畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)150句
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對評語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，評語(yǔ)能夠幫助被評價(jià)對象不斷地接近于目標、達到目標，使取向目標的行為得到強化，背離目標的行為得到弱化。那么你有真正了解過(guò)評語(yǔ)嗎？下面是小編收集整理的畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)150句，歡迎閱讀與收藏。
1、該生在畢業(yè)設計中態(tài)度認真，積極參加畢業(yè)設計，嚴格保證設計時(shí)間并按任務(wù)書(shū)中規定的進(jìn)度開(kāi)展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調研，能較好地理解畢業(yè)設計任務(wù)并提出合理實(shí)施方案，有分析整理各類(lèi)信息，從中獲取新知識的能力。
2、畢業(yè)設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理，施工方案滿(mǎn)足工期要求，投標報價(jià)計算合理準確，并結合實(shí)際進(jìn)行了價(jià)格調整。有較強的實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和計算機應用能力，設計文件結構嚴謹，內容完整，語(yǔ)言準確，格式完全符合規范化要求。
3、答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述設計的主要內容，能準確流利地回答各種問(wèn)題。
4、該生能積極參加畢業(yè)設計，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據需要查閱其他相關(guān)文獻資料，能提出較合理的實(shí)施方案。
5、畢業(yè)設計基本合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排比較合理，施工方案滿(mǎn)足工期要求，投標報價(jià)計算基本合理，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和計算機應用能力。設計文件內容完整，結構合理，語(yǔ)言準確，格式達到規范化要求。
6、能比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能較恰當地回答與設計相關(guān)的問(wèn)題。
7、能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類(lèi)信息，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚好，基本保證設計時(shí)間，能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。
8、設計基本合理，施工工期安排能滿(mǎn)足要求，施工組織設計能滿(mǎn)足現場(chǎng)要求，投標報價(jià)計算基本合理。實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力尚可。設計文件結構基本合理，層次較為分明，內容完整，文理通順，格式基本達到規范化要求。
9、能闡述畢業(yè)設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題基本準確。
10、能閱讀教師指定的參考資料，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。
11、設計基本合理，施工工期安排能滿(mǎn)足要求，施工組織設計能滿(mǎn)足現場(chǎng)要求，投標報價(jià)計算基本合理。設計文件結構基本合理，內容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規范化要求。
12、基本能闡明自己設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)重大錯誤。
13、孟玉麗同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規定的任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設計前期的調研工作，并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯符合要求，翻譯準確，語(yǔ)句基本通順；設計方案基本合理，系統動(dòng)力學(xué)特性分析基本完整，繪圖基本準確；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理通順，結構合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，符合規范。
14、本課題基本能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學(xué)的要求。孟玉麗同學(xué)根據課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準確，語(yǔ)句通順；設計方案合理，繪圖基本準確，設計說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求。
15、陳曉龍同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，積極努力學(xué)習與設計有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，認真完成了規定的各項任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求；較好地完成了畢業(yè)設計前期的調研工作，方案論證、并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語(yǔ)句基本通順；系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理通順，結構合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，符合規范。
16、本課題能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學(xué)的要求。陳曉龍同學(xué)根據課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準確，語(yǔ)句通順；所設計的系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確，設計說(shuō)明書(shū)內容豐富，書(shū)寫(xiě)符合要求。
17、盧小波同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規定的任務(wù)，工作量符合教學(xué)要求；能夠完成畢業(yè)設計前期的調研工作，并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語(yǔ)句基本通順；設計方案較合理，仿真軟件編寫(xiě)較完整，繪圖基本準確；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理通順，結構合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，基本符合規范。
