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閱卷老師分享的高考作文高分技巧
(一)我的分數去哪兒了?
往屆很多考生在高考完了查到自己的高考語(yǔ)文成績(jì)時(shí)，都會(huì )有這樣的疑問(wèn)：我的診斷性測試和適應性測試的語(yǔ)文成績(jì)都超過(guò)了120分，為什么到最后真正的高考語(yǔ)文成績(jì)卻在100分左右徘徊?我的分數去哪兒了?
是啊，你的分數去哪兒了?今年參加高考的高三學(xué)生應該避免產(chǎn)生同樣的疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)十二年的寒窗苦讀，經(jīng)過(guò)老師們多年來(lái)精心的指導訓練培養，你的語(yǔ)文學(xué)習理應在高考中結一個(gè)碩大的果實(shí)。在今年的診斷性測試中你發(fā)現了自己語(yǔ)文學(xué)習存在的問(wèn)題，查漏補缺，在適應性測試中你成績(jì)優(yōu)異，有的同學(xué)甚至過(guò)了130分，直逼140分。
但是，這個(gè)分數會(huì )是你在今年高考中的最終得分嗎?你了解網(wǎng)上閱卷的操作規程嗎?你知道什么樣的作文才是閱卷老師喜歡的好作文嗎?
你的分數去哪兒了?答案是你的分數丟失了。你的分數丟哪兒了?答案是你的分數丟在作文上。
經(jīng)過(guò)高三的三輪復習，你的基礎知識得分已經(jīng)基本穩定，能夠左右你語(yǔ)文成績(jì)的就是作文成績(jì)，作文決定高考語(yǔ)文的成敗，高考語(yǔ)文決定高考的成敗。如果你的作文寫(xiě)成了現代八股文，如果你的字跡潦草辨認困難，如果你的作文沒(méi)有自我、沒(méi)有歷史、沒(méi)有社會(huì )、沒(méi)有天下蒼生，如果你的作文沒(méi)有亮點(diǎn)只有引起閱卷教師的倦意，如果你的作文只追求辭藻的華麗、滿(mǎn)篇皆是老套的排比句……如果沒(méi)有你自己對材料和事件的獨特分析和感悟，沒(méi)有你的語(yǔ)言個(gè)性，你憑什么得到閱卷教師的青睞?你的作文憑什么獲得一個(gè)高分?
我在高考閱卷中見(jiàn)到不在少數的現代八股文章，這樣的文章很顯然是訓練有素，有些學(xué)生是在考前準備了一段他認為放之四海而皆準的開(kāi)頭，比如：“盈盈月光，我掬一捧最清的;脈脈余暉，我擁一縷最暖的……”“創(chuàng )造是石，敲出星星之火;創(chuàng )造是火，點(diǎn)燃希望的燈;創(chuàng )造是燈，照亮前行的路”“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……”這些老套的排比句或名句滿(mǎn)眼都是，還能有什么感染力呢?開(kāi)頭完了，中間就開(kāi)始羅列材料，嚼別人嚼過(guò)的東西
。很多考生只知羅列而沒(méi)有自己對于材料和事件的獨特分析和感悟，這樣的文章自然是別人的，不是自己的，感情蒼白，沒(méi)有說(shuō)服力。有些學(xué)生甚至羅列三五個(gè)眾所周知的“感動(dòng)中國”的材料，開(kāi)頭結尾一貼標簽就萬(wàn)事大吉了，如此為文，就成了人人厭惡的八股了。如此文章肯定不會(huì )得到你期望的分值，給你歸于三類(lèi)已經(jīng)是很不錯的結果了。
教你的老師知道你作文的優(yōu)勢，會(huì )習慣性地給你一個(gè)作文高分;高考閱卷老師了解你的文化底蘊、知道你的語(yǔ)文功底嗎?高考閱卷教師的評分標準跟教你的語(yǔ)文老師的評分標準是一致的嗎?他們了解你的寫(xiě)作優(yōu)勢嗎?肯定不了解!那你就要通過(guò)你的作文告訴閱卷老師：你的語(yǔ)文功底深厚，表現在你的字跡清秀工整，你的邏輯思維能力也很強、能夠深度思考人生，你的作文關(guān)注社會(huì )關(guān)注人生，你的立意高遠深刻、選材精心典型、構思行文新巧，你的論據引述活潑、分析獨到有力、內容充實(shí)厚重，你的語(yǔ)言個(gè)性有味、題目擬制靚麗、開(kāi)頭引人注目、結尾精辟有力、卷面干凈整潔，你的文章撼人大氣……如此，你就不必擔心你的高考作文，如此你的作文不得高分都難!
