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中考想像類(lèi)作文的寫(xiě)作方法
【學(xué)習目標】
1．重視想像在中考作文中的重要作用。
2．運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內容。
3．能根據相關(guān)內容的內在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě)、改寫(xiě)。
4．培養想像能力，養成敢于創(chuàng )新的寫(xiě)作意識。
【考點(diǎn)聚焦】
1．故事接龍類(lèi)：題中給出一段材料，要求續寫(xiě)出后面的情節甚至結局。
2．故事創(chuàng )編類(lèi)：題中給出一則漫畫(huà)，或某種情景，或熟知的故事材料，要求寫(xiě)出一篇記敘文或一個(gè)新的故事來(lái)。
3．情景描摹類(lèi)：題中給出某詩(shī)詞片斷或圖片畫(huà)面，要求入情、入景、入微地描摹出來(lái)。
4．科幻設想類(lèi)：或直接給出文題，或假定特定情景，要求想像人或事物的狀貌。
5．寓意寄托類(lèi)：給出文題，規定文體，要求在其中寄寓某種生活哲思或感悟。
【知識累積】
想像是人們在原有感性形象的基礎上，創(chuàng )造出新形象的思維過(guò)程。
想像是作文創(chuàng )新的基礎。若將作者的生活感受比作金子，不管這感受多么豐富，倘若沒(méi)有想像，也不過(guò)是一座沉睡的金礦。寫(xiě)想像作文應把握如下內容：
1．想像的分類(lèi)
想像從其有無(wú)目的性劃分，可分為無(wú)意想像和有意想像；有意想像根據創(chuàng )造性的強弱又可分為再造想像和創(chuàng )造想像；幻想和聯(lián)想是兩種特殊的想像方式。
所謂無(wú)意想像，就是沒(méi)有特定目的，不自覺(jué)的想像，初級形式的想像往往如此。例如，不由自主地隨別人對故事的講述而想像故事中的情景；看到天上的白云而把它想像成人的面孔，奇峰異獸或某種動(dòng)物等。
所謂有意想像，即帶有目的性、自覺(jué)性的想像。根據其創(chuàng )造性的強弱可分為再造想像和創(chuàng )造想像。再造想像是根據現成的語(yǔ)言或其它手段（如圖片畫(huà)面）的描繪在頭腦中再造出相應的新形象的過(guò)程。所謂“再造”，一方面指這些形象不是自己創(chuàng )造出來(lái)的，而是根據別人的描述或示意再造出來(lái)的。另一方面，再造想像并不只是對于作品所描繪的形象的簡(jiǎn)單接受和原封不動(dòng)的“克隆”，而是通過(guò)自己的大腦，在詞的作用下，用自己已有的生活經(jīng)驗，知識積累，形象記憶去領(lǐng)會(huì )和體驗。創(chuàng )造想像是根據預定的目的，不依據現成的描述而獨立地創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。
聯(lián)想是人們根據事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一事物的思維過(guò)程。它是架設在某一事物與其它與之相似，相反或某種聯(lián)系的各種事物之間的橋梁，聯(lián)想是想像的初級形式，再造想像與創(chuàng )造想像時(shí)都有聯(lián)想，想像和聯(lián)想往往結合起來(lái)運用。
幻想是在愿望支配下不與現實(shí)生活直接相結合的想像�；孟塍w現想像者的愿望，但還不能立即去實(shí)現，所以，幻想是遠離了現實(shí)的想像。
2．想像的過(guò)程特點(diǎn)
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即對生活中獲得的大量表象加以分析，從同類(lèi)現象的各個(gè)表象中提煉和分離出最有普通性和代表性的特征。如人體可分解為頭頸、軀干、四肢；獅子也可分為頭、身、尾等。
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�、僬澈希哼@是最為簡(jiǎn)單的形式，一般把日常生活中從未結合過(guò)的品質(zhì)、屬性部分粘合在一起，可以創(chuàng )造出許多童話(huà)形象（飛鳥(niǎo)、美人魚(yú)、獅身人面……）
�、诳鋸垼浩涮攸c(diǎn)包括對象的擴大和縮小。如印度神話(huà)中的千手佛，是對手數量的夸張；童話(huà)《小拇指》里主人公生下來(lái)只有小拇指那么大等等。
�、鄣湫突壕褪前褋�(lái)自生活中的材料經(jīng)過(guò)提煉、加工使之向某一點(diǎn)發(fā)展、轉化。如《西游記》里孫悟空、豬八戒；《白蛇傳》里的白娘子都是靠這種典型化的想像塑造出來(lái)的典型人物。
3．驅遣想像的三種角度
�、偻茰y想像。憑借已知的推測未知，憑借原因推測結果，從事物現在的情況去推測過(guò)去和未來(lái)的情況。
