中考英語(yǔ)答題技巧指導

關(guān)于中考英語(yǔ)答題技巧指導

　　一、聽(tīng)力

　　1、抓緊時(shí)間，提前審題，中考英語(yǔ)答題技巧。(倒讀題：表格題---聽(tīng)短文題-其他題目時(shí)間來(lái)得及)

　　2、沉著(zhù)答題，分析聽(tīng)力要點(diǎn)。

　　3、不要戀戰。萬(wàn)一沒(méi)聽(tīng)懂就放過(guò)，稍后再來(lái)作答。

　　4、仔細檢查，理順邏輯關(guān)系。---短文理解

　　5.表格題要先預測填詞類(lèi)別，填詞時(shí)，來(lái)不及寫(xiě)完可以先寫(xiě)首字母。

　　二.單選題：排除法，注意陷阱題，仔細閱讀到尾，分析考什么點(diǎn)

　　下面選擇一些具有代表性的題目，結合學(xué)生運用常規思路而經(jīng)常出現的知識"陷阱"分析如下，供同行們借鑒，以求突破思維定勢，增強解決問(wèn)題的能力。

　　1.He is waiting _the bus stop.

　　A.at B.for C.in D.to

　　【分析】一些學(xué)生受詞組wait for的影響，每逢看到wait，就不假思索地選擇B。實(shí)際上，wait for后跟賓語(yǔ)"人"或"交通工具"，不跟地點(diǎn)作賓語(yǔ)。故正確答案為A。2.There are alot _people today than yesterday.

　　A.of B.most C./D.more【分析】學(xué)生看到此題，就會(huì )誤認為該題是考查固定搭配a lot of，從而選A。如果我們仔細分析一下題干便可知，此句中包含連詞than引導的比較狀語(yǔ)從句，是個(gè)比較結構，排除A、C項，B是最高級，也應排除，故正確答案應為D。本題實(shí)質(zhì)是考查副詞a lot修飾比較級more，意為"多得多"。

　　3.Im sorry Icannot help _the work.

　　A.to finish B.finishingC.finished D.to finishing

　　【分析】一些學(xué)生由于受cannot help doing sth(禁不住做某事)這一習慣用法的影響，毫不猶豫地選擇了B。然而，只要仔細分析一下句子，根據句意，"對不起，我不能幫忙完成這項工作。"就可知道正確答案為A。cannot help to do sth表示"不能幫助做某事"，這時(shí)，help后的不定式可帶to也可不帶to。4.-Would you like some tea，please?-Yes.I prefer tea _sugar.

　　A.to B.for C.with D.of

　　【分析】從句意可知："你想喝些茶嗎?""是的，我喜歡加糖的。"因此，正確答案應為C。學(xué)生易受固定搭配pre-fer.to.(喜歡…而不喜歡…)的影響而錯選A。5.China is larger than _country in Africa.

　　A.any other B.other C.others D.any

　　【分析】此題是考查比較級句型，很多學(xué)生容易誤選A，因為"比較級+any other+名詞"這一比較模式在學(xué)生的思維中已成定勢，印象頗深。但此題中，中國不是與同一大洲---亞洲的其他國家相比，而是與非洲的國家進(jìn)行比較，無(wú)需排除"自身"這個(gè)比較對象，不必加other一詞。故本題選D。

　　6.Therere little oranges in the box，_?

　　A.are there B.arent there C.are they D.arent they

　　【分析】此題考查there be的反意疑問(wèn)句，由于little出現在句中，所以學(xué)生總是認為這是考查little表示否定意義的用法，很容易誤選A。我們知道，little表示否定意義時(shí)，修飾不可數名詞，而本句中little后為復數名詞oranges，little在句中意為"形體小的"，表示肯定意義，句意為："盒子里有小桔子。"根據"前肯后否，前否后肯"的原則，本題應選B。

　　7.Peter makes abike _on the road.

　　A.rideB.to rideC.ridingD.rides

　　【分析】在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，make后面的不定式要省略to，于是學(xué)生選擇了A。學(xué)生應注意到，make只有在表示"使；讓"之意時(shí)，后面的不定式才能省略to；而表示其他意思時(shí)，則不能省略to。依據題意，此處make表示"制造"，因而選B。

　　8.How deep is the hole?

　　-It is _.

　　A.four metre deep B.four metres deep C.four-metre-deep D.four-metres-deep

　　【分析】此題問(wèn)句："這個(gè)洞有多深?"答句："有四米深。"答案應選B。因為表示物體的長(cháng)、寬、高，其句式為"數詞+名詞+形容詞"。學(xué)生極易誤選C，主要是受four-metre作定語(yǔ)用，修飾名詞的影響，此處deep是形容詞，不符合語(yǔ)法。

　　9.The doctor did all she could _the poor girl.

　　A.help B.helpedC.to help D.helping

　　【分析】做題不細心的學(xué)生根據"情態(tài)動(dòng)詞后面跟動(dòng)詞原形"的思維定勢而誤選了A。但此句中的she could是定語(yǔ)從句she could do的省略式，其后的不定式短語(yǔ)在主句中作目的狀語(yǔ)。故正確答案為C。

　　10.