18、本課題基本能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學(xué)的要求。盧小波同學(xué)根據課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文翻譯較準確，語(yǔ)句較通順；設計方案較合理，繪圖基本準確，設計說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求。
19、本課題基本能使學(xué)生受到本專(zhuān)業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到教學(xué)的基本要求。馬彬涵同學(xué)根據課題任務(wù)，基本完成了文獻資料查詢(xún)工作，具有初步的收集、整理，綜合各種信息的能力；其譯文基本符合要求，翻譯基本準確，語(yǔ)句通順；設計方案合理，繪圖準確，軟件編寫(xiě)基本完整；設計說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)符合要求。
20、馬彬涵同學(xué)在畢業(yè)設計期間遵守紀律，基本完成了規定的任務(wù)，工作量基本符合教學(xué)要求；基本能夠完成畢業(yè)設計前期的調研工作，并完成開(kāi)題報告；其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準確，語(yǔ)句基本通順；硬件設計方案不夠合理，內部軟件未能編寫(xiě)完整，繪圖基本準確，沒(méi)有必要的社會(huì )和經(jīng)濟效益分析；畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)文理基本通順，結構基本合理，技術(shù)用語(yǔ)基本準確，基本符合規范。
21、選題的重要性在于能夠吸收學(xué)術(shù)界的研究成果并加以運用，同時(shí)結合自己的心得體會(huì )和觀(guān)點(diǎn)提出個(gè)人看法，做到言之有據。好的論文應該能夠準確地表達觀(guān)點(diǎn)，材料豐富，層次分明，邏輯清晰，文字流暢通順，同時(shí)符合學(xué)術(shù)規范。為了進(jìn)一步提高音樂(lè )教育質(zhì)量，需要比較不同的音樂(lè )教育模式，總結經(jīng)驗教訓，以期取得更好的教學(xué)效果。本文按時(shí)提交，并經(jīng)過(guò)認真修改，已達到本科論文的要求。
22、這篇論文符合行政管理專(zhuān)業(yè)的培養目標，作者能夠綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行分析和探討。作者在寫(xiě)作過(guò)程中認真負責，內容十分充實(shí)，參考的相關(guān)資料豐富且層次結構合理。主要觀(guān)點(diǎn)鮮明突出，邏輯清晰且語(yǔ)言表達流暢自然。但是，需要進(jìn)一步深入論證。
23、本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，又充分反映出社會(huì )現實(shí)的需要性。全 文結構安排合理，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識與要分析 論證的問(wèn)題有機地結合起來(lái)。 該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
24、我觀(guān)察到該生在畢業(yè)設計中表現積極，認真閱讀了教師指定的參考資料和文獻，并根據需要查閱了其他相關(guān)文獻資料。該生能夠自主提出較為合理的實(shí)施方案，展示出了較好的設計能力和解決問(wèn)題的能力。
25、畢業(yè)設計基本合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排比較合理，施工方案滿(mǎn)足工期要求，投標報價(jià)計算基本合理，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和計算機應用能力。設計文件內容完整。能比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能較恰當地回答與設計相關(guān)的問(wèn)題。
26、能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類(lèi) 信息 ，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚好，基本保證設計時(shí)間，能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。此人的設計方案基本合理，能夠滿(mǎn)足施工工期要求，施工組織設計也能夠應對現場(chǎng)需要。投標報價(jià)計算合理。其實(shí)際操作和分析能力還需提高。設計文件結構合理，層次分明，內容完備，文理通順，格式規范。能闡述畢業(yè)設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題基本準確。
27、經(jīng)過(guò)觀(guān)察，該學(xué)生能夠認真閱讀老師指定的參考資料，并制定實(shí)施方案。他/她學(xué)習態(tài)度端正，并能在老師的要求下按時(shí)完成任務(wù)和畢業(yè)設計。同時(shí)，該學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力和協(xié)作能力。設計基本合理，施工工期安排能滿(mǎn)足要求，施工組織設計能滿(mǎn)足現場(chǎng)要求，投標報價(jià)計算基本合理。設計文件結構基本合理，內容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規范化要求�；灸荜U明自己設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)重大錯誤。
28、將計算機輔助設計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設計的全過(guò)程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術(shù)著(zhù)重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過(guò)運動(dòng)分析、功能映射、變型設計、關(guān)聯(lián)設計等手段。
29、將機械零件的結構層次劃分為零件、功能結構和基因單元三個(gè)層次，通過(guò)以功能結構為單位組織基因單元來(lái)實(shí)現基于功能的零件概念設計。這種零件設計方式可以更好地滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，提高產(chǎn)品的可靠性和穩定性。
30、我們提出了一種產(chǎn)品設計的骨架單元提取方法，該方法采用插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，通過(guò)保持功能不變的情況下對產(chǎn)品進(jìn)行變型設計。與傳統的基于尺寸參數化的產(chǎn)品設計不同，我們的變形設計可以導致產(chǎn)品結構的變化，為創(chuàng )新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元完整地表達了該結構與產(chǎn)品中其他結構的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結構單元有序性和一致性的前提下，減少了所附加的大數據量，有利于在概念設計中對設計方案反復進(jìn)行斟酌和修改。
