培訓總結怎么寫(xiě)
隨著(zhù)我國近幾年經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步完善，我國銀行業(yè)的競爭也日益激烈，在這樣一個(gè)高強度競爭和快節奏發(fā)展的大背景下，我行自身也正在經(jīng)歷著(zhù)組建以來(lái)最為關(guān)鍵的轉型期。
如何能夠在此關(guān)鍵時(shí)期實(shí)現自身突破，并且保持強有力的競爭力，已經(jīng)成為全行上下的一個(gè)重要議題。從人力資源的角度上講，企業(yè)的發(fā)展終究是人才的發(fā)展，企業(yè)間的競爭歸根到底也是人才的競爭。因此，一直以來(lái)，重視人才、發(fā)展人才向來(lái)都是我行的優(yōu)良傳統。
20xx年10月9日，隨著(zhù)新員工崗前培訓結訓考核的結束，本次培訓也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。與往年同類(lèi)培訓相比，此次培訓在培訓規模、培訓時(shí)間以及培訓內容和質(zhì)量等方面，都達到了一個(gè)全新的高度，當然，在培訓方案細節和培訓工作具體實(shí)施方面，我們仍然有著(zhù)許多能夠提高的空間。
為了為我行建立一套更為成熟完善的員工培訓系統，我部門(mén)對此次的培訓方案進(jìn)行了認真系統的分析，同時(shí)也對此次培訓的具體實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了全面的回顧，并結合參訓學(xué)員們的培訓感受和建議，對本次培訓進(jìn)行了全方位的剖析和總結。
本次總結旨在積累經(jīng)驗，對好的方面進(jìn)行保護和發(fā)揚，對欠缺的方面，要找出不足，分析原因，解決問(wèn)題。為今后同類(lèi)工作的開(kāi)展，提供經(jīng)驗上的支持。
一、培訓目的及意義
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提高新員工的綜合素質(zhì)及職業(yè)素養，使新員工盡快融入集體，盡早在工作崗位上發(fā)揮作用。
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為新員工提供一個(gè)較為良好的適應性平臺，使新員工盡快轉變自身角色，同時(shí)也為新員工提供了一定的展示自我的機會(huì )，有助于單位為其進(jìn)行準確定位。
二、培訓體系方案的制定與實(shí)施
本批新員工的特點(diǎn)是：文化水平較高，學(xué)習和適應能力較強，普遍擁有一個(gè)良好的行業(yè)文化氛圍，對我行的發(fā)展歷史和企業(yè)文化有一個(gè)基本的了解和認識。但大多數學(xué)員的學(xué)科專(zhuān)
業(yè)與銀行類(lèi)專(zhuān)業(yè)并不對口，因此，在專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能等方面基礎較為薄弱，對我行的運行模式及各工作崗位的工作性質(zhì)了解不深。
結合以上特點(diǎn)，本次培訓方案的制定較為側重于專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能方面的培訓，比較有針對性，與此同時(shí)，我們也為學(xué)員們提供了如練功券、算盤(pán)等練習道具，從而幫助他們從實(shí)踐當中盡快掌握專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)技能。
此外，本次培訓還通過(guò)課程講解和戶(hù)外拓展訓練強化參訓人員對我行企業(yè)文化的了解和融入，增強學(xué)員們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
三、培訓模式和培訓方式及內容
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本次培訓主要采用了理論基礎知識講解、模擬實(shí)踐操作及團隊協(xié)作強化相結合的培訓模式。此模式的特點(diǎn)在于：
1. 通過(guò)理論基礎知識講解來(lái)強化學(xué)員專(zhuān)業(yè)知識理論基礎；
2. 通過(guò)模擬實(shí)踐操作來(lái)提高學(xué)員職業(yè)技能熟練度；
3. 通過(guò)團隊協(xié)作的強化培訓來(lái)提升學(xué)員們的綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。
