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畢業(yè)論文結論（通用17篇）
接地氣的大學(xué)生活即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規的、比較重要的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，畢業(yè)論文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)論文結論（通用17篇），歡迎大家分享。
畢業(yè)論文結論1
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當前關(guān)系國計民生的焦點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)合理的`職業(yè)生涯規劃，對于一個(gè)高校舞蹈畢業(yè)生來(lái)說(shuō)十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標，有針對性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩步前進(jìn)。積極指導該類(lèi)大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，能夠有效地培養大學(xué)生的社會(huì )適應性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力。身處開(kāi)放、競爭激烈的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀(guān)念，要有開(kāi)拓意識，目光長(cháng)遠，在選擇理想的職業(yè)時(shí)，應當綜合考慮各種因素，在就業(yè)時(shí)不能把專(zhuān)業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過(guò)重。
廣大農村、基層教育戰線(xiàn)雖然目前待遇上偏低，但從長(cháng)遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價(jià)值的重要平臺。
畢業(yè)論文結論2
xx年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習了Excel的繪圖技術(shù)。在設計電路初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動(dòng)電路的設計是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復推敲，對比的過(guò)程中，最終定下了行驅動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設計電路圖的時(shí)間里，記憶最深的`是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)論文結論3
本文從人力資源的“3P”理論入手，學(xué)習借鑒國內外相關(guān)人力資源理論、人力資源會(huì )計理論、人力資源價(jià)值理論。并以此為根據，對高校人力資源會(huì )計核算進(jìn)行了系統的分析研究，得出以下結論和建議。
首先，針對高校支出占絕大部分的人力資源支出的問(wèn)題，不再作為一項費用支出來(lái)處理，而是把它作為高校一項專(zhuān)門(mén)的資產(chǎn)進(jìn)行確認，這樣的處理就使得高校會(huì )計資產(chǎn)構成變得比較全面了。同時(shí)按照會(huì )計恒等的原則，再確認一項負債和一項凈資產(chǎn)。
其次，從人力資源的個(gè)體價(jià)值計量出發(fā)，總結了一些專(zhuān)家學(xué)者的經(jīng)典人力資源價(jià)值計量模型，分析其可借鑒和不足之處，設計出一個(gè)反映人力資源綜合價(jià)值的計量模型，并列舉實(shí)例證明其實(shí)用性和可操作性。
第三，初步構建高校人力資源會(huì )計核算系統，設計增加了人力資源相關(guān)的會(huì )計賬戶(hù)，進(jìn)行核算舉例，并提出進(jìn)行人力資源會(huì )計信息披露的相關(guān)事項。將高校人力資源會(huì )計從紙上談兵進(jìn)入到實(shí)際應用進(jìn)行了初步的探索。
在研究高校人力資源會(huì )計的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習大量人力資源會(huì )計與管理的相關(guān)理論和實(shí)務(wù)，我對當前我國高校人力資源管理也有了一定程度的認識，雖然不一定到位，但非常希望得到各位專(zhuān)家和學(xué)者的指點(diǎn)和指正。
1、高校人力資源會(huì )計的實(shí)施需要相關(guān)的制度規范�，F在高校會(huì )計仍使用的是1998的事業(yè)單位會(huì )計準則，近年來(lái)一直沒(méi)有新的更結合高校特點(diǎn)的會(huì )計準則出臺，對人力資源的規范更是空白。因此有關(guān)人力資源制度規范的制定是目前重要的一個(gè)問(wèn)題。