　　三、完形填空

　　應考策略：

　　1、通讀全文，掌握大意。

　　通讀全文掌握其大意是正確解答完形填空題的前提和基礎。遇到空白處，意思不太明白時(shí)，不要過(guò)于糾纏，應跳過(guò)去。讀完全文，文章大意自然會(huì )漸趨明朗。要防止未讀完全文時(shí)，就急于答題，或者死死抓住某一空不放，導致"只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林"的錯誤，甚至從這一步起，誤入歧途，造成對全文的錯誤理解。

　　2、首尾相顧，易處著(zhù)手。

　　讀完全文，掌握大意后，就可憑對全文的理解，選出自己有把握的選項，留下"攔路虎"，攻下容易點(diǎn)。在這一部分要注意文章的首句，又要注意尾句；注意前一句，又要注意后一句。首句、尾句往往對全文起統領(lǐng)或總結作用，而前后句之間互相提示，互相印證，使全文脈絡(luò )逐漸清晰，邏輯逐漸明朗，從而形成從容易處包圍難點(diǎn)，逐個(gè)消滅"攔路虎"。

　　3、精斟細酌，突破難點(diǎn)。

　　對于難點(diǎn)，需要在前面的基礎上，從意義上思考，從詞義上辨異，從語(yǔ)法上分析，從搭配上考慮，從前后文的行文來(lái)斟酌，從前后文的互相暗示上領(lǐng)悟。

　　4、重讀全文，核對答案。

　　答案初選完畢，要把相應的選項帶入文中再讀一篇，看行文是否流暢，意思是否明了，邏輯是否嚴密，用詞是否準確，再根據情況進(jìn)行調整或定案。

　　四、閱讀理解

　　應考策略：閱讀理解的解題步驟一般可分為四步：

　　1、粗讀思考題，明確考查重點(diǎn)。

　　中考閱讀理解的短文一般有五道選擇題。瀏覽一遍試題的好處在于閱讀短文時(shí)能有的放矢，把重點(diǎn)放在需要考慮的內容上，這樣既節省時(shí)間，又提高答題的準確率。

　　2、通讀閱讀材料，掌握材料的主旨大意。

　　通常采用速讀法。閱讀速度的快慢因人而異，關(guān)鍵要盡快掌握全文大意，為尋求正確答案打下基礎。

　　在這一環(huán)節上，要快速，閱讀時(shí)不能因某詞受阻而停頓下來(lái)。對于一時(shí)不能理解的詞句，不必擔心害怕，讀完全文后，這些詞句的含義很可能就隨之領(lǐng)悟了。此外，停頓的次數越多，對文章的整體印象就越模糊；停頓的時(shí)間越長(cháng)，某些暫時(shí)記住的細節和事實(shí)也就越容易遺忘，2011中考《中考英語(yǔ)答題技巧》。

　　但正確的快速通讀，既不能盲目求快，也不能像精讀那樣字字句句都要徹底理解，而應在了解大意的前提下，有所側重地盡快讀完全文。

　　3、仔細審題，分析材料中有關(guān)內容。

　　審題的過(guò)程便是考生明了試題要求的過(guò)程，它是回答問(wèn)題的前提。解題要先易后難，先答考查具體事情題目，后做考查深層理解的題目。短文中的首段，尤其是開(kāi)頭第一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意圖，多看一遍這些部分，有助于提高答題的速度和準確率。

　　4、復讀文章，最后確定答案。

　　復讀的目的是核對答案與短文的整體是否相符，發(fā)現問(wèn)題，斟酌改正。尤其對于深層理解的題目，原文往往沒(méi)有提供直接或間接的答案，考生必須仔細斟酌，復讀文章，敲定最后答案。

　　l可運用先讀題后看文章的方法。

　　l還原文章要抓銜接點(diǎn)，注意文章寫(xiě)作布局關(guān)系，總分式，并列式，正反式，承上啟下式等

　　l原文填詞要注意在文章中劃線(xiàn)，考察出題人運用何種模式改變原文，刪減法，合并法，主動(dòng)變被動(dòng)，倒裝法,同義句轉換法。等

　　五，翻譯句子

　　1.分析漢語(yǔ)和所缺英語(yǔ)項，考察是動(dòng)詞短語(yǔ)，還是介詞短語(yǔ)，還是名詞短語(yǔ)，還是從句

　　2.考察成分，比如作主語(yǔ)動(dòng)詞要帶ing，

　　3，檢查詞形與前后搭配關(guān)系比如finish后面動(dòng)詞要ing等

　　4，通讀全句確定答案。檢查單復數，動(dòng)詞詞形等細節問(wèn)題

　　六、書(shū)面表達

　　應考策略：

　　寫(xiě)作前：①審即審題。審題要細，弄清要寫(xiě)的體裁、格式，所提供的要點(diǎn)，參考的要素，要表達的內容，所限定的字數等。抓住要點(diǎn)，把握主旨，形成書(shū)面表達的大體思路與脈絡(luò )。②編指編擬出要點(diǎn)提綱，做到條理清楚，層次分明，中心突出，要點(diǎn)齊全，為正式開(kāi)始寫(xiě)作做好準備。