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基于上述的培訓模式，本次培訓的具體實(shí)施方式主要包括：講師課堂講座、核心業(yè)務(wù)系統上機模擬演練以及員工戶(hù)外拓展訓練和團隊游戲等。通過(guò)這些方式，我們很好的實(shí)現了本次培訓的目的和意義。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們也發(fā)現了很多可以提升的空間，在今后的培訓工作中，我們將針對這些提升空間做出調整與改進(jìn)。
1.課堂講座
講師的課堂講座是最傳統的理論基礎知識培訓方式，大部分的理論基礎知識內容，比如企業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)基礎知識、本職工作性質(zhì)以及職業(yè)技能等，都需要這種方式來(lái)傳授給學(xué)員。由于多年來(lái)我行對員工培訓的重視，我行已經(jīng)建立了一支由內部?jì)?yōu)秀員工組成的講師團隊。根據學(xué)員們的反饋意見(jiàn)，我們了解到，此次培訓中，所有講師都非常耐心認真的為學(xué)員們傳授知識和技能，為所有參訓學(xué)員能夠快速地掌握理論知識，提供了強有力的幫助。
成立自己的講師團隊，不僅為我行節省了很多培訓成本，而且講師團隊當中的每一位成員都能夠做到盡職盡責，他們不僅在課堂上為學(xué)員們認真講解知識，在課下也可以跟新人們進(jìn)行工作經(jīng)驗方面的交流，所以這種方式的培訓，為我行的資源整合，也提供了很多利好條件。在今后的培訓工作當中，我們將堅持這種高效的培訓方式。
當然，這種培訓方式還擁有一定的改善空間，就現階段而言，在培訓過(guò)程中，講師們的授課還缺乏統一的教材及教務(wù)管理，更多為機動(dòng)性、零散性培訓，在課程內容的傳輸中，學(xué)員們很難得到較為系統的知識串聯(lián)，另外，我們對培訓講師的授課標準，也缺乏正規的驗收及要求，因此在培訓的系統化層面上，包括教材編寫(xiě)、授課要求等方面，我們及各部門(mén)的同事們還需要繼續深入和完善。
2.核心業(yè)務(wù)系統的上機模擬演練
在本次培訓的課程安排當中，核心業(yè)務(wù)系統的上機模擬演練占了很大的比重，這也是為了讓學(xué)員們能夠在盡可能接近真實(shí)的情況下熟悉對該系統的操作。
通過(guò)模擬演練，所有的參訓人員對核心業(yè)務(wù)系統都有了一個(gè)基本的認識，基本能夠熟練地操作該系統。與此同時(shí)，本次培訓還要求學(xué)員們在點(diǎn)鈔、珠算等基本技能方面不斷提高，并制定相應標準，以此來(lái)強化參訓人員的專(zhuān)業(yè)技能。
不過(guò)在學(xué)員們的反饋和建議中，我們了解到，在此培訓過(guò)程里，學(xué)員們雖然得到了大量的時(shí)間進(jìn)行模擬演練、并且擁有充分的接觸核心系統的機會(huì )，但相對寬松和自由的培訓環(huán)境，以及缺乏集中的系統培訓，學(xué)員對核心業(yè)務(wù)系統的操作和熟悉度，還停留在最基本的階段，缺乏較為系統的認識。這也是今后的培訓工作需要重視的一環(huán)之一，爭取在下一次培訓中，建立起一個(gè)較為完善的核心系統培訓模式，以保證新員工在上崗前達到或者接近上崗要求。
3.戶(hù)外拓展訓練
在本次培訓的最后階段，我行為所有學(xué)員們安排了一次別開(kāi)生面的戶(hù)外拓展訓練活動(dòng)，本項活動(dòng)開(kāi)展的目的就在于加強參訓人員的團隊協(xié)作意識，提高團隊協(xié)作能力，培養和激發(fā)學(xué)員的集體榮譽(yù)感。
通過(guò)反饋和調查，我們了解到，本項活動(dòng)很受學(xué)員們歡迎，通過(guò)拓展訓練，學(xué)員們也普遍表示自己在團隊協(xié)作方面有了全新的認識和提高。拓展訓練的形式非常具有感染力，內容新穎并富有深意，能夠將參訓的所有人員以最快的時(shí)間和方式凝聚在一起，讓大家盡快熟悉和信任彼此，從而提高團隊的凝聚力和戰斗力。本項活動(dòng)將是今后培訓工作中堅持開(kāi)展的項目之一。
當然，除了戶(hù)外拓展訓練之外，還有很多活動(dòng)和項目可以幫助員工們增強團隊意識，比如說(shuō)各種形式的文體活動(dòng)和比賽，部門(mén)之間的友誼評比等，都可以增強團隊的凝聚力和戰斗力。不過(guò)由于綜合因素的考慮和時(shí)間安排的關(guān)系，本次培訓并沒(méi)有組織這些大家都喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，這也是我們今后要改善的地方，要通過(guò)更多的方式來(lái)提高員工們的團隊凝聚力和戰斗力，同時(shí)也為這些新成員提供更為廣闊的展現自我的平臺，從而更大限度的達到發(fā)現人才、挖掘人才的目的。