2、對高校人力資源的.會(huì )計核算應該考慮成本。任何一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)都應該考慮成本，會(huì )計核算也不例外。對高校人力資源的會(huì )計核算，能夠反映出高校人力資源的相關(guān)數據即可，實(shí)用性為第一原則，不應該不顧成本而一味追求理論的完善和體系的完整。同時(shí)人力資源的核算也不應該局限于會(huì )計部門(mén)的工作，應該在高校內部實(shí)行信息化管理，對人力資源信息實(shí)行共享，如此可以提高工作效率和節省成本。
3、高校人力資源會(huì )計核算的實(shí)施應多做市場(chǎng)調查。每個(gè)單位有各自的特點(diǎn)，高校的人力資源核算和企業(yè)人力資源核算存在著(zhù)在本質(zhì)的區別。在會(huì )計科目的選取和會(huì )計目標的制定應該考慮本單位的特點(diǎn)和實(shí)際的人力資源環(huán)境，盡可能讓人力資源會(huì )計具有較強的可操作性。
由于篇幅和所學(xué)知識所限，對一些會(huì )計問(wèn)題未能深入研究。比如，在第四章會(huì )計計量模型構建中，主要應用了專(zhuān)家打分法進(jìn)行績(jì)效評價(jià)，造成評價(jià)主觀(guān)性較強，同時(shí)評價(jià)指標的選擇也是采取走訪(fǎng)相關(guān)方面管理人員和專(zhuān)家，未做AHP論證和一致性檢驗，造成評價(jià)指標不一定客觀(guān)。第五章的高校人力資源會(huì )計核算體系只是一個(gè)粗略的框架，具體實(shí)施還有待精準。高等院校薈萃了我國頂尖的人力資源，對高校人力資源的認識拔高到最新高度，充分發(fā)揮我國高校人力資源的優(yōu)勢，并轉化為現實(shí)的巨大生產(chǎn)力，為我國經(jīng)濟與社會(huì )的發(fā)展做出更大的貢獻，才能推動(dòng)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展。本文只是對我國高校人力資源會(huì )計的確認、計量、記錄與報告進(jìn)行了有益的嘗試，由于本人知識和水平有限，很多地方還需要專(zhuān)家和學(xué)者指教，這對于我今后的成長(cháng)會(huì )大有裨益。
畢業(yè)論文結論4
時(shí)間一晃而過(guò)，轉眼間大學(xué)四年已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。我叫xx，是xx學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)的一名應屆畢業(yè)生。
作為一名工商管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并為其投入
了巨大的熱情和精力。在四年的學(xué)習生活中，我學(xué)習并掌握了一定的管理學(xué)知識。我一直把學(xué)習當作自己的首要任務(wù)，不僅學(xué)習科學(xué)理論知識，同時(shí)堅持學(xué)以致用，注意加強綜合素質(zhì)的培養。對人力資源管理、生產(chǎn)運作管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)會(huì )計以及金融等方面都有了一定的認識和理解。我的學(xué)習成績(jì)良好，一直名列班級前十名，并兩次獲得學(xué)校的獎學(xué)金。
除了系統學(xué)習理論知識外，還把理論知識運用到實(shí)踐中去，我性格比較外向，喜歡思考，洞察力較強，不怕吃苦，大學(xué)期間，我多次參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的安排，在xx公司實(shí)習七個(gè)月，獲得酒店領(lǐng)導的肯定。
面對當今社會(huì )如此激烈的競爭，我還從各方面培養自己的興趣和能力，不斷地提高自身的素質(zhì)。我愛(ài)好舞蹈表演，從大一開(kāi)始就加入了校學(xué)生藝術(shù)團，并擔任舞蹈隊的隊長(cháng)一職。我曾多次代表學(xué)校參加校內外的演出以及省級的舞蹈比賽，并取得了較好的成績(jì)。最重要的是，我在工作中，加強鍛煉自身的處世能力，吸收管理經(jīng)驗，把學(xué)習到的'理論知識與實(shí)際相結合。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，擁有自己的良好處事原則，積極參加各項課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我渴望在更廣闊的天地里展現自己的才能，在實(shí)踐中不斷地鍛煉和提高自身素質(zhì)，因此我真誠地希望能夠加入貴公司。我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的每一份工作，竭盡全力地在工作中取得好的成績(jì)。我相信經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力，一定會(huì )做出應有的貢獻。
畢業(yè)論文結論5