31、在關(guān)聯(lián)設計中，歸納總結了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動(dòng)生成導出單元提供了設計依據。
32、以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統。在此基礎上開(kāi)發(fā)了MCADDS系統，并在沖剪機床設計_JD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。
33、論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過(guò)程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
34、你的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買(mǎi)意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素。
35、論文發(fā)現論網(wǎng)站的易用性體驗、網(wǎng)站的有用性體驗、網(wǎng)站的視覺(jué)體驗、價(jià)格體驗、商品體驗、服務(wù)體驗、信譽(yù)體驗等七個(gè)方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿有顯著(zhù)正向影響，情緒和感知風(fēng)險是網(wǎng)站體驗和購買(mǎi)意愿之間的部分中介變量。論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新：一是構建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿的影響的觀(guān)點(diǎn)具有一定的新的見(jiàn)解。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來(lái)還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
36、論文結構嚴謹，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法。
37、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過(guò)程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫(xiě)嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
38、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎、系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
39、你的學(xué)位論文《基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開(kāi)展的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統具有一定的先導性意義。
40、本文主要圍繞著(zhù)高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對已有的專(zhuān)業(yè)設置數據模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專(zhuān)業(yè)設置的實(shí)際需求，引入數據挖掘技術(shù)、數據倉庫和OLAP，構建基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型�？偟膩�(lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結論，有自己的創(chuàng )見(jiàn)。
41、本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規范，學(xué)術(shù)水準較好，體現了兩年學(xué)習的成果，可進(jìn)入答辯程序。
42、論文長(cháng)于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現實(shí)情況的考量，比如各用戶(hù)對于專(zhuān)業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
43、在某位同學(xué)的碩士畢業(yè)論文中，他在研究相關(guān)文獻和分析時(shí)事動(dòng)態(tài)的基礎上，探討了一種既能夠維持運營(yíng)商利益，同時(shí)又能夠最大化消費者利益的融合計費方式。通過(guò)結合現實(shí)運營(yíng)商的計費系統，他設計了多個(gè)場(chǎng)景并進(jìn)行了模擬分析驗證，證明該系統具備滿(mǎn)足融合計費實(shí)際工作需求的功能，并成功達到了設計目標。
44、論文以3G計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式，計費功能，利用數據挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結算分析等功能的融合計費賬務(wù)系統平臺。該平臺旨在實(shí)現客戶(hù)的融合，即客戶(hù)品牌與付費方式的融合；業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計費策略的完整銜接；計費方式的融合，即在線(xiàn)計費與離線(xiàn)計費的融合；付費方式的融合，即預付費和后付費的融合。充分體現了3G網(wǎng)絡(luò )下滿(mǎn)足現有用戶(hù)全部需求，發(fā)揮運營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標。
45、論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎，論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范。
46、論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
47、該論文綜述的引用文獻具有較高的代表性和科學(xué)性，通過(guò)對中外文獻材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，全面掌握了相關(guān)研究領(lǐng)域的研究背景、現狀和未來(lái)發(fā)展趨勢等內容。文獻綜述嚴謹規范，豐富充實(shí)，具有一定的參考價(jià)值。
48、論文借助統計分析軟件進(jìn)行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實(shí)，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
49、論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書(shū)寫(xiě)規范，邏輯嚴密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農學(xué)碩士學(xué)位。
