校園正能量廣播稿

校園正能量廣播稿

　　校園正能量廣播稿（一）

　　“正能量”是目前網(wǎng)絡(luò )上，電視里，報刊上，生活中人們正在熱議，積極探討的詞語(yǔ)。它是一種高尚的品德，是一種樂(lè )觀(guān)，積極向上的精神，需要在社會(huì )中傳遞，應是我們每個(gè)人擁有的品質(zhì)。 忍受疼痛將車(chē)平穩停下，保全乘客的最美司機吳斌；為救學(xué)生身受重傷的最美教師張麗莉；好書(shū)記楊善洲；恪守孝道的平凡女孩孟佩杰；榮譽(yù)遲到28年而一生不悔的湖北見(jiàn)義勇為好市民方俊明；年屆90仍然堅持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭……這些人物都是社會(huì )中的正能量，也是我們值得學(xué)習和借鑒的好榜樣。 其實(shí)正能量就存在于我們身邊，處處可見(jiàn)，我們學(xué)習生活中的校園中就充滿(mǎn)了正能量。

　　有一次，學(xué)校組織學(xué)生體檢，我們班在操場(chǎng)旁邊的空地上進(jìn)行體檢。操場(chǎng)上初二的一個(gè)班級正在上體育課，進(jìn)行八百計時(shí)測試。一切都很正常，我們排著(zhù)隊有秩序的進(jìn)行體檢，初二的同學(xué)們在跑道上奮力奔跑。突然間，不知是哪位同學(xué)大喊了一聲：“有人暈倒了！”聽(tīng)到這句話(huà)后，老師和同學(xué)們迅速將視線(xiàn)轉向操場(chǎng)，目光聚集在跑道的彎道處，一位同學(xué)側臥在跑道上。體育老師、在場(chǎng)體檢的醫生、還有一些同學(xué)迅速跑了過(guò)去，將那位同學(xué)扶起，有的同學(xué)還送去了熱水。在場(chǎng)的所有人的注意力都集中在那位摔倒的同學(xué)身上，從臉色可以看出沒(méi)給人都有些擔心與緊張。經(jīng)過(guò)老師和醫生，還有同學(xué)的幫助，那位同學(xué)站了起來(lái)，然后在幾名同學(xué)的攙扶下回到了教室。與此同時(shí)，我們在場(chǎng)的所有人也都放松了下來(lái)。 還是在一節體育課上，這次是我們班上體育課，在完成了1000米長(cháng)跑測試后，同學(xué)們都很疲憊。下課鈴響了，同學(xué)們擦著(zhù)汗，喘著(zhù)氣緩慢的向教室走去。我和體育委員并排往回走這。突然間，我們兩前面的一名同學(xué)彎下腰開(kāi)始嘔吐，我們倆趕緊跑過(guò)去，扶住他，給他拍后背，詢(xún)問(wèn)情況。注意到的同學(xué)也都圍了過(guò)來(lái)。然后我們將他扶到一邊，坐了下來(lái)。我問(wèn)道：“你感覺(jué)好些了嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“好多了，謝謝。剛才跑的太急了，覺(jué)得惡心和發(fā)暈，我坐著(zhù)歇會(huì )�！边@是有同學(xué)從教室拿來(lái)了熱水。一段時(shí)間后，我們一起扶著(zhù)他緩慢的往教室走。走著(zhù)走著(zhù)上課鈴響了，體育委員著(zhù)急了，背起那位同學(xué)，一路小跑回到了教室。 同學(xué)們間的真摯友誼，使得他們團結友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，這就是校園中的正能量。

　　青春是一段美好的時(shí)光，青少年們要奮力進(jìn)取，積極向上，將正能量繼續傳遞下去！

　　青春，一本倉促的書(shū)，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽(yáng)光走過(guò)的歲月。青春太好，好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)得浪擲。青春，像記憶的開(kāi)頭，用最美好的辭藻，絢麗出他的耀眼，青春，像一塊精巧分割的寶石，棱棱角角，以至于到了我們蒼蒼白發(fā)還能回憶起青春的稚嫩，青春，像文墨書(shū)香的一筆一劃，筆筆勾勒出時(shí)光的表達，記述青蔥年華的美好記憶。

　　青蔥年華，浮光一瞬。

　　那只是一個(gè)瞬間，卻是我滿(mǎn)懷感動(dòng)，那只是一個(gè)瞬間，卻是我不能忘懷，那只是一個(gè)瞬間，卻是我青蔥年華一個(gè)美麗的浮光掠影。 歲月如畫(huà)，濃墨潑灑，淡泊與濃烈相交輝映，歲月如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲目，歲月如詩(shī)，婉轉幽長(cháng)，醇厚與平淡讓人沉醉。走在海邊，用手捧起細細的沙子，無(wú)論怎樣用力，沙子都會(huì )從指中流過(guò)，校園生活也像海邊的沙子般在不經(jīng)意間從指中悄悄流過(guò)，但一些人一些事，在我心中留下永久的回憶。我們曾在那廣闊的操場(chǎng)上拼搏過(guò)，我們在那里灑下青春的種子---汗水。我們在這里創(chuàng )造過(guò)我們的佳績(jì)，也曾在這里打鬧過(guò)，說(shuō)笑過(guò)，這是我們的美好回憶。