班主任是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的紐帶和橋梁，是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，是班級各項工作的協(xié)調者。因此，做好班主任工作到關(guān)重要。在本文中粗淺地談一下我多年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、以滿(mǎn)腔熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育的前提，是做好班主任工作的基礎，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對每一位學(xué)生在生活和學(xué)習上去關(guān)心、愛(ài)護、才能體現出師生的'友善、平等和尊重，才能贏(yíng)的學(xué)生對班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。
二、動(dòng)情曉理管學(xué)生
管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹(shù)立起與學(xué)生平等的意識，主動(dòng)接近，熱情幫助，對他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現并予以的表?yè)P，對他們的缺點(diǎn)也不袒護，不遷就，動(dòng)之以情，曉之以理，批評的同時(shí)也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵他。
三、循循善誘促學(xué)生
后進(jìn)生，一般都是班上的“問(wèn)題學(xué)生”。班主任不能采取岐視態(tài)度，應以極大的熱情伸出友誼之手，幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫他們制定奮斗目標和實(shí)現目標的措施。一旦發(fā)現后進(jìn)生有閃光點(diǎn)，要及時(shí)恰到好處地進(jìn)行引導，及時(shí)點(diǎn)拔，鼓勵他們增強生活的勇氣，跟上全班的前進(jìn)步伐。
四、因材施教幫學(xué)生
班主任要細心了解學(xué)生的心理狀況，通過(guò)班會(huì )、課外活動(dòng)、個(gè)別談心，讓學(xué)生吐露心聲。當矛盾產(chǎn)生、問(wèn)題出現后，班主任要深入調查了解，查準問(wèn)題的來(lái)龍去脈，然后針對問(wèn)題，對癥下藥，用愛(ài)心去呼喚他們，讓學(xué)生認識自己的不足，真心感到班級這個(gè)大家庭的溫暖，從而煥發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
五、言傳身教帶學(xué)生
班主任應在思想品德、學(xué)識才能、言談舉止、待人接物等諸方面做學(xué)生的表率，在學(xué)生結交過(guò)程中，要嚴格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，在是非大局和原則問(wèn)題上，要求學(xué)生做到的，自己首先要做好；要求學(xué)生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習的榜樣，逐步變依賴(lài)，變模仿為實(shí)踐，真正成為一代新人。
作為班主任，我們應該不斷加強教育理論學(xué)習，不斷探索班主任的新過(guò)程，全身心地投入到班主任工作中去，好把學(xué)生培養成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人做出積極的努力。
畢業(yè)論文結論6
一個(gè)學(xué)期很快的結束了，關(guān)注每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習得到全面地、主動(dòng)活潑地發(fā)展，這是新課標所倡導的教學(xué)理念，而對于“學(xué)困生”更需要老師的特別關(guān)注。我是這樣輔導的：
1、制定計劃。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)自己近半個(gè)月的接觸，并和學(xué)前老師的了解，確定輔導人員、制定輔導措施。
2、真正把學(xué)困生當作學(xué)生，當作有無(wú)限潛力可發(fā)展的學(xué)生。多給他們愛(ài)心，多給他們溫暖，多給他們更多的幫助，多給他們更多的輔導，讓他們體會(huì )到老師的關(guān)心，體會(huì )到集體的幫助，使他們樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。鄭美娟同學(xué)，記憶能力和理解能力差，反映慢，家長(cháng)沒(méi)有能力對其進(jìn)行輔導，而且也不關(guān)心孩子，所以在家學(xué)習的時(shí)間很少，而且不會(huì )的也不能得到及時(shí)的講解，第二天一來(lái)就像昨天沒(méi)有學(xué)習新的知識一樣，又都不會(huì )了。所以我決定幫他補上落下的知識，不掉隊，認真完成每次的作業(yè)，增強其自信心。