四、 培訓效果評估
本次培訓效果的評估是通過(guò)談話(huà)、結業(yè)考核以及培訓過(guò)程分析等手段相結合的方式，根據學(xué)員和講師的信息反饋以及結業(yè)考核成績(jì)等數據信息來(lái)體現的。我們將從滿(mǎn)意度、學(xué)習度和應用度三個(gè)指標上來(lái)評估本次培訓。
�。ㄒ唬� 滿(mǎn)意度
滿(mǎn)意度，是衡量培訓成功與否的基本指標之一，參訓人員對培訓安排的滿(mǎn)意度直接影響到培訓的效果。只有一個(gè)較高的滿(mǎn)意度，才能支撐起一次成功的培訓。
通過(guò)問(wèn)卷調查、出勤率和平時(shí)交流，我們了解到，參訓人員對本次培訓的滿(mǎn)意度非常高，所有人都意識到了本次培訓的重要性和必要性。
在培訓過(guò)程中，幾乎所有學(xué)員都能夠做到準時(shí)簽到，按時(shí)簽退，高出勤率也客觀(guān)地反映了學(xué)員們較高的積極性，高積極性當然需要高滿(mǎn)意度來(lái)做保障，所以，從出勤率上，我們可以評定，學(xué)員們對本次培訓的滿(mǎn)意度是很高的。
此外，很多參訓人員都通過(guò)平時(shí)的交流和問(wèn)卷調查的方式，非常誠懇并認真地對此次培訓給出了自己的見(jiàn)解和建議。在為本次培訓總結了很多寶貴經(jīng)驗的同時(shí)，也反映出了大家對培訓的積極態(tài)度。而這種積極的態(tài)度是需要非常高的滿(mǎn)意度來(lái)做支撐的。
�。ǘ� 學(xué)習度
學(xué)習度，是衡量培訓質(zhì)量高低的關(guān)鍵指標，對于這一指標的評估，通過(guò)問(wèn)卷調查和談話(huà)，我們從學(xué)員和講師兩個(gè)角度進(jìn)行了調查工作。
從學(xué)員角度講，大部分學(xué)員認為，本次培訓課程安排緊湊，培訓內容廣泛并具有一定的深度，課堂容量較大。因此在培訓過(guò)程中，大家都感覺(jué)到非常充實(shí)，不過(guò)這其中很多的知識和內容，還需要在今后的工作當中融會(huì )貫通。
從講師的角度來(lái)看，講師們普遍感覺(jué)，新員工的學(xué)習能力較強，接受知識和技能速度都非�？�，不過(guò)關(guān)鍵是要看學(xué)員們課下對學(xué)到的東西的吸收和消化。
因此，在今后的培訓當中，我們將加強參訓人員的復習和鞏固意識，并開(kāi)發(fā)一系列的知識鞏固措施，比如定期抽查學(xué)習成果、安排模擬測試等。通過(guò)這些努力來(lái)提高學(xué)員們對知識的吸收程度，從而提高培訓的學(xué)習度。
�。ㄈ� 應用度
應用度，是衡量培訓效率高低的決定性指標，對于這項指標的評估，我們主要是通過(guò)結
業(yè)考核的方式來(lái)進(jìn)行評定的。
通過(guò)學(xué)員們對考核的態(tài)度和考核成績(jì)，我們對此次培訓的應用度有了一個(gè)初步的了解，在今后的工作當中，我們將繼續跟蹤每一位參訓人員的工作情況，來(lái)對本次培訓的應用度給出評價(jià)。
就目前的考核成績(jì)來(lái)看，本次培訓的應用度較為理想，參訓學(xué)員基本上都達到了上崗要求。
綜合以上因素，我們對本次培訓的評估是，基本上達到了培訓要求，滿(mǎn)足了參訓人員的培訓需求，較為完整的實(shí)現了培訓目的，并為今后的培訓工作提供了寶貴經(jīng)驗。
五、總結
綜合以上幾個(gè)方面，本次培訓可以稱(chēng)得上是一次高規格、高標準的培訓，無(wú)論從培訓規模、師資力量方面，還是從培訓模式和培訓形式及內容方面，本次培訓都達到了一個(gè)新的高度。與此同時(shí)，此次培訓也為我行今后的各類(lèi)培訓工作，提供了參考價(jià)值和寶貴的經(jīng)驗。
不過(guò)我們仍能在此高水平的基礎上做到更好，在培訓的細節和系統建設方面，我們依然有很大的開(kāi)發(fā)潛力。在行領(lǐng)導層的高度重視和全行各部門(mén)的大力支持下，我們相信，這些有待改善方面也必將在今后的培訓工作當中取得長(cháng)足的進(jìn)步。
最后，我們要再次感謝全行上下對本次培訓工作的配合與幫助。在全體**人的共同努力下，我們相信，**的明天，將更加美好，在這個(gè)廣闊的平臺上，將會(huì )有更多的人才釋放自己的能量、綻放自己的光芒，為自己的事業(yè)，更為**的未來(lái)奉獻自己，實(shí)現夢(mèng)想！
培訓總結怎么寫(xiě)
帶著(zhù)激動(dòng)與憧憬，我有幸參加月底舉行的教師培訓活動(dòng)，這次培訓分為：