50、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時(shí)機去努力開(kāi)創(chuàng )的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機會(huì )，求得上進(jìn)。你聰明，但也有著(zhù)許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅定目標致力于學(xué)習，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智！ 其實(shí)，任何事都是有重量的，那么，就看你把它變成壓力還是重力了。在這個(gè)方面，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習自覺(jué)，成績(jì)便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養你的責任意識、大局意識和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現！
51、在我看來(lái)，你一直是一個(gè)沉著(zhù)冷靜、超然自得的男孩子。你做事情時(shí)非常認真，有堅持不懈的精神，這也是老師信任你的原因之一。你還表現出了銳意進(jìn)取、愛(ài)憎分明的品質(zhì)，這是非�？少F的。但是，我想提醒你，坦率并不等于偏激。我們在做任何事情之前都需要三思而后行，并且需要有必要的成功。從內心開(kāi)始努力，你會(huì )取得更大的成就。
52、雖然平日里你不多言語(yǔ)，但能夠讓人感覺(jué)到是個(gè)責任感強，渴望參與班級工作的孩子。學(xué)習上，有時(shí)稍欠自覺(jué)，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，逐步改掉缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步！
53、其實(shí)你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時(shí)常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開(kāi)心扉，多與旁人交流你快樂(lè )的體驗和想法，不要吝嗇展示自己！還有，成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對時(shí)間的珍惜就是對成本的節約。請務(wù)必抓緊每寸光陰，努力學(xué)習！
54、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著(zhù)一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹慎認真，穩重內斂，學(xué)習上也很自覺(jué)，真是難能可貴！但是有沒(méi)發(fā)現平時(shí)和同學(xué)的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多聽(tīng)到你開(kāi)朗的笑聲。
55、你外表睿智，很多時(shí)候有著(zhù)自己獨特的想法。你潛質(zhì)深厚，會(huì )是個(gè)很有出息的孩子。在上半學(xué)期提醒你作息問(wèn)題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉變。我希望你明白，不論現在的學(xué)習還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！
56、你是一個(gè)平日里安靜的女孩，待人隨和、性格細膩。在課余時(shí)間，看到你和密友聊天開(kāi)心笑鬧，我深刻領(lǐng)悟到每個(gè)人都有想要表達的欲望。因此，我希望你可以勇敢一些，放開(kāi)心扉與老師和同學(xué)們展開(kāi)更廣泛的交流。在學(xué)習方面，請務(wù)必保持細致和踏實(shí)，畢竟付出就會(huì )有收獲。你是一個(gè)有主見(jiàn)、獨立思考的女孩，有自己的想法和決斷力。但是，獨立并不意味著(zhù)與眾不同，有想法也需要考慮周?chē)h(huán)境和他人感受。我很高興看到你在這方面做得非常好。最后，我希望你能始終保持對學(xué)習的關(guān)注和努力，堅持平和感恩的心態(tài)，過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單快樂(lè )的生活。
57、你是一個(gè)美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說(shuō)話(huà)總是細言細語(yǔ)，不溫不火。其實(shí)裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時(shí)可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機會(huì )就請盡情表現吧！
58、你是同學(xué)擁護、老師信任的班委，乖巧懂事、伶俐開(kāi)朗、自信大方、樂(lè )觀(guān)合群，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。你愛(ài)護集體榮譽(yù)，有很強的工作能力，總是及時(shí)協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手。個(gè)性鮮明，能大膽說(shuō)出自己的想法。
59、很有主見(jiàn)的女孩。你的勤勉努力、篤志進(jìn)取、善于置疑讓你在學(xué)習上能夠不斷收獲新的進(jìn)步。黑夜如果不黑暗，美夢(mèng)又何必向往？破曉會(huì )是堅持的人最后獲得的獎賞！望你能夠保持永不滿(mǎn)足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級事務(wù)的管理中來(lái)。
60、你是個(gè)敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，你的頭發(fā)問(wèn)題真的讓老師很是頭痛。作為一個(gè)社會(huì )人，我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規則的。但是遵紀就需要沒(méi)有懈怠地堅持下來(lái)��！
61、你是個(gè)可愛(ài)善良，懂事乖巧的女孩。兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂(yōu)郁是旁人不易察覺(jué)的。成長(cháng)就是破蛹成蝶的過(guò)程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧。
62、你堅強勇敢、樂(lè )觀(guān)大方的性格讓老師非常欣賞。學(xué)習上始終保持著(zhù)上進(jìn)好學(xué)的決心和韌性，生活中始終能做到豁達開(kāi)朗，還有著(zhù)良好的審美和繪畫(huà)的專(zhuān)長(cháng)，令人欽佩！以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人。
63、你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛(ài)好廣泛，善鉆精思，具備一定能力，潛質(zhì)無(wú)限。在面臨一些問(wèn)題的時(shí)候，你總表現得太過(guò)緊張，其實(shí)，征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是大膽地去做你認為害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
