「熱」中考“指標到�！钡恼嬲�意義

「熱」中考“指標到�！钡恼嬲�意義

　　22日下午，廣州市教育局舉行廣州中考新政座談會(huì )。一位家長(cháng)表示我們反對大躍進(jìn)、反對臨考驟改比賽規則，但我們并不反對教育改革的大方向。說(shuō)句良心話(huà)，指標到校在國內不少城市確實(shí)推動(dòng)了義務(wù)教育均衡化。未來(lái)的學(xué)生會(huì )從中受益。

　　指標到校為什么成為上至中央、下至地方力推的教育政策？廣州市教育局教研室一位不愿透露姓名的教研員解釋了指標到校政策的意義。

　　指標到校的邏輯是倒逼機制：首先，當重點(diǎn)高中真正拿出部分錄取名額指標，平均分配到各所初中，而且畢業(yè)學(xué)生數量是唯一的分配參考因素，那么就打破了唯分是錄的單一評價(jià)標準；其次，因為指標的存在，就會(huì )引導不少學(xué)習能力較強的學(xué)生，在小升初時(shí)主動(dòng)進(jìn)入辦學(xué)水平較弱的初中。因為在弱校更容易成為優(yōu)生，也更容易獲得指標進(jìn)入重點(diǎn)高中，相比擇校，可能是更好的選擇；再次，指標越多，傾向于后者的學(xué)生就越多，指標到校的福利，最終將有效降低小升初考試、擇校的熱度，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段的學(xué)習負擔。

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