(二)在高考考場(chǎng)上憑什么能得高分?
近幾年的山東高考作文題的主題，隱藏著(zhù)三個(gè)大方向：世界所需要的正確的人生價(jià)值觀(guān)念——價(jià)值觀(guān);世界所需要的正確的人生定位——人生觀(guān);青少年特有的精神風(fēng)貌比如理想、奮斗、挑戰困難、質(zhì)疑、公民意識等——世界觀(guān)。
山東卷出題“不藏考點(diǎn)，不考偏點(diǎn)”，所以作文審題本身不難。作文出題思路在探尋考生對于社會(huì )、人生、自我的價(jià)值實(shí)現、人生定位等方面的思索與評價(jià)層面繼續加深。
關(guān)照價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)這三觀(guān)是山東卷的常態(tài)，高考語(yǔ)文作文相對平穩，在選材上，將更加注重平民化、注重情感、注重熱點(diǎn)、注重社會(huì )，關(guān)注人生、關(guān)注文化背景。命題將更加注重思辨性、哲理性或者情感性，或者幾方面結合在一起。
“高分不易，分差不大”會(huì )是作文的典型狀態(tài)。在這種情況下，要獲得高考作文高分應該怎么做?
首先你要書(shū)寫(xiě)漂亮，工整干凈，沒(méi)有錯別字。閱卷教師每天都在高度緊張的狀態(tài)下工作，如果你的卷面不整潔，必然會(huì )使閱卷老師在心理上產(chǎn)生抵觸感。所以，卷面整潔是關(guān)鍵。
其次你要扣題行文，擬一個(gè)好題。好標題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的重點(diǎn)，是提供給閱卷老師窺視文章內容的獨特視角�？赡苁怯行┛忌葘�(xiě)正文再擬標題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標題，也許是忘了補寫(xiě)標題。雖然評分規定無(wú)標題扣2分，但實(shí)際結果卻遠非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類(lèi)型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無(wú)標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分數等級。
再次你要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。八百字的文章，不容許考生轉彎抹角。兩分鐘的批閱時(shí)間，老師最喜歡一眼見(jiàn)底。
第四要有深度，有廣度，有自己的思想，有獨特的角度。深度，是指作文的思想性和思辨性。廣度，是指作文的所體現的知識面。
第五你要自然為文，突出真實(shí)。一是真實(shí)的情感流露，抒情自然，流露自然。要感情真摯，要能夠“我手寫(xiě)我心”。二是真實(shí)的經(jīng)歷呈現，學(xué)生自己的經(jīng)歷，符合中學(xué)生年齡階段的人生經(jīng)歷。三是真實(shí)的思維展示，要體現思辨性，用哲學(xué)方法分析問(wèn)題，體現辨證唯物主義和歷史唯物注意的觀(guān)點(diǎn)。
第六要讓你的文章有個(gè)性，有高雅的境界，或“憂(yōu)國憂(yōu)民”或“超然”于物外，做到與眾不同。寫(xiě)作形式的獨特、語(yǔ)言風(fēng)格新穎，會(huì )給你的文章增色不少。高考作文是為國家挑選人才，人才則看重那些能寫(xiě)出大氣文章的人。我們要寫(xiě)大我，寫(xiě)豪氣，寫(xiě)真理，不要老是在個(gè)人的“小我”里面轉，老是哭哭啼啼，唉聲嘆氣，只寫(xiě)瑣細、纏綿和朦朧。
(三)高考作文閱卷現場(chǎng)常見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)作誤區有哪些?