64、看起來(lái)，你是多么乖巧的一個(gè)男孩，老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒(méi)發(fā)覺(jué)自己有時(shí)候經(jīng)常犯些小迷糊呢？想想，每次作業(yè)有沒(méi)有真的全心貫注去完成？回家有沒(méi)有真的再認真復習今日所學(xué)？有沒(méi)有真的聚精會(huì )神于課堂的每一分鐘？這其實(shí)也是習慣的養成過(guò)程，當一個(gè)小小的想法變成行為時(shí)，便成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時(shí)糾正壞習慣，調整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當時(shí)刻也大膽表現你自己。
65、不論在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這確是一個(gè)高中生應該有的精神面貌。你做事認真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續前進(jìn)！
66、“靜能生慧�！蹦闶且粋�(gè)充滿(mǎn)了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語(yǔ)，但寬厚仁道，不激進(jìn)，少與人爭鋒。你學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，這也賴(lài)于你良好的學(xué)習習慣。請繼續努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學(xué)和老師多交流！
67、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究?jì)r(jià)值。
68、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力強。
69、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
70、文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
71、語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；沒(méi)有抄襲現象。
72、方案選取合理，觀(guān)點(diǎn)正確，論據比較充分，語(yǔ)言比較流暢，書(shū)寫(xiě)工整。
73、符合科學(xué)論文的基本要求，論文（設計）中的用語(yǔ)格式和設計過(guò)程符合規范，設計開(kāi)發(fā)文檔齊全。
74、該生能在規定的時(shí)間內完成課題設計，并很好地達到了設計要求。
75、其論文書(shū)寫(xiě)格式符合標準。界面設計合理，設計符合工程規范，文檔齊全。
76、優(yōu)秀，該生在畢業(yè)設計中態(tài)度認真，積極參加畢業(yè)設計，嚴格保證設計時(shí)間并按任務(wù)書(shū)中規定的進(jìn)度開(kāi)展各項工作，能獨立查閱文獻及從事其他形式的調研，能較好地理解畢業(yè)設計任務(wù)并提出合理實(shí)施方案，有分析整理各類(lèi)信息，從中獲取新知識的能力。畢業(yè)設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理，施工方案滿(mǎn)足工期要求，投標報價(jià)計算合理準確，并結合實(shí)際進(jìn)行了價(jià)格調整。有較強的實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和計算機應用能力，設計文件結構嚴謹，內容完整，語(yǔ)言準確，格式完全符合規范化要求。答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述設計的主要內容，能準確流利地回答各種問(wèn)題。
77、良好，我觀(guān)察到該生在畢業(yè)設計中表現積極，認真閱讀了教師指定的參考資料和文獻，并根據需要查閱了其他相關(guān)文獻資料。該生能夠自主提出較為合理的實(shí)施方案，展示出了較好的設計能力和解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設計基本合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排比較合理，施工方案滿(mǎn)足工期要求，投標報價(jià)計算基本合理，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和計算機應用能力。設計文件內容完整。能比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能較恰當地回答與設計相關(guān)的問(wèn)題。
78、中等，能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類(lèi)信息，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚好，基本保證設計時(shí)間，能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。此人的設計方案基本合理，能夠滿(mǎn)足施工工期要求，施工組織設計也能夠應對現場(chǎng)需要。投標報價(jià)計算合理。其實(shí)際操作和分析能力還需提高。設計文件結構合理，層次分明，內容完備，文理通順，格式規范。能闡述畢業(yè)設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題基本準確。
79、及格，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，該學(xué)生能夠認真閱讀老師指定的參考資料，并制定實(shí)施方案。他/她學(xué)習態(tài)度端正，并能在老師的要求下按時(shí)完成任務(wù)和畢業(yè)設計。同時(shí)，該學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力和協(xié)作能力。設計基本合理，施工工期安排能滿(mǎn)足要求，施工組織設計能滿(mǎn)足現場(chǎng)要求，投標報價(jià)計算基本合理。設計文件結構基本合理，內容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規范化要求�；灸荜U明自己設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)重大錯誤。
80、該作品整體采用簡(jiǎn)約式的表現手法。簡(jiǎn)單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰、自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡(jiǎn)單，不免給人單調之感。
81、這份廣告作品整體感覺(jué)協(xié)調統一，并展現出較高制作水平。色彩搭配相對一致，主題表現突出，廣告元素與作品完美融合。板式設計也很好，但在某些色彩搭配上還有改進(jìn)的余地�？傊�，這是一份優(yōu)秀的廣告作品。