首先，我會(huì )降低他的'作業(yè)難度，強化實(shí)例作用，以培養學(xué)習興趣。這個(gè)學(xué)生基礎水平很低，理解能力較差，對知識和能力感到乏味并且沒(méi)有興趣。所以我會(huì )由易到難，減少難度，降低坡度，循序漸進(jìn)地教學(xué)。在課堂上我會(huì )對這個(gè)學(xué)生的表現和練習測試搜集反饋信息。根據信息，我及時(shí)調整教學(xué)節奏及深淺度，對他出現的問(wèn)題及時(shí)予以恰當地糾正，并有針對性地輔導答疑。其次，我應該堅定他的信心和毅力。這個(gè)學(xué)生的自卑感比較強，常輕視自己，較低地評價(jià)自己。教學(xué)中，我應多給他提供表現的機會(huì )，尋找他答問(wèn)中的合理因素，提煉優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵和表?yè)P。數學(xué)課上，他平時(shí)極少舉手答問(wèn)，于是我可以給他一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，叫他回答，如果回答對了，我便充分的表?yè)P他，并給他以掌聲，使他能分享成功的快樂(lè )，品嘗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
3、把學(xué)生當作學(xué)習的主體，注重學(xué)法的指導�！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序漸進(jìn)，給學(xué)生以時(shí)間，特別是要多指導學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生慢慢地學(xué)得學(xué)習方法，再慢慢學(xué)得知識，掌握學(xué)習技巧，發(fā)展技能，提高學(xué)習成績(jì)。
4、營(yíng)造溫暖的環(huán)境，創(chuàng )造良好的集體輿論。一個(gè)良好的班集體對學(xué)生所起的教育作用、激勵作用，往往比班主任苦口婆心、孤軍奮戰強得多。
5、創(chuàng )設機會(huì )，多給學(xué)困生展現自己的機會(huì )。
總之，教師不但不能放棄學(xué)困生，更不能排斥學(xué)困生，而是應該更多的關(guān)心他們，了解他們，研究他們，找準他們差的原因，給他們更多的幫助和鼓勵，耐心地給他們學(xué)習方法的指導，而不能讓學(xué)困生無(wú)所適從，差上加差。
畢業(yè)論文結論7
學(xué)習是每個(gè)人都非常熟悉的名詞，因為每個(gè)人都是離不開(kāi)學(xué)習的。但是學(xué)習究竟是什么呢？作為一個(gè)上了十幾年學(xué)的一個(gè)大學(xué)生，就像絕大多數學(xué)習者一樣，我之前似乎從來(lái)不曾仔細思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。雖然沒(méi)有什么厭學(xué)的情緒，單卻也沒(méi)有太強的學(xué)習主動(dòng)性。我之前的學(xué)習狀況似乎就是一切按照老師的安排來(lái)學(xué)習，人家怎么學(xué)我就怎么學(xué)，老師讓我學(xué)什么我就學(xué)什么。那時(shí)在我的思想里，學(xué)習就是完成老師的任務(wù)。但是自從我接觸了學(xué)習科學(xué)與技術(shù)這門(mén)課程后，我發(fā)現學(xué)習絕對不是這樣的，也絕對不應該是這個(gè)樣子的。在對學(xué)習科學(xué)與技術(shù)這門(mén)課的近三個(gè)月的學(xué)習里我對學(xué)習產(chǎn)生了一些新的看法，這徹底打破了我過(guò)去對學(xué)習的認識。
首先，學(xué)習是一種技術(shù)今天如果你不生活在未來(lái)，那么明天你將生活在過(guò)去。21世紀是一個(gè)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展的世紀。這些最先進(jìn)的技術(shù)在與整個(gè)社會(huì )融合的時(shí)候自然而然的也就與學(xué)習融合在一起。在信息時(shí)代的挑戰面前，變革學(xué)習比變革技術(shù)更重要！了解和體驗信息時(shí)代學(xué)習正在發(fā)生的歷史變革，培養和提高自身的信息素養，掌握信息時(shí)代的學(xué)習能力，
能夠運用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀，寫(xiě)作，計算，學(xué)會(huì )用腦圖整理筆記，制定學(xué)習計劃等等都是在這個(gè)時(shí)代里生活的人尤其是我們這些學(xué)生應該掌握的基本學(xué)習技術(shù)。在這個(gè)時(shí)代不掌握這些基本的`信息學(xué)習的學(xué)習者必將在這個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )里被淘汰。所以在這個(gè)時(shí)代掌握最新的學(xué)習技術(shù)是一個(gè)至關(guān)重要的生存法則。
學(xué)習還是一種與人相處合作之道。走到一起時(shí)開(kāi)始，團結是進(jìn)步，共同工作是成功。我認為，共同學(xué)習更是一種成功。在對《學(xué)習科學(xué)與技術(shù)》學(xué)習中，分組學(xué)習正是對這一點(diǎn)的最佳體現。團隊學(xué)習以他絕對的效率優(yōu)勢必將成為以后最最主流的學(xué)習模式。