　　寫(xiě)作中：①用有把握的句子。盡量使用自己熟悉的、有把握的句子，長(cháng)句不便表達(或無(wú)把握)時(shí)選用簡(jiǎn)單句，要知道"條條道路通羅馬"。②用語(yǔ)地道。避免生翻硬譯，出現Chinglish現象。③行文要自然流暢。機動(dòng)靈活地選用關(guān)聯(lián)詞，防止雜亂無(wú)序、硬邦邦的語(yǔ)言。④中心要突出。防止東拉西扯，不知所云。⑤書(shū)寫(xiě)工整、規范，搞好"包裝"。

　　寫(xiě)作后：①查查內容是否完整；查要點(diǎn)是否齊全；查詞匯、語(yǔ)法、句式是否正確；查書(shū)寫(xiě)是否規范；查字數是否符合要求。②改防止改得一塌糊涂，因卷面不整潔而影響得分。

　　總之，只要同學(xué)們考試能沉著(zhù)應戰，冷靜思考，仔細推敲，認真核查，一定會(huì )考出好成績(jì)。

　　[出處：網(wǎng)絡(luò )]

　　那么英文寫(xiě)作如何得高分?

　　這要從對英文寫(xiě)作的評價(jià)標準入手。初中英文寫(xiě)作的評價(jià)標準通常要考慮以下六個(gè)方面：

　　1.你所表達的內容是否與中文提供的情景一致，是否達意。

　　2.單詞拼寫(xiě)錯誤，語(yǔ)法時(shí)態(tài)及句子結構錯誤是否影響了內容的準確性。

　　3.擴展部分的邏輯推理是否與所提供的中文情景相關(guān)，所用語(yǔ)言是否準確的表達了你的思想。

　　4.能否使用恰當的關(guān)聯(lián)詞或者復合句使文段內容完整，邏輯合理，結構正確。

　　5.是否注意了必要的造句技巧，句子開(kāi)頭大寫(xiě)及句尾的標點(diǎn)符號。

　　6.卷面是否整潔。

　　俗話(huà)說(shuō)"千里之行始于足下"。英語(yǔ)書(shū)面表達能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。

　　一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽�是一個(gè)統一體，任何一方面的欠缺都會(huì )直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現名詞不變復數、第三人稱(chēng)單數不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯誤。

　　1.審題不清

　　如2004年中考作文要求寫(xiě)一項最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為"我最喜歡的活動(dòng)"，偏離了"一項、課外活動(dòng)"這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語(yǔ)言如何規范、用詞如何準確，都會(huì )被判為零分。

　　2.拼寫(xiě)錯誤

　　拼寫(xiě)是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現很多拼寫(xiě)錯誤。有拼寫(xiě)錯誤的作文肯定會(huì )被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯誤存在的作文不僅體現出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內容的表達，通常會(huì )降低作文的檔次。

　　3.名詞單復數問(wèn)題：

　　誤My father and my mother is all teacher.

　　My father and my mother are both teachers.

　　4.缺少動(dòng)詞

　　在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構成，如："我累了。"這個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：Im tired.

　　誤I happy Ican come to Beijing Zoo.

　　正I am happyIcancometoBeijingZoo.

　　誤Theapplescheap.Illtakesome.

　　正Theapplesarecheap.Illtakesome.

　　5.缺少介詞、冠詞等

　　還有一些考生因為沒(méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習慣的不同，也會(huì )出現明顯的錯誤，造成丟分現象。

　　誤Because heavy rain we cant hold the sports meeting.

　　正Because of the heavy rain we cant hold the sports meeting.

　　6.代詞的誤用

　　英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯誤。

　　誤I mother and Iwent to the shop to buy apresent for Ifather.

　　正MymotherandIwenttotheshoptobuyapresentformyfather.

　　7.句子不完整

　　有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現只寫(xiě)半句的現象，這也是造成失分的原因之一。

　　誤Many students have hard time passing all the tests to get into college.For example,my friend in high school.

　　(這段文章的第二句話(huà)沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨立構成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)

　　正Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myfriendinhighschool.

　　8.前后不一致

　　所謂不一致，包括數的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等.

　　例1.When one has knowledge,he can do what he wants to do.

　　(人一旦有了知識，他就能想干什么就干什么.)

　　剖析：one是單數第三人稱(chēng)，因而本句的have應改為has；同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致.

　　改為Whenonehasknowledge,hecandowhathewants(todo)

　　9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的搭配錯誤

　　漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的變化，而對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。例：

　　誤WhenIgettothestationthetrainleave.

　　正WhenIgottothestationthetrainhadleft.

　　10.綜合性錯誤：

　　綜合性錯誤是指單詞的大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識的積累，所以考生應該從平時(shí)練習出發(fā)，每天堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著(zhù)作，提高自己的英語(yǔ)素養。

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