因此，在設置區域時(shí)，我們首先要考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全、便于自由選擇，同時(shí)利于相互間的交往。是否感到壓抑，區域之間是否會(huì )互相干擾，能否保證光線(xiàn)、色彩、溫度、濕度、通風(fēng)等條件，物品擺放的位置是否合適，活動(dòng)中的材料對于幼兒是否安全等�？臻g的開(kāi)放，要既便于幼兒自由安全進(jìn)出這些固定的區域，又要增加相互間的交往，不受干擾的關(guān)注自己感興趣的活動(dòng)，最后又要有利于教師的觀(guān)察與指導。

　　3.因人而異的提供開(kāi)放性的活動(dòng)材料。

　　區域活動(dòng)中，材料是幼兒活動(dòng)的對象，與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗、能力和需要相適應的材料，能激起幼兒對學(xué)習的主動(dòng)性，使他們在沒(méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，獨立思考、解決問(wèn)題。教師在引導的時(shí)候，也應該注意個(gè)體差異，能力大小。

　　4.知識經(jīng)驗的積累。

　　成功的體驗來(lái)源于經(jīng)驗的獲取。幼兒對材料的操作往往與幼兒已有的生活經(jīng)驗有密切的關(guān)系，生活經(jīng)驗越豐富，只是技能越充分，幼兒游戲的技巧和技能就越豐富，在游戲中的主動(dòng)性、創(chuàng )造性也就越大。因此，我們首先是豐富幼兒的一日生活，利用談話(huà)、討論，參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等多種手段分享經(jīng)驗，擴大并加深幼兒對生活的理解，。

　　5.教育活動(dòng)的內容擴展延伸到自主性游戲中。

　　集體教育活動(dòng)是孩子感知學(xué)習新經(jīng)驗的重要途徑，活動(dòng)中有很多新奇的知識經(jīng)驗，孩子們非常感興趣，但是，每次活動(dòng)都會(huì )有新的形式，新的內容，我們不能就此中斷了孩子們的熱情與好奇心，因此，他們感興趣的游戲，表演，或者制作等等，都會(huì )擺入自主性活動(dòng)中間，讓他們玩的盡興，學(xué)的樂(lè )趣。熟悉與掌握的各種操作技能綜合聯(lián)系在一起，按自己的意愿進(jìn)行改造，創(chuàng )造性的反映到游戲中，這時(shí)的認知活動(dòng)完全體現了幼兒的獨立自主性。

　　二、適時(shí)的幫助與指導，促進(jìn)幼兒獨立性與創(chuàng )造性

　　強調自主游戲中幼兒的`主體活動(dòng)表現并不是對幼兒游戲的放任，因此，教師應當適時(shí)適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能。教師指導的目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現，更好的開(kāi)展游戲。

　　1.在環(huán)境中滲透隱性指導

　　2.充分觀(guān)察了解幼兒的游戲。

　　3.采用開(kāi)放式的指導方法

　　4.積極的評價(jià)與自發(fā)的交流。。

　�。ㄈ�）在師生分享中促進(jìn)自主性游戲的發(fā)展

　　1.善于接住孩子的話(huà)題

　　2，幫助解決游戲中的突出問(wèn)題

　　3.在隨機引導中發(fā)現孩子的真實(shí)想法

　　游戲是孩子的天性，在游戲中，孩子們可以找到無(wú)窮的樂(lè )趣，在享受樂(lè )趣的同時(shí)，也豐富了自身的生活經(jīng)驗，得到了鍛煉。我們去完善孩子游戲的“天地”，讓孩子們在自己的“天空”中翱翔，健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　一、指導思想：

　　自主性游戲是一種基于個(gè)體內在需要自發(fā)自主性的活動(dòng)，在幼兒園課程占有十分重要的地位。我們將根據主題活動(dòng)的目標、內容和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng )設游戲環(huán)境，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習的活動(dòng)，讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區域，開(kāi)展游戲活動(dòng)。本學(xué)期我們將重在培養幼兒的平等意識、創(chuàng )造精神、交往合作能力及自律習慣，在幼兒原有的基礎上，做進(jìn)一步的提高、實(shí)踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開(kāi)發(fā)與利用廢舊物，體現出幼兒的操作性，自主性，培養幼兒的獨立性與創(chuàng )造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，分配角色，自發(fā)交流，自我評價(jià)，從而使游戲更加完美，更具有教育意義。

　　二、班級情況分析：

　　本班有幼兒37名，男生22名，女生15名。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結束時(shí)也能爭著(zhù)介紹自己的游戲情況過(guò)程，同時(shí)，在游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問(wèn)題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì )碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾，孩子們通過(guò)經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。通過(guò)上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng )設的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題如：不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度。

　　三、本學(xué)期游戲目標

　　1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的游戲。

　　2、注重幼兒在游戲中能力的培養，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì )與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì )情感，交往能力和語(yǔ)言表達力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。

　　3、為幼兒創(chuàng )造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)�輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快�?lè )。

　　4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節充實(shí)游戲內容。

　　5、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定游戲規則并且遵守游戲規則。

　　6、與別人相處時(shí)能表現出有禮貌，會(huì )主動(dòng)向別人問(wèn)好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。

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