《學(xué)習科學(xué)與技術(shù)》這門(mén)課程能夠系統地教授學(xué)生關(guān)于學(xué)習的知識和技能，具體指導和幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習能力與學(xué)習效率。當我們在學(xué)習中遇到學(xué)習障礙和挫折時(shí)，它可以給予我們正確的指導和幫助。通過(guò)學(xué)習《學(xué)習科學(xué)與技術(shù)》后，我們還可以提高我們自主學(xué)習的能力，更好的適應我們在以后的工作崗位中遇到的嚴峻的挑戰壓力。通過(guò)學(xué)習《學(xué)習科學(xué)與技術(shù)》，我們會(huì )更善于了解和捕捉國內外關(guān)于學(xué)習研究的新進(jìn)展和新成果，用以指導和改善自身的學(xué)習。使自己成為一名聰明的、緊跟時(shí)代步伐前進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)習者。
通過(guò)小組共同學(xué)習，共同討論，共同研究，使我們每個(gè)人都受益非淺．懂得了以前不懂的知識，認識到團隊合作的重要性，只有緊密的團結，才能最大限度的發(fā)揮團隊力量，是團隊力量大于個(gè)人力量之和．同時(shí)，按時(shí)完成團隊分配的任務(wù)，也是非常重要的．通過(guò)團隊學(xué)習，可以使”自主學(xué)習”的好處更好的體現．學(xué)會(huì )團隊學(xué)習就是學(xué)會(huì )在這個(gè)社會(huì )的最佳生存之道。學(xué)會(huì )學(xué)習，然后才能學(xué)會(huì )生存。
畢業(yè)論文結論8
管理對象就是企業(yè)的員工，杜拉克在《21世紀管理挑戰》中說(shuō)到將來(lái)管理是要把越來(lái)越多的精力花在人的管理上。他甚至提出80%的高級管理者要把精力放在處理人的問(wèn)題上。對于酒店來(lái)說(shuō)，它又是一種勞動(dòng)密集型的行業(yè)，酒店就是依靠給顧客提供各種服務(wù)，來(lái)贏(yíng)得利潤和價(jià)值。酒店的很多服務(wù)都是人人對人的直接服務(wù)，所以人性化的管理在酒店中得到了廣泛的提倡。然而正因為這些特點(diǎn)，酒店中更容易引發(fā)很多沖突，引發(fā)顧客的投訴。在建設我們和諧社會(huì )的今天，寬容是我們提倡的一種主流的哲學(xué)思想，它可以甚至應該指導各種管理理論的發(fā)展，在酒店倡導人性化管理的同時(shí)，同樣將寬容思想融入到酒店的人性化管理中去，真正創(chuàng )造酒店好的環(huán)境，實(shí)現酒店真正的價(jià)值所在。
一、寬容思想的認識
中華民族是個(gè)重情義的民族，在中國歷史的長(cháng)河中，寬容思想在中國民族的傳統文化中有著(zhù)豐富的文化底蘊�！渡袝�(shū)》中有“有容，德乃大”之說(shuō)，首倡寬容思想�！吨芤住分刑岢觥熬右院竦螺d物”；荀子主張“君子賢而能容罷，知而能容與愚，博而能容淺，粹而能容雜”；朱熹在《朱子語(yǔ)類(lèi)》中說(shuō)“心只是放寬平便大，不要先有一私意隔阻便大”；近代民族英雄林則徐指出“海納百川，有容乃大”；由此可以看到寬容思想的歷史淵源，我們的古人將寬容思想不僅融合到做學(xué)問(wèn)，也融合到社會(huì )的各個(gè)方面，如做人、做官等等�？梢哉f(shuō)寬容思想是一種哲學(xué)的思想，它滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。
中國歷史中有很多的故事可以見(jiàn)證寬容思想融入到中國的管理，如魏征的納諫，劉備的三顧茅廬等等。在現代真正將寬容思想初步在管理學(xué)中的應用的是英國商務(wù)會(huì )主席，著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)家阿里德赫斯，根據38年的工作經(jīng)驗和總結世界上很多的“長(cháng)壽公司”，他提出的“寬容管理”的理論，它的主要內容是：公司的管理結構不是高度集中統一的“垂直型”、“金字塔型”、而是充分發(fā)揮各部門(mén)積極作用，授予員工創(chuàng )造性權力的分散結構管理模式。他的寬容管理理論中有含有寬容的思想，但是不同我們這里所強調的。我們在這里所倡導的是管理者將寬容思想真正融入到日常的管理中去，與“人本管理”、“以人為本管理”、“人性化管理”等理論相融合。
可以說(shuō)，寬容思想是新經(jīng)濟形態(tài)下一種新型的管理思想，是世界上許多企業(yè)能保持持久生命力活力所在，是管理創(chuàng )新的源泉。同時(shí)是構建和諧社會(huì )的主流思想。
二、酒店的人性化管理
一般意義上講，人性化管理，指的是一種在整個(gè)企業(yè)管理過(guò)程中充分注意員工人性要素，.以充分發(fā)掘員工的潛能為己任，從而達到最佳經(jīng)營(yíng)效果的管理模式。就像是我們提倡的“以人為本”的管理思想。人性化管理的具體內容可以包含很多要素，如對人的尊重，充分的物質(zhì)激勵和精神激勵，給人提供各種成長(cháng)與發(fā)展機會(huì )，注重企業(yè)與個(gè)人的雙贏(yíng)戰略，制訂員工的生涯規劃等等。近年來(lái)，人性化管理在一系列世界知名企業(yè)獲得的巨大成功，已經(jīng)成為在世界上有廣泛影響的`管理文化理論。這種代表企業(yè)管理文化發(fā)展方向的新型管理模式，已經(jīng)受到越來(lái)越廣泛的重視。
酒店業(yè)是個(gè)服務(wù)性行業(yè)，是勞動(dòng)密集型的行業(yè)，同時(shí)又是感情密集型企業(yè)。酒店所提供的是對人的服務(wù)，員工服務(wù)的對象是賓客，是需要情感的賓客。員工服務(wù)的態(tài)度，服務(wù)的質(zhì)量直接關(guān)系到賓客需求是否得到滿(mǎn)足，是否享受到高質(zhì)量的服務(wù)，是否體驗到價(jià)值的所在。進(jìn)一步影響到酒店的客源狀況，影響到酒店的利潤。希爾頓酒店在世界的知名，就是因為酒店員工一直微笑的服務(wù)，員工的理念是：我們是位先生和xx的先生和女士，他們帶給賓客的是家的溫馨�，F代酒店的發(fā)展趨勢表現在對服務(wù)質(zhì)量的追求上，因為只有高的服務(wù)才能真正贏(yíng)得顧客。