�、诩僭O想像。從主觀(guān)愿望出發(fā)，設想某一人物或事物在別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境會(huì )有什么情況或變化。像“假如……”之類(lèi)的話(huà)題。
�、刍没胂�。人在生活中處于特別激烈的歡喜、悲傷、興奮、恐怖等狀態(tài)下時(shí)，就可能產(chǎn)生錯覺(jué)或幻覺(jué)，可有意識地運用錯覺(jué)或幻覺(jué)展開(kāi)想像。
【卓越思維】
想像是一種非常重要的能力，正如英國大詩(shī)人雪萊所說(shuō)，“想像是創(chuàng )造力”。想像作文，就是在想像的基礎上寫(xiě)作文。想像作文，不管是話(huà)題的、命題的還是供材料的、看圖的，都需要展開(kāi)想像。
想像作文歷來(lái)是中考的熱點(diǎn)，如何寫(xiě)好想像作文呢？
首先，想像要合情合理
同學(xué)們在寫(xiě)想像作文時(shí)，常常出現不合情理的想像。如有同學(xué)在一篇《浪漫的李白》想像文章中，寫(xiě)李白在皇宮暢飲之后，又去“卡拉OK”廳唱歌，這樣的想像就讓人捧腹了。想像必須來(lái)源于生活。如果說(shuō)想像是空中美麗多姿的風(fēng)箏，那么現實(shí)生活就是手中的線(xiàn)。因而，我們在寫(xiě)想像作文時(shí)，表現過(guò)去和現在，一定要注意結合當時(shí)的時(shí)代背景、生活水平、風(fēng)俗人情、語(yǔ)言服飾等各個(gè)方面的差別，不可以以“今”代“古”，亦不可以“古”代“今”。其次，在展望未來(lái)的時(shí)候，更要清楚地了解當今社會(huì )的發(fā)展的情況，特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要科學(xué)地描寫(xiě)未來(lái)的發(fā)展趨勢，不要一味追求“大膽”而虛幻得“天花亂墜”，不可理解，更不應出現前后矛盾，甚至知識性方面的謬誤。
其次，想像要豐富多彩
生活本身就蘊藏著(zhù)無(wú)比豐富的想像源泉。只要我們在寫(xiě)作時(shí)放飛聯(lián)想和想像的雙翼，你就會(huì )寫(xiě)出奇思妙想的華章。怎樣使你的想像豐富呢？一，用多點(diǎn)輻射拓展想像的廣度。即以寫(xiě)作的中心為圓點(diǎn)，向四周輻射，要放開(kāi)思緒，讓思緒的線(xiàn)條紛紛延伸。如寫(xiě)《雨中我想起了……》這個(gè)文題時(shí)，可想到“第一次淋成落湯雞的情形”，想到某種感傷，想到雨中的一次搶險，想到抗旱時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨，想到雨中電視上某個(gè)激動(dòng)人心的畫(huà)面……二，用縱橫勾聯(lián)挖掘想像的深度。就是對一個(gè)材料、文題、圖片或話(huà)題進(jìn)行縱向地暢想，可以上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里地去暢想，可以古今中外，神思飛越地去暢想。只有這樣打開(kāi)思路，才能寫(xiě)出豐富多彩的想像佳作。
第三、想像要新穎神奇
想像也需要創(chuàng )新。開(kāi)始寫(xiě)想像作文，我們往往“抄襲“別人的想像，喜歡“人想亦想”，如一看到星星就會(huì )想到是眼睛在眨呀眨，一看到月亮還是寫(xiě)它像彎彎的小船，這樣的想像作文既不新穎，更不神奇。如何新穎神奇呢？首先要在豐富的想像內容上精選與眾不同的“點(diǎn)”來(lái)表現生活的“面”。那些獨具匠心的創(chuàng )想，更是想像作文青睞的金點(diǎn)子。如一篇表現母愛(ài)的中考佳作《想起娘親》中，有位考生寫(xiě)到“裊裊的炊煙，是娘親溫柔的手，琢磨出的生活醇香”，用“炊煙”的輕柔來(lái)想像母愛(ài)的溫柔，多好！還有篇寫(xiě)《太陽(yáng)》的想像作文這樣“想”到：“抬頭看太陽(yáng)；它的臉是紅彤彤的，太陽(yáng)看我，我的臉也變成紅彤彤的，都是紅彤彤的臉，肯定是對雙胞胎�！卑烟�(yáng)和我想像成“一對雙胞胎”真是神奇！
想像是創(chuàng )造之母。沒(méi)有想像，就沒(méi)有創(chuàng )造。南朝的劉勰曾這樣形象地強調了想像的妙趣和作用：文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；悄然動(dòng)容，視通萬(wàn)里。吟詠之音，吐納珠玉之聲；眉睫之間，卷舒風(fēng)云之色。作為新世紀的青少年，我們更應關(guān)注生活，博覽群書(shū)，強化科學(xué)意識，打造創(chuàng )新思維，放飛想像的翅膀，讓奇彩華文躍動(dòng)在你的筆端。
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