教師師德培訓反思

教師師德培訓反思

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。下面是幾篇教師師德培訓反思，供大家閱讀參考。

　　【篇一：教師師德反思】

　　這次開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認為很有必要、很及時(shí)，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，要“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生的各種意見(jiàn)，并向老教師不斷學(xué)習，自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。

　　教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習，在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

　　【篇二：教師師德反思】

　　一、對新時(shí)期師德內涵的理解

　　首先，我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

　　其次，新時(shí)期的師德應表現為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來(lái)說(shuō)既要教好書(shū)又要育好人。

　　再次，新時(shí)期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹墓ぷ魇桥囵B人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。新時(shí)期的師德，還應表現為一種以先進(jìn)文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重�！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

　　二、對新時(shí)期師德建設的思考

　　1、人文關(guān)懷，精神建構

　　我認為，教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(cháng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)�！�

　　我們教師應該注重人文關(guān)懷和精神建構，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(cháng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚先進(jìn)文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設就是“建筑人格長(cháng)城”！

　　2、終身學(xué)習，持續發(fā)展

　　我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，加強自我思想、道德建設�，F代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì )終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。我會(huì )提高業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng )新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續發(fā)展的道路。

　　3、注重小節，修煉人格

　　教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養學(xué)生現代人具有的素養。

　　4、樂(lè )于奉獻，實(shí)現自我

　　教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng )新意識、進(jìn)取精神。我會(huì )制定個(gè)人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長(cháng)、全面發(fā)展中實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　師德建設是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我，我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì )努力成為“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

　　【篇三：教師師德反思】

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。是的，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來(lái)，師德不是什么豪言壯語(yǔ)，也不是什么豐功偉績(jì)，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心愛(ài)學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，真正完成教育育人的任務(wù)。

　　結合新時(shí)期賦予師德的新內涵，我主要從一下幾個(gè)方面來(lái)作總結——

　　首先，一個(gè)師德高尚的教師要經(jīng)常給自己洗腦，吸收政治思想的新理念。在這個(gè)方面，我能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

　　其次，一個(gè)師德高尚的教師應該具備淵博的學(xué)識和具有表率作用的人格魅力。一位教師如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的文化知識，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地快樂(lè )地在知識的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏一些人格魅力，學(xué)生也難以從你這里吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅實(shí)的底色。所以我十分認真地訂閱各種語(yǔ)文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，如《小學(xué)語(yǔ)文》、《語(yǔ)言文字周報》、《隨筆》等。在一年級的孩子眼中，老師幾乎是一個(gè)神話(huà)的形象，所以平時(shí)我也時(shí)刻注意自己的一言一行，努力讓自己的言行給予我班的孩子最正確的引導。

　　再次，一個(gè)師德高尚的教師應該用最熾熱的心熱愛(ài)學(xué)生。我相信，教師的關(guān)愛(ài)處處閃光，學(xué)生的臉上也會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)多少燦爛。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生要求嚴格，但卻嚴中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛(ài)引領(lǐng)著(zhù)他們一步一步地成長(cháng)，讓他們從一年級就感受到老師的愛(ài)，感受到學(xué)習的快樂(lè )。

　　作為新教師，雖然斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，成績(jì)也無(wú)處不在，但是各方面存在著(zhù)不足——

　　飽含教育的激情，但工作作風(fēng)有待扎實(shí)，遇到困難常�；倚膯蕷�，有時(shí)像只無(wú)頭蒼蠅，抓不著(zhù)方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏的教學(xué)機智常常不能得心應手，課堂駕馭能力也有待提高。

　　由于是新教師，很多教育事項不是特別熟悉，常常是事倍功半，對于班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)還存在很多的困惑，所以學(xué)生的成績(jì)有待提高，和家長(cháng)的溝通也要繼續加強。

　　一、時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習。努力學(xué)習新課程的理念，與最新的知識接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習培訓的機會(huì )，努力學(xué)習，虛心求教�；畹嚼�，學(xué)到老，為學(xué)生塑造一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的良好教師形象。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓孩子們沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光下，快樂(lè )地成長(cháng)。

　　三、逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長(cháng)聯(lián)系，架起和諧的班級溝通之橋。

　　總之，我會(huì )努力培養自己高尚的師德，認真做好自己的事情，默默奮斗的期間，將“教書(shū)育人”進(jìn)行到底！

　　【篇四：教師師德反思】

　　我是一名小學(xué)教師，從事小學(xué)工作已經(jīng)31年了。在這31年的工作歷程中，我即沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jì)。和所有的個(gè)小學(xué)教師一樣，在自己平凡的工作中，默默地奉賢著(zhù)自己的青春和力量。就是在這忙碌的工作中，我深深的體會(huì )到自己責任的重大，就是在這平凡的工作中，體現了自己在人生中的價(jià)值觀(guān)。

　　在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣，記憶中美好的回憶。當我帶著(zhù)大學(xué)校園青春的激情踏入一高校門(mén)時(shí)，當我懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，登上三尺講臺時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)。

　　在我上師范學(xué)校之前曾經(jīng)問(wèn)她：“怎樣才能夠成為一名優(yōu)秀的老師�！彼�說(shuō)：“要有愛(ài)，很多的愛(ài)�！爆F在，已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)現，雖然在其他的地方，大家說(shuō)的最多的都是名或者利，但對于一名教師，最重要的還是她的愛(ài)，這份愛(ài)里包括了所有的愛(ài)心與關(guān)懷，犧牲與奉獻。