現代酒店管理學(xué)認為一切管理工作均應以調動(dòng)人的積極性、做好人的工作為根本�？梢�(jiàn)酒店更需要人性化管理，真正將“以人為本”的理念貫徹到底。
三、酒店人性化管理中需要寬容思想
1、酒店自身特色的需要
酒店中顧客享受的是各種各樣的服務(wù)，然而由于顧客是不同層次的，面對不同的顧客需求，員工很難做到100%的顧客滿(mǎn)意，在很多環(huán)節上會(huì )引發(fā)顧客的不滿(mǎn)；同時(shí)員工提供對客服務(wù)時(shí)，他們的態(tài)度會(huì )受到其內心狀態(tài)影響，同樣顧客接受服務(wù)時(shí)也受到當時(shí)的心情影響，種種因素都會(huì )引發(fā)服務(wù)效果沒(méi)有達到理想的狀態(tài)，甚至有時(shí)候會(huì )引起沖突，這也都使得員工可能收到顧客的投訴。有時(shí)候是員工的服務(wù)無(wú)意中損害了顧客的利益。例如在打掃客房時(shí)，員工看到客人的水杯，會(huì )幫他清洗，但是有時(shí)候客人在水中放入藥物等，就會(huì )引起顧客的不滿(mǎn)。其實(shí)員工這些行為并不是有意的冒犯，只是在不知情的情況下引起的。對于這些投訴我們管理者不能批評員工，而是應該用寬容的思想來(lái)體諒員工，告訴他們正確的處理方式。同時(shí)將各個(gè)細節處理方式在整個(gè)酒店員工中推廣，減少不必要的投訴。
2、建立和諧酒店環(huán)境的需要
酒店是個(gè)人員密集的地方，又是一個(gè)人員流動(dòng)性很高的行業(yè)，人員的流動(dòng)性是個(gè)影響酒店服務(wù)的問(wèn)題。所以建立一個(gè)和諧的酒店環(huán)境是個(gè)重要的問(wèn)題，這也說(shuō)明在面對酒店顧客的投訴情況下，管理者如何解決這些投訴問(wèn)題。所以我們提倡管理者要用寬容思想去處理
投訴問(wèn)題，管理者需要用寬容的思想去理解員工所犯的錯誤，因為那些不是原則上的錯誤，只是員工的某些行為沒(méi)有達到顧客的滿(mǎn)意。
3、真正發(fā)揮員工價(jià)值的需要
酒店的領(lǐng)導者用寬容的思想去理解員工的工作和他們的工作價(jià)值，才能夠讓員工感到真正價(jià)值所在，才能充分調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，真正提高酒店的整體服務(wù)質(zhì)量和水平。
四、將寬容思想融入到酒店的人性化管理中去
1、酒店中要宣傳寬容思想，做到寬容無(wú)處不在。
實(shí)際上寬容思想，不僅管理者應該擁有，酒店的每個(gè)員工都應該融入到這種思想中去。如果管理者誤解了員工的行為，那么員工要用寬容的心態(tài)去理解領(lǐng)導，而不是采用逆反的心態(tài)去處理問(wèn)題。
這就需要我們定期開(kāi)展各種關(guān)于寬容思想的活動(dòng)，將這種思想深入人心，建立酒店的和諧環(huán)境。同時(shí)要建立員工的放松俱樂(lè )部或者是心理咨詢(xún)部等，因為酒店的員工會(huì )受到各種委屈，員工要用寬容得思想學(xué)會(huì )寬容別人，我們管理者就要為員工創(chuàng )造好的環(huán)境。
2、酒店管理者要將人性化管理和寬容思想相融合。
管理者不再是傳統的管理者“經(jīng)理”，表現為控制者、干預者、約束者和阻擋者；現在的管理者應該是“領(lǐng)導”，表現為解放者、協(xié)助者、激勵者和教導者。美國前通用公司前總裁杰克·韋爾奇把管理行為界定為:清楚地告訴人們如何做得更好，并已能夠描繪出遠景構想來(lái)激發(fā)員工的努力。用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“傳達思想，分配資源，然后讓開(kāi)道路”。對于酒店的管理者同樣要給員工規劃好他們的遠景發(fā)展，給他們發(fā)揮自己才能的機會(huì )。
酒店的管理者要用寬容的心態(tài)去對待員工就要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）員工不會(huì )做——管理者要教他。
�。�2）員工會(huì )做而不做——管理者要知他。
�。�3）員工會(huì )做肯做而不敢做——管理者要諒他。
�。�4）員工會(huì )做敢做而不多做——管理者要信他。
�。�5）員工多做卻做錯了事——管理者要用他。
從中可以看到寬容的思想貫穿在酒店人性化管理中，這就要求酒店的管理者要適時(shí)和員工不斷的溝通，不斷對他們進(jìn)行培訓，真正建立員工的忠誠度，那樣的話(huà)，酒店人員的流動(dòng)性自然而然就降低了。
3、酒店管理者要把握好寬容的“度”。
我們不能因為我們用寬容的思想處理問(wèn)題，對于有些嚴重的違規行為，或者是連續幾次都犯的錯誤，我們就不能自由放任那些員工，因為那樣會(huì )引發(fā)員工懈怠和放松的心態(tài)，工作不認真不仔細。管理者要把握好寬容的“度”，該處罰就處罰，該獎勵就獎勵，黑龍江大學(xué)排名，要有一套評估體系，真正實(shí)現能者上的競爭局面，促進(jìn)酒店人才的良性競爭。