誤區一：字跡潦草，辨認困難
網(wǎng)上閱卷，是用高速掃描儀把試卷掃描傳上網(wǎng)，只掃描出字，原先試卷上的暗線(xiàn)掃描不上，呈現在閱卷教師面前的只是字，并且是放大了的。因此，給閱卷老師第一印象的是書(shū)寫(xiě)是否工整。字跡模糊、掃描不清就會(huì )丟失信息，老師看得吃力就會(huì )影響分數。閱卷老師都有這樣的感覺(jué)：書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔的作文讓人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草、涂改得難以辨認的答卷，無(wú)形中就會(huì )多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現錯別字，就會(huì )被認為語(yǔ)文基礎太差，得分也會(huì )大打折扣。所以書(shū)寫(xiě)很關(guān)鍵，要給閱卷老師最清晰的視覺(jué)效果。書(shū)寫(xiě)不是強調字是否漂亮，而是強調態(tài)度是否端正、認真。書(shū)寫(xiě)一定要用指定的筆，字跡要清晰，不必刻意去追求字的美觀(guān)大方，盡量避免字與字之間的勾連，筆畫(huà)要清晰。
誤區二：審題不嚴，若即若離
雖然近年來(lái)高考作文不設審題障礙，但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，依然要在所給話(huà)題、材料范圍內進(jìn)行審題寫(xiě)作，不可拋開(kāi)話(huà)題、另辟蹊徑地信馬由韁。否則，就會(huì )不著(zhù)邊際，偏離話(huà)題。對所給材料要認真分析，準確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規定話(huà)題立意。準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫(xiě)作范圍，對題意要理解準確，表述明確，立意深刻。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
誤區三：入題緩慢，廢話(huà)連篇
高考作文因字數、時(shí)間的限制，不可能寫(xiě)得太多，但有相當多的考生往往出現入題緩慢的問(wèn)題，廢話(huà)很多，主題千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無(wú)法展開(kāi)。
誤區四：立意散亂，病態(tài)平庸
見(jiàn)解獨到、構思新巧、主題積極的文章無(wú)疑是任何人都夢(mèng)寐以求的�？上У氖�，在考場(chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標新立異，甚至寫(xiě)出了令人匪夷所思的文章。由于思想格調不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
立意宜求深，對任何問(wèn)題的思考，不能只停留在表層，應當去探究其根本;立意宜求高，同一命題，把它放在不同的高度去認識，會(huì )得出不盡相同的結論，所以應讓自己站得高些，站在歷史的高度，站在人類(lèi)的高度去思考問(wèn)題。我們提倡寫(xiě)一點(diǎn)有磅礴正氣、黨心民情、時(shí)代旋律的黃鐘大呂式的文章，反對“換一塊尿布也能寫(xiě)上三千字”小情小景。立意要多一點(diǎn)“大我”，少一點(diǎn)“小我”;多一點(diǎn)境界，少一些市儈;多一點(diǎn)曠達，少一點(diǎn)庸俗;多一點(diǎn)責任，少一點(diǎn)敷衍。比如你總是寫(xiě)自己小學(xué)的事，寫(xiě)初中升高中的事，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，作文里面充滿(mǎn)的是怨氣、流氣、俗氣，你就永遠上不了境界，得不到高分。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風(fēng)云，笑傲高考。
誤區五：選材陳舊蒼白，形式千篇一律
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒(méi)血肉;要么議論一個(gè)道理，觀(guān)點(diǎn)+例子+結論，缺分析少論證;要么連例子都沒(méi)有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫(xiě)到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。選材宜新鮮、富有啟發(fā)性，應選擇生動(dòng)感人的時(shí)代感強的材料，選擇能引發(fā)讀者思考的、既吸引人又典型的材料。高考作文，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現，形式創(chuàng )新的寥寥無(wú)幾，多為千篇一律、似曾相識的老面孔。
誤區六：文體似是而非，語(yǔ)言艱澀難懂
有的學(xué)生寫(xiě)的文章屬于四不像的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就會(huì )走低。所以，文體還是明朗為好;高考作文最好使用記敘文(可夾敘夾議)、散文(可記事、可抒情)、議論文三種常見(jiàn)形式。有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，閱卷教師對這類(lèi)語(yǔ)言很反感�？忌鷳斢脙�(yōu)美、有內涵的語(yǔ)言來(lái)表情達意，要用最規范、最傳統的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作，最好不用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。
(四)閱卷教師給你的作文評分的依據是什么?
高考作文評卷，網(wǎng)上閱卷綜合管理系統記分標示區分為以下四塊：內容(0-20)分，表達(0-20)分，發(fā)展(0-20)分，扣分(0-60)。各標示區沒(méi)有分等，但作文評分按分項分等進(jìn)行。錯別字、不夠字數、沒(méi)有標題等在扣分中體現。
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