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不是高考作文：憂(yōu)與樂(lè )
謝天謝地你來(lái)啦！——借用崔永元的臺詞，感謝今年江蘇作文出題的老師。我是1983年參加高考的老同學(xué)，記得當年的作文題是一幅漫畫(huà)：一個(gè)年青人在挖井，挖了深淺不一的幾個(gè)豎洞，就收工走人了。作文要求我們據此漫畫(huà)，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。
當年我的作文水平，在班上還是數一數二的，因為我高一時(shí)就有“豆腐塊”見(jiàn)諸《新華日報》。于是我不費思量，落筆寫(xiě)下了我至今記憶猶新的第一段：實(shí)現“四化”，振興中華，是黨和我們這代青年的夢(mèng)想。卷面漫畫(huà)中的這位小同志，我不知道你在想些什么，又在干些什么。袓國的強盛，需要你為之流血流汗，你竟拿把鐵鍬，畫(huà)畫(huà)圏圈，淺嘗輒止，這樣，何時(shí)能實(shí)現四個(gè)現代化？——自以為文章一開(kāi)頭就振聾發(fā)聵，最終我還是以差兩分的距離與大學(xué)失之交臂，抱恨終生。
寫(xiě)下這段記憶，好生心痛。我再也不是30年前的考生了，也再無(wú)緣坐回我的那個(gè)考場(chǎng)。但我一直沒(méi)有忘記我的高考，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但憂(yōu)與愛(ài)的高考情結一直如影隨形，伴我終生。
1987年，是我人生中的一次大考。因為愛(ài)情，有了禁果。丈母娘比天上的王母娘娘出題還絕：要么打胎，要么放手。老師，我可是經(jīng)歷過(guò)高考的人啊，在憂(yōu)與愛(ài)之間，我知道什么叫憂(yōu)，什么叫愛(ài)，我既然偷吃了愛(ài)的禁果，我就要與我愛(ài)的人同生共死。于是我選擇了責任，我保住了我人生旅途中經(jīng)受考驗的資格。
1992年，人生又給我出了一道題。憑我當時(shí)的經(jīng)營(yíng)圈子，毫不費勁就能擠身“萬(wàn)元戶(hù)”的行列�？赡菚r(shí)頭頂上又放下一根橄欖枝，弄票子，還是玩筆桿子？必須要我作出決斷。又是高考憂(yōu)與愛(ài)的情結占據了我的心靈，沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，第二天就到機關(guān)上班。跟當代政治、領(lǐng)導班子又學(xué)了整整8年。結果還跟當年高考一樣，振聾發(fā)聵的文章，拯救不了充滿(mǎn)憂(yōu)與愛(ài)的計劃經(jīng)濟實(shí)體。我從機關(guān)下海了。
2003年，在憂(yōu)心如焚的狀態(tài)中，我創(chuàng )辦廣告公司，我與女兒一齊亨受中考的憂(yōu)與樂(lè )；
2006年，我的廣告公司停業(yè)，轉而到為別的公司打工。女兒考上大學(xué)，我也放輕了憂(yōu)衣食的砝碼，而加大了對女兒學(xué)習、生活和工作的支持力度。
在憂(yōu)與愛(ài)的等待中，我已早生華發(fā)。女兒買(mǎi)房、結婚、生育，在輩份升級的同時(shí)我傾注太多的付出，但我又開(kāi)始了新的亨受。我常對女兒和女婿說(shuō)：有的人是分亨成果，而我們這代人是在經(jīng)受過(guò)程。人生如高考，有憂(yōu)有愛(ài)的天空其實(shí)是最美的。
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