畢業(yè)論文結論9
時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄溜走，一轉眼，當年的“高三黨”已經(jīng)是如今的大三“學(xué)姐”了。德育開(kāi)題仿佛還是昨天的事情，今天卻已經(jīng)到了中期總結的時(shí)候。
回顧開(kāi)題時(shí)的躊躇滿(mǎn)志，如今的我平和了很多；回顧開(kāi)題時(shí)的懵懂迷茫，如今的我明朗了很多；回顧開(kāi)題時(shí)的沖動(dòng)樂(lè )觀(guān)，如今的我思考了很多。
與大一的我相比，如今的我還是有很大的改變的。大一時(shí)候的我會(huì )用文言文寫(xiě)作，現在的我會(huì )用Ｃ＋＋編程；大一的我只有３個(gè)舍友，現在的我有二十幾名共青團員和兩名預備黨員同志的支持；大一的我從網(wǎng)上下載安裝軟件都十分困難，現在的我已經(jīng)可以自己嘗試重裝電腦的操作系統。
兩年的時(shí)間里，我擔任團支書(shū)，雖然也有舉步維艱的時(shí)刻，但更多的是肩負使命的責任感和完成任務(wù)的成就感。四個(gè)學(xué)期，四次團日活動(dòng)；兩對寒暑假，兩對假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；兩個(gè)學(xué)年，兩次團支部技能風(fēng)采展，兩次支部放映室；伴隨著(zhù)一次“微文微圖”征集活動(dòng)和兩次“溫暖衣冬”活動(dòng)，“我的電腦：E:團”這個(gè)文件夾中已經(jīng)存儲了大量的圖文資料，記錄著(zhù)兩年來(lái)開(kāi)展團支部活動(dòng)的酸甜苦辣、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。兩年的時(shí)間中，我所在的團支部更換過(guò)一次委員，宣傳委員和組織委員都經(jīng)歷了更新?lián)Q代，只有我這個(gè)“老牌”的團支書(shū)一直“堅守在自己的崗位上”。在兩年的工作經(jīng)歷中，我也有遇到過(guò)無(wú)人響應、活動(dòng)進(jìn)展非常吃力的情況，在每學(xué)期一次的換屆選舉上也曾有一瞬間想到放下這個(gè)擔子。但是下一刻我就會(huì )重新振作，因為我舍不得這個(gè)自己奮斗了兩年的崗位，也不想輕易放棄這份當年自己主動(dòng)爭取來(lái)的責任。
兩年的時(shí)間里，我參加了北理心理協(xié)會(huì )并在其中擔任了部長(cháng)一職，和一群志同道合的朋友們在一起，那是非�？鞓�(lè )的時(shí)光。社團每隔一周會(huì )為同學(xué)們放映一場(chǎng)心靈方面的電影，制作海報、申請教室、組織宣傳等常規工作是社員們的家常便飯。雖然不是很大規模的慶典式活動(dòng)，但是社團的這個(gè)傳統從很久以前就一直被保留下來(lái)，每次放映電影的教室最多只能容納幾十人，但是看著(zhù)同學(xué)們認真觀(guān)影的神情、若有所悟的模樣，心中還是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。是的'，得知自己的存在能給他人帶來(lái)溫暖，這樣的感覺(jué)是幸福的。心理協(xié)會(huì )是校心理中心下直屬的社團，因此協(xié)會(huì )的成員會(huì )被分配到心理中心值班，做一些簡(jiǎn)單的接待來(lái)訪(fǎng)者的工作。大二的小學(xué)期期間我也曾在那里任職過(guò)一段時(shí)間，這算是我大學(xué)期間的第一份正式兼職。不管是心協(xié)的活動(dòng)還是心理中心的工作，從大一到大二，我都經(jīng)歷了被人帶領(lǐng)到帶領(lǐng)別人的過(guò)程，從學(xué)妹變成了學(xué)姐。心協(xié)帶給我的不僅是角色的轉變，更是心態(tài)的轉變和能力的提升。最重要的，還是我在這里和所有人結下的友誼，以及我們一起留下的歡聲笑語(yǔ)。
兩年的時(shí)間里，我也成功達成黨組織的考驗，成為了一名光榮的預備黨員，今年年底就是一年考察期的結束，我即將成為一名真正的共產(chǎn)黨員。成為共產(chǎn)黨員是我高中就產(chǎn)生的想法。但是最初的入黨動(dòng)機僅僅是因為我認為共產(chǎn)黨是一個(gè)優(yōu)秀的人的組織，我想成為優(yōu)秀的人，想與優(yōu)秀的人為伍，所以我希望加入中國共產(chǎn)黨。兩年的大學(xué)時(shí)光帶給我的除了資料表上“政治面貌”一欄內容的改變，更重要的是思想的轉變。如今的我以身為一名即將轉正的預備黨員為榮。因為我已經(jīng)知道，共產(chǎn)黨是一個(gè)為人民服務(wù)的組織，是一個(gè)會(huì )為廣大民眾的利益而犧牲小我的人的組織，我想成為這樣偉大的人，我也想與這樣偉大的人為伍，所以我志愿加入中國共產(chǎn)黨，這是比以往任何一個(gè)時(shí)期都要強烈的愿望。
經(jīng)過(guò)兩年的鍛煉，我現在已經(jīng)基本能夠勝任大學(xué)中的各項學(xué)生工作，人際交往能力也一如我之前所期待的一樣得到了大幅度的提高。而為了面對今后踏上社會(huì )將會(huì )遇到的種種挑戰，我認為這些準備還不夠充分。因此我會(huì )在接下來(lái)的兩年里繼續鍛煉自己，更加積極地為自己的未來(lái)積累資本。
兩年的時(shí)間里也有遺憾。學(xué)業(yè)上我并沒(méi)有達成開(kāi)題時(shí)的目標，或許因為成長(cháng)的不止我一