82、我認為這個(gè)作品是具有原創(chuàng )性的。在創(chuàng )作的過(guò)程中，作者參考了很多元素，并且巧妙地將它們靈活地運用到實(shí)際的創(chuàng )作中，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習。整個(gè)作品的色彩搭配非常和諧，結構也非常嚴謹。但是，廣告語(yǔ)和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠緊密，需要進(jìn)一步加強。
83、這件作品在選材和使用制作工具時(shí)有著(zhù)恰到好處的眼光，能夠較好地呈現出和諧社會(huì )的主題。作者的設計思路非常正確，色彩搭配也十分合適，符合審美標準。此外，這個(gè)作品還具有一定的參考價(jià)值。不過(guò)，整體來(lái)看，作品缺乏獨創(chuàng )性和創(chuàng )新精神。
84、該生在設計過(guò)程中思路清晰，條理明確，并積極聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議。作品主題突出，表達明確，色彩搭配合理，版面整體美觀(guān)大方，展現出其良好的審美能力。然而，該生在創(chuàng )新方面仍有提升空間，并且圖形設計方面的技能還需加強。
85、作品思路條理清晰，較好的體現當前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語(yǔ)與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
86、該生在設計作品的過(guò)程中，虛心請教，認真把自己所學(xué)的廣告基礎知識運用在創(chuàng )作中。作品具有一定的原創(chuàng )性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng )意一般。
87、該作品體現作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結合，創(chuàng )作靈感豐富。體現作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理�？傮w設計效果好。但是作品原創(chuàng )性不足，還應改進(jìn)。
88、該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個(gè)作品中，我們發(fā)現作者創(chuàng )意靈感不夠，獨創(chuàng )性不足。
89、該生在完成在作品的整個(gè)設計過(guò)程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng )作的能動(dòng)性。該作品表達的主題正確、鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng )作出記憶猶新的廣告語(yǔ)。
90、該作品能科學(xué)完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng )新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時(shí)還顯得單調。
91、該平面廣告作品創(chuàng )意獨特，充滿(mǎn)創(chuàng )新元素。能正確運用形、色、空間、明暗等美感元素。 構圖完整、合理、和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時(shí)還不足。
92、該平面廣告作品體現作者的原創(chuàng )性。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng )性。這副作品正是體現此原則。作品能科學(xué)、有機的表現主題。色調整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
93、該學(xué)生在廣告專(zhuān)業(yè)方面具有扎實(shí)的基礎知識，能夠合理構圖、整潔排版、規范繪制。設計作品能夠較好地表現主題，符合基本設計要求。但是，在此平面廣告中，整體效果略顯一般，需要進(jìn)一步加強整體效果的設計考慮。
94、該作品具有一定的視覺(jué)沖擊力。給廣告受眾一定的視覺(jué)感染力。整體效果統一、自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語(yǔ)還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節忽略了。
95、良：該生在畢業(yè)設計期間表現優(yōu)秀，嚴格遵守學(xué)校的紀律要求，與同學(xué)團結合作，工作態(tài)度認真積極；具備獨立思考和解決問(wèn)題的能力，善于查閱參考資料，綜合運用知識，并掌握了高水平的使用手冊技巧；在設計繪圖方面展現出較強的實(shí)力，工藝論證水平也較高，畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)質(zhì)量?jì)?yōu)秀。該生設計工藝較嚴謹、詳細及過(guò)程論證、計算較準確，施工方案可行性較強，數據處理及計算機應用能力較好，圖紙較美觀(guān)，文字質(zhì)量較高。能夠在規定的時(shí)間內正確作出報告；語(yǔ)言表達能力較強，對相關(guān)知識和問(wèn)題的理解、掌握好。
96、中：該生在畢業(yè)設計階段，表現優(yōu)秀，遵守學(xué)校規定，與同學(xué)合作默契，態(tài)度認真負責；具備較強的獨立思考和問(wèn)題解決能力，善于查閱參考資料并進(jìn)行綜合運用，設計繪圖水平較高；工藝論證能力屬于中等水平，但畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高。該學(xué)生在設計工藝及過(guò)程論證、計算方面表現出一定的嚴謹性，施工方案的可行性也有一定的考慮。對于數據處理及計算機應用能力的展示屬于中等水平，圖紙和文字的質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。
97、能夠在規定的時(shí)間內正確作出報告；語(yǔ)言表達能力較強，對相關(guān)知識和問(wèn)題的理解、掌握較好。
98、該生在畢業(yè)設計期間，遵守學(xué)校的紀律，團結同學(xué)，態(tài)度較認真；基本能獨立思考解決問(wèn)題，查閱參考資料，具有一定的綜合運用能力和設計繪圖能力，工藝論證水平一般，畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量一般。該學(xué)生的工藝設計和過(guò)程論證不夠精密，施工方案的可行性有待進(jìn)一步提高。數據處理和計算機應用能力屬于中等水平，圖紙和文字質(zhì)量還需改進(jìn)。具備在規定時(shí)間內準確撰寫(xiě)報告的能力，具有較強的語(yǔ)言表達能力，對相關(guān)知識和問(wèn)題有一定的理解和掌握。