　　花季的我們，花季的色彩。在這個(gè)花季里，雨便是我們流過(guò)的淚；太陽(yáng)便是我們笑過(guò)的臉；雷和閃電便是我們曾經(jīng)的叛逆。我們發(fā)泄過(guò)，憤怒過(guò)，笑過(guò)，哭過(guò)，這都是青春給予給我們的見(jiàn)面禮，它看著(zhù)我們慢慢變成熟，慢慢長(cháng)大。它見(jiàn)證了我們的成長(cháng)。

　　我們曾坐在窗戶(hù)邊上的座位，用手撐著(zhù)腦袋望著(zhù)窗外的世界，那時(shí)的我們是多么的純真，是多么的可愛(ài)。下課的我們總會(huì )在教室里瘋鬧，狂笑，作為女生的我們便會(huì )跟男生們拌拌嘴，打鬧打鬧，時(shí)不時(shí)哭哭鼻子，要么就是假裝去向老師告狀。

　　這就是青春的趣事。

　　陽(yáng)光慢慢流淌校園的`生活,散落一串串清晰的腳印,我推開(kāi)記憶那扇窗,輕輕地將它們拾起.在越來(lái)越近的七月,我將背起我的書(shū)包,收拾我的行囊,熟悉的身影消失在熟悉的校園.我不能留給校園什么,校園卻留給我很多,請允許我將它們帶走,收藏在我歲月的相冊中.大大的校園,小小的我,行走著(zhù),感受著(zhù),平凡著(zhù),快樂(lè )著(zhù),擁有者,滿(mǎn)足著(zhù)……只為那一瞬間的喜悅.

　　喜歡做一名學(xué)生,喜歡這種稱(chēng)呼,這不是我們的職業(yè),而代表我們是知識的寵兒；

　　喜歡背起沉甸甸的書(shū)包,一任各種書(shū)籍充滿(mǎn)其中,人文、社科、自然、歷史,喜歡這種踏實(shí)感,它讓我們隨時(shí)汲取知識的養份；

　　喜歡安安靜靜地自習,坐在寬敞明亮的教室中,身邊同樣是聚精會(huì )神的同學(xué),到處散發(fā)著(zhù)濃郁的書(shū)香,我可以醉心于社會(huì )學(xué)的理論,了解西方哲學(xué)的歷史,品讀淡雅清香的散文,喜歡無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習,知識是無(wú)盡的海洋,我們是充實(shí)的旅行者,精神的財富俯拾皆是,這里向我們敞開(kāi)一扇門(mén),讓我們走進(jìn)文明；

　　喜歡期末那短暫的忙碌,平時(shí)學(xué)習云里霧里,漫無(wú)目的,而到期末夜以繼日的溫習功課,不覺(jué)豁然開(kāi)朗,仿佛進(jìn)入桃源深處,原來(lái)那些陌生的理論竟然那么熟悉,絕知此事要躬行,知識只有反復地實(shí)踐才能爛熟于心,一場(chǎng)考試下來(lái),有些知識不覺(jué)已經(jīng)深印腦海；

　　這都是我對校園的喜歡。

　　但校園教給我們的，還有健康樂(lè )觀(guān)和積極向上的精神，不退縮，不言敗的品格。是一種：正能量。

　　正能量，看不見(jiàn)，摸不到，聞不著(zhù)，似乎是一種離我們很遠，很神秘的東西。因此我們總是讓一天的時(shí)間匆匆而來(lái)，匆匆逝去，沒(méi)有太多欣喜與歡樂(lè )。漸漸地，人生的霧霾將會(huì )在不知不覺(jué)中籠罩我們的心理，這時(shí)，我們就需要正能量來(lái)驅趕霧霾與烏云，讓自己在陽(yáng)光下吸收精華，健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　校園需要正能量，一如青春的我們，需要正能量。正能量能使我們快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)會(huì )幫助他人。假如正能量是一種積極向上的信念，一種早起蓬勃的狀態(tài)。那我們就應在奉行這種信念，讓校園充滿(mǎn)正能量。 校園能量有正負。表現出一種情緒不僅僅能影響我們的情緒，更能直接有力地影響我們的身體，催生不同的能量。而只有愉悅的、提振人心的情緒，才能激發(fā)出正能量，給予我們希望，成績(jì)成為促使我們不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力源泉。我們的大腦和心靈，需要源源不斷的正能量濡養，否則人生將變得灰暗無(wú)序。家庭、組織、社會(huì )同樣需要正能量，否則也會(huì )變得玩世不恭、混亂不堪。每個(gè)人都是這些有機體中最基礎的細胞，只有每一個(gè)細胞都充滿(mǎn)生機，有機體才能保持生機勃勃。正能量是可以感染和傳遞的，只有越來(lái)越多的人不斷激發(fā)和積累正能量，才能像催化劑一樣使整個(gè)社會(huì )都變得快樂(lè )起來(lái)，充滿(mǎn)正能量！

　　青蔥校園的正能量，永記我心！

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