1、線(xiàn)上學(xué)習：學(xué)習所選網(wǎng)絡(luò )研修工作室中的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習材料，并在網(wǎng)絡(luò )中查找相關(guān)材料(案例與分析、專(zhuān)題研究論文、經(jīng)典文章、優(yōu)秀博客、相關(guān)材料等)3-5篇進(jìn)行學(xué)習。
2、發(fā)起討論(發(fā)貼)：自己發(fā)起研修論壇至少1次。
3、參與討論回帖：參與工作室導師或工作室輔導團隊發(fā)起的主題論壇至少2次，參與工作室安排的學(xué)員發(fā)起的學(xué)習論壇至少2次。
4、網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)論壇活動(dòng)：參與工作室組織的讀書(shū)交流研討活動(dòng)1次(主要談讀書(shū)體會(huì )、感悟、收獲、心得、經(jīng)驗等)。
5、上傳學(xué)習資料：收集、整理學(xué)習材料(經(jīng)典文章、優(yōu)秀研究論文、案例與分析、優(yōu)秀教學(xué)設計、課例、博客等)至少6篇(項)，上傳至工作室研修專(zhuān)題。
6、撰寫(xiě)讀書(shū)或學(xué)習心得，或提煉研修成果，或專(zhuān)題報告：三項中至少1篇。
7、撰寫(xiě)研修博客文章：至少2篇。
8、研修總結：1篇
9、研修態(tài)度和研修紀律。
現總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養目標的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學(xué)習，才能盡快地轉變觀(guān)念，適應時(shí)代的要求，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)�，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，合作學(xué)習;、主動(dòng)探究;、師生互動(dòng);、生生互動(dòng);等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.
2、重新樹(shù)立新型的人才觀(guān)。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)培訓學(xué)習的'深入，我們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯合作學(xué)習、主動(dòng)探究;的全新的教學(xué)理念。注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現師生互動(dòng);、生生互動(dòng);的學(xué)習方式.以新的理念引導教學(xué)。
撰寫(xiě)總結應注意的問(wèn)題
(一)首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。工作總結中，常常出現兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績(jì)，不談問(wèn)題;另一種是將總結寫(xiě)成了“檢討書(shū)”，把工作說(shuō)成一無(wú)是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度�？偨Y的特點(diǎn)之一“回顧的理論性”，正是反映在如實(shí)地、一分為二地分析、評價(jià)自己的工作上，對成績(jì)，不要夸大;對問(wèn)題，不要輕描淡寫(xiě)。
(二)總結要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jì)或談存在問(wèn)題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進(jìn)行深入細致的分析，談成績(jì)要寫(xiě)清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么;談存在問(wèn)題，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì )出現這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。
(三)總結要用第一人稱(chēng)。即要從本單位、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)。
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