三年級評語(yǔ)
三上評語(yǔ)：
1、小嘉堉。非�？蓯�(ài)的一個(gè)小個(gè)子男孩。模樣帥，活潑，善良。當然也很調皮了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，課上課下他都在不停地蹦，一時(shí)也不閑著(zhù)。后半學(xué)期，他逐漸安穩。課堂上能穩穩當當坐著(zhù)聽(tīng)講，經(jīng)常舉手發(fā)言。雖然朗讀時(shí)磕磕巴巴，但是聲音響亮，音質(zhì)好，聽(tīng)著(zhù)還是挺舒服的。本學(xué)期以來(lái)，生字掌握得越來(lái)越好。由開(kāi)始時(shí)多數字不會(huì )寫(xiě)，到后來(lái)聽(tīng)寫(xiě)經(jīng)�？紳M(mǎn)分。今天我與他閑聊：“嘉堉，你的生字進(jìn)步這樣快。家長(cháng)會(huì )上讓爸爸給大家介紹介紹經(jīng)驗，告訴大家爸爸是怎么幫助你學(xué)習生字的�！彼麚u頭：“我爸爸什么都沒(méi)做，是我自己練會(huì )的�！�
2、阿坤。我跟他開(kāi)玩笑，讓他改名叫“小慢慢”。除了慢，他其他方面都非常優(yōu)秀。寬容，從不與同學(xué)斤斤計較。幽默，常有逗大家發(fā)笑的時(shí)候。聰明，總能很快明白老師講解的知識�？墒前�，幾經(jīng)反復，這只小蝸�？偸遣豢蟻G掉拖拉的壞習慣。
3、小昊。阿坤的好朋友。似乎為了與好朋友步調一致，本來(lái)動(dòng)作麻利的他，常常會(huì )陪著(zhù)阿坤拖沓到最后時(shí)間完成作業(yè)。坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相。一提醒他：坐直！他就瞇著(zhù)小眼睛沖著(zhù)我笑。思維敏捷，善于獨立思考，學(xué)習潛力很大。
4、鑫然。班級體委。最喜貧嘴。整隊時(shí)廢話(huà)連篇，引著(zhù)全班同學(xué)忍俊不禁，他自己板著(zhù)臉一本正經(jīng)。課堂上喜歡搶話(huà)，別人答不出問(wèn)題，或者答案說(shuō)的慢了一點(diǎn)兒，他一張嘴，答案脫口而出，恨得被提問(wèn)的同學(xué)牙根癢癢。他很會(huì )干活，我最喜歡讓他幫我做事。排座位，擦地板，貼序號，這些讓別的孩子手忙腳亂的事情，在他手里顯得那么容易。
5、小楊。開(kāi)學(xué)初轉學(xué)了。據說(shuō)是班級最優(yōu)秀的一個(gè)男孩子。學(xué)習突出，擅長(cháng)踢毽，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子�？上�，我沒(méi)見(jiàn)到過(guò)。
6、阿盛。一個(gè)斯斯文文的男孩子，非常愛(ài)干凈。衣服鞋襪、書(shū)包、筆袋、作業(yè)本，總是那么干凈。即使與其他同學(xué)一起在操場(chǎng)上瘋跑半天回到教室，他的渾身上下還是干凈整齊。會(huì )勞動(dòng)，值日清掃時(shí)能很快將淺黃色的地板擦得亮亮的。性格溫和，懂事規矩。就是懶于寫(xiě)作業(yè)。
7、聰聰。其貌不揚，其手很巧，其心很靈。用寫(xiě)字老師的話(huà)來(lái)說(shuō)：這就是個(gè)班干部的材料。做手工，常常很快做完自己的一份，去幫其他同學(xué)完成。打掃教室，邊干自己的活，邊隨時(shí)指點(diǎn)同組值日生把活干好。收取作業(yè)本，自有自己的統計方法。雖然基礎差，很多字不會(huì )寫(xiě)，但是做解決問(wèn)題的數學(xué)題時(shí)表現出的聰明勁兒，讓我相信，只要聰聰與老師一起努力，用心練習，多會(huì )寫(xiě)一些字，他的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)。
8、浩浩。美籍華人，不過(guò)長(cháng)于中國，是一個(gè)典型的中國小男孩。熱心，守紀律，善于思考。是班級男生中學(xué)習的佼佼者。做事有點(diǎn)兒拖沓，受批評愛(ài)掉眼淚。進(jìn)了教室門(mén)特規矩，到了操場(chǎng)很頑皮。
9、亮亮。巴蜀之地出來(lái)的孩子大不一樣。他很優(yōu)秀。字寫(xiě)得又快又好，常常受到任課老師的贊揚。他上課積極發(fā)言，每次都答得極為到位，也博得老師的贊揚。他會(huì )干活，老師常帶著(zhù)他與鑫然為班級做事。他跑得快，運動(dòng)場(chǎng)上是一名長(cháng)跑健將。而同學(xué)們有些排斥他，經(jīng)常抓住他的小把柄群起而攻之。他呢？從不反駁，每次都面不改色，一言不發(fā)，至多抿嘴一笑，過(guò)后該如何還如何。這份沉著(zhù)非同齡孩子所能及。我這個(gè)做老師的也自愧不如。
10、小廣。男生中的領(lǐng)頭羊。樸實(shí)，穩重，聰明。只是一手破字令人慘不忍睹。經(jīng)我多次責令重寫(xiě)作業(yè)之后，他已經(jīng)能夠耐著(zhù)性子一筆一劃工整書(shū)寫(xiě)。偶爾他還會(huì )寫(xiě)出一紙草上飛的字給我看。前幾天因為他的家庭作業(yè)字跡潦草，我打電話(huà)給他的家長(cháng)反映這個(gè)情況，并請家長(cháng)督促他工整書(shū)寫(xiě)。他一下午都低著(zhù)頭，滿(mǎn)臉慚愧之色，倒讓我很是心疼。