　　我們班里有一個(gè)特別調皮的男同學(xué)。他大概是因為從小由老人帶大的緣故，生活習慣和學(xué)習習慣都很有不是太規范。雖然是男孩子，卻很小心眼，愛(ài)告狀，甚至撒謊。有好幾次，他犯了錯誤，怕被老師批評，就說(shuō)一些自以為可以蒙混過(guò)關(guān)的謊言，希望能夠避免被老師追究。但他畢竟年紀還小，撒的謊都比較幼稚，很容易就被我識破了。漸漸的，我開(kāi)始對他不信任起來(lái)，小朋友有時(shí)候告他的狀，我會(huì )不怎么了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)而立即批評他。在我的印象里，他是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的搗蛋的孩子。

　　直到那一天，上完課后，班長(cháng)告訴我他上課的時(shí)候吃東西。我吃了一驚，立即感覺(jué)到他真是太過(guò)分了。班長(cháng)早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。我沉下臉問(wèn)：“是不是上課在吃東西？”他低下頭回答：“沒(méi)有�！蔽矣^(guān)察他的嘴巴，很明顯的含著(zhù)什么，對他這種總是撒謊的毛病反感到極點(diǎn)，于是狠狠的批評了他，讓他回教室里坐著(zhù)反省。我看他眼睛里含著(zhù)淚花，慢慢的下樓去了。我想：“總算掉了幾滴眼淚，希望他能夠從此接受教訓�！被氐浇淌依�，課代表把作業(yè)本拿給我，我問(wèn)：“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的嗎？”課代表回答：“他今天不舒服，好象有點(diǎn)發(fā)燒，喉嚨痛，不敢和你說(shuō)。其實(shí)他吃的是治喉嚨痛的含片，現在在廁所吐呢�！蔽掖蟪粤艘惑@，臉頓時(shí)紅起來(lái)，為自己方才的行為感到羞愧難當，我竟然這樣傷害了他，使他倍受冤枉。就在這個(gè)時(shí)候他進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我連忙不好意思的一笑，怕我再批評他，趕緊到座位上做好�？匆�(jiàn)他似乎很怕我的樣子，我對自己平時(shí)對他的態(tài)度做了一個(gè)深刻的反省。我發(fā)現自己其實(shí)根本沒(méi)有真正很好的關(guān)心過(guò)他，沒(méi)有了解過(guò)他的想法，他的內心。他從一個(gè)熟悉的環(huán)境來(lái)到我們這個(gè)陌生的環(huán)境，我應該更多的愛(ài)護他，幫助他克服困難，適應新的生活，而不是一味的指責與批評。

　　我走到他面前，親切的問(wèn)他是不是病了�？吹剿麑ξ业膽B(tài)度仿佛很吃驚的樣子，我的心又難過(guò)起來(lái)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)昨天晚上發(fā)燒，但早上有些退了，父母親很忙，家里沒(méi)有人看護，還是決定送他來(lái)上學(xué)。我問(wèn)：“你剛才吃的是藥吧，還有沒(méi)有�！彼�立即拿出一盒含片給我看，小心翼翼的說(shuō)：“剛才上課的時(shí)候喉嚨很疼，忍不住吃了一�！�…”我拍拍他的圓圓的臉，第一次發(fā)現他有明亮的眼睛和動(dòng)人的微笑。我說(shuō)：“今天是陳老師錯了，不應該沒(méi)有問(wèn)清楚就批評你，你愿意原諒老師嗎？”

　　他對我的態(tài)度和說(shuō)的話(huà)都很吃驚，他更加不敢相信的望著(zhù)我，我說(shuō)：“你不肯原諒老師，老師心里會(huì )很難過(guò)的�！彼�立即說(shuō)：“原諒的，原諒的�！迸赃叺暮⒆觽兌夹α�。大家七嘴八舌的說(shuō)：“老師還向別人道歉��？”我回答他們：“今天確實(shí)是老師錯了，有了錯誤當然要承認，不然，我怎么還能夠去批評別人呢？”我一點(diǎn)也不覺(jué)得向孩子認錯很傷自尊心，反而有如釋重負的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現他其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他性格開(kāi)朗，為人熱情，雖然我總是批評他并且很可能有幾次是他受了委屈，但他一點(diǎn)也不放在心上，對我非常親熱。他熱愛(ài)勞動(dòng)，總是搶著(zhù)幫我擦黑板，掃地。每當我問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)把窗臺上的灰擦一擦�！绷⒓茨軌蚵�(tīng)見(jiàn)他響亮的回答：“我來(lái)！”他的理解能力和接受能力都很強，也很有上進(jìn)心，不久他的學(xué)習就取得了很大的進(jìn)步，逐步適應了在上海的生活。

　　孩子們當然有缺點(diǎn)，但做為老師的我同樣如此。我也和孩子們一樣，會(huì )犯這樣那樣的錯誤，這件事情使我意識到老師的責任與目的，那就是愛(ài)孩子，給他們很多很多的愛(ài)，讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的環(huán)境里健康的成長(cháng)。

　　教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律�！蔽乙�做的，就是真誠的熱愛(ài)工作，真心的熱愛(ài)孩子，和他們心心相印，引導他們正確的認識世界，認識生活，幫助他們克服各種困難，開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。為祖國的明天，為祖國的未來(lái)，我愿終身奮斗在平凡而偉大的教育事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

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