99、經(jīng)過(guò)認真研究和思考，本文選題為音樂(lè )教育模式的探討。在學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，本文提出了自己的看法，并總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，旨在把音樂(lè )教學(xué)教得更好。本文論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料充實(shí)，敘述層次分明，邏輯性強，文字通順流暢。同時(shí)，本文符合學(xué)術(shù)規范，行文規范，格式正確，條理清晰。經(jīng)評審專(zhuān)家評定，本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料詳實(shí)，綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，數據合理，結論正確，創(chuàng )新見(jiàn)解獨到。除此之外，本文書(shū)寫(xiě)規范，語(yǔ)言流暢，能按時(shí)交稿，并經(jīng)過(guò)認真修改，已達到本科論文的要求。今后，應進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，以便將德育教育工作做得更好。
100、這篇論文選題具有重要的實(shí)際應用價(jià)值，作者收集了詳實(shí)的文獻材料，并綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。所得數據合理可靠，得出的結論正確且具有創(chuàng )新性。此外，論文格式規范，清晰條理，語(yǔ)言流暢，具有很高的可讀性。
101、論文選取分析和討論美國聯(lián)邦政府部門(mén)之間的政治關(guān)系及其對經(jīng)濟政策的影響。論文選題兼具政策意義與學(xué)術(shù)意義，對中美經(jīng)濟關(guān)系中這一重要課題的新進(jìn)展做了比較細致的回顧，對推動(dòng)立法的核心國會(huì )議員的利益集團背景和政治動(dòng)機進(jìn)行了深入解讀，具有一定新意。
102、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題�？傮w上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
103、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設計過(guò)程很規范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設計應該盡量符合計算機方面的要求。
104、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
105、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jì)r(jià)值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
106、答辯的準備工作充分，對老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對設計過(guò)程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
107、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
108、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
109、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
110、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
111、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導意義。
112、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問(wèn)題，綜合運用知識能力一般。
113、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀(guān)點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
114、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
115、語(yǔ)言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現象。
116、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考價(jià)值（實(shí)踐指導意義。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀(guān)點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
117、論文選題有新意，有實(shí)際應用價(jià)值，論文有自己獨到的觀(guān)點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng )造性勞動(dòng)，結構安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語(yǔ)語(yǔ)言表達順暢得體，沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，論文格式符合規范要求。
118、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得書(shū)記合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
119、該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實(shí)驗設計合理可行，能夠按照實(shí)驗計劃進(jìn)行，并達到預期效果。論文撰寫(xiě)思路清晰，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據圖表齊備規范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見(jiàn)解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達基本順暢，僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯誤，論文格式符合規范要求。
120、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底，特別是文章能夠結合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀(guān)點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處�？傮w而言，這是一篇合格的論文。
121、論文選題比較適當，觀(guān)點(diǎn)正確，但缺少獨創(chuàng )性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達比較通順，但存在少量語(yǔ)法錯誤。論文格式符合規范要求。
122、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀(guān)點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達基本達意，但存在較多的語(yǔ)法錯誤。論文格式基本符合要求。
123、本文研究了對處理會(huì )計信息失真有較強的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴謹，分析合理，結果于實(shí)際應用性較強。論文寫(xiě)作規范，語(yǔ)句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
124、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
125、論文結構完整，各部分基本符合論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好，有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
126、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
127、以為題進(jìn)行研究。能為解決—的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問(wèn)題，然后在對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
128、全文以為題。重點(diǎn)探討出問(wèn)題，然后針對問(wèn)題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
129、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，參考的文獻資料符合論文觀(guān)點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
130、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查—存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
131、全文結構基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標著(zhù)出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
132、研究為題，充分的體現時(shí)代特色性。能為中國行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結構合理，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據還缺乏說(shuō)服力。
133、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實(shí)用性。全文結構科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說(shuō)服力。對問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識原理與社會(huì )現實(shí)結合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀(guān)點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。
134、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標，能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結構較合理。主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。
135、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
136、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
137、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以—為例，重點(diǎn)探討。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識運用來(lái)分析現實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀(guān)點(diǎn)論證還不充分�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
138、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀(guān)點(diǎn)表述也基本準確，論證內容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng )的內容，少數觀(guān)點(diǎn)論證不深刻和全面。
139、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
140、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
141、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
142、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
143、該同學(xué)的論文從分析英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過(guò)對中國傳統和現代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結構嚴謹。
144、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
145、本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語(yǔ)言表達流暢。但總來(lái)說(shuō)，研究不夠深入，分析比較抽象，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。
146、王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書(shū)所規定地研究（設計任務(wù)。論文采用EDA技術(shù)通過(guò)自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進(jìn)行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
147、通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識原理與現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)。但論據還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
148、作者對以學(xué)生為中心的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中教師的角色定位展開(kāi)討論。選題有較強的現實(shí)意義，論點(diǎn)正確，論據確鑿，論述清晰，論文符合規范化要求。整個(gè)論文設計與寫(xiě)作過(guò)程中，作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴謹認真。
149、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
150、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
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