個(gè)人，而我并不是其中走的最快的。大二的一年中，我逐漸脫離了高中養成的良好學(xué)習習慣，適應了大學(xué)的生活節奏，卻也放松了在學(xué)業(yè)上對自己的要求。大二的兩個(gè)學(xué)期，我的專(zhuān)業(yè)名次出現了嚴重的下滑，以至于不僅沒(méi)能達到開(kāi)題時(shí)定下的大二學(xué)業(yè)目標，甚至連總體的保研目標也受到了很大的威脅，對于大三的學(xué)業(yè)要求變得極為苛刻。但是我不會(huì )被一時(shí)的困境所擊敗，我愿意以加倍的努力來(lái)彌補大二失去的時(shí)光，付出足夠的汗水來(lái)?yè)Q取一個(gè)給自己的答案。
在大三大四的生活中，我會(huì )在學(xué)業(yè)上投入更多的精力和更大的熱情，以更加積極的態(tài)度和更加飽滿(mǎn)的斗志迎接本科的最后兩年。我不會(huì )因為眼前的阻礙而降低最初為自己制定的標準，不論最后的結果如何，不拼搏不爭取，那么留給自己的就只能是悔恨。對于大二的結果，我已經(jīng)感到了后悔，但是我不會(huì )讓自己一直沉浸在這種情緒中，也不會(huì )給自己再次品嘗這種滋味的機會(huì )。在接下來(lái)的兩年中，只要我真正盡到了自己所能達到的最大努力，那么即使結果依然達不到自己的預期，我想我也有勇氣笑著(zhù)面對。
逝去的時(shí)光無(wú)法找回，但是亡羊補牢永遠不會(huì )太晚，我始終相信，只要我還愿意付出，只要我不害怕失敗，就總會(huì )有收獲回報的一天。
畢業(yè)論文結論10
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，兩個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的.時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝陳老師，感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。
畢業(yè)論文結論11
加強管理、減員增效、控制成本、增加銷(xiāo)售是大多數酒店提高業(yè)績(jì)的辦法。有沒(méi)有一種管理系統能將這些辦法整合起來(lái)，避免單一辦法的弊端，全面提高酒店的業(yè)績(jì)呢？
實(shí)施目標管理是一種整合管理系統，廣東大學(xué)排名，如能認真、有效地實(shí)施下去，不僅能提高酒店的業(yè)績(jì)，而且會(huì )鼓舞員工士氣，并逐漸在酒店內形成以業(yè)績(jì)?yōu)閷虻钠髽I(yè)文化。
目標管理是一種全面提高業(yè)績(jì)的管理體系，其理論依據在于：提高組織的業(yè)績(jì)，組織中的人起著(zhù)至關(guān)重要的作用。而人都是自我的，自我意識下的人對自我目標的關(guān)注勝過(guò)對組織目標的關(guān)心。因此，管理者的責任就是如何將組織的目標變成組織中每個(gè)人的目標，從而讓每個(gè)人在實(shí)現了自我目標的同時(shí)，也完成了組織的整體目標。
實(shí)施目標管理首先要解決兩個(gè)重要問(wèn)題：一是目標的設定，二是目標管理的評估系統。
酒店的經(jīng)營(yíng)管理者都非常熟悉每年由業(yè)主或董事會(huì )下達的經(jīng)營(yíng)目標。全面目標管理中的`目標設定應首先從酒店的使命和愿景的設定開(kāi)始。酒店的使命要回答的問(wèn)題是我們是誰(shuí)？我們做什么？我們要做到什么程度？愿景是指酒店對未來(lái)的憧憬，希望達到的狀態(tài)，它提出了酒店的發(fā)展方向。
使命和愿景確立了酒店的總體發(fā)展方向，明確了企業(yè)的核心價(jià)值。但要實(shí)現這樣的宏偉目標，還必須在愿景的指引下，腳踏實(shí)地地制定出酒店的中長(cháng)期發(fā)展戰略。酒店的發(fā)展戰略對其年度經(jīng)營(yíng)目標具有指導作用。離開(kāi)了發(fā)展戰略，而只在每一經(jīng)營(yíng)年度的基礎上制定經(jīng)營(yíng)目標，必定是短視的，必將產(chǎn)生短期行為。
酒店年度經(jīng)營(yíng)目標的設定要遵循具體、量化、可達成、現實(shí)和有時(shí)間控制的SMART原則。有了明確清晰的經(jīng)營(yíng)目標，才會(huì )有詳細的達成目標的措施和方案，同時(shí)為日后的目標實(shí)施評估提供依據。
目標的設定通常由酒店的高層管理者來(lái)完成，然而實(shí)現目標的具體方案和措施要通過(guò)中基層管理者提出，并通過(guò)全員努力來(lái)完成。因此，可以說(shuō)大的目標是由上而下傳達，小的目標(方案和措施)是由下而上匯報。酒店在確立了自己的使命愿景、中長(cháng)期發(fā)展戰略和年度經(jīng)營(yíng)目標以后，應首先通過(guò)各種溝通渠道向全體員工傳達。目標的溝通傳達過(guò)程也是一次對全體員工的激勵鼓舞過(guò)程。讓全體員工了解酒店的各層次目標，并認同這些目標，有利于激發(fā)全體員工朝著(zhù)相同的目標去努力，形成團隊凝聚力。
目標管理中另一個(gè)必須解決的問(wèn)題是目標實(shí)施的激勵和評估系統。目標管理的激勵制度與傳統人事管理制度下的薪酬福利制度是完全不同的。傳統人事管理下的薪酬福利制度主要依據員工的工齡、學(xué)位、職位等要素來(lái)確定。目標管理的激勵制度更多地根據崗位的職責、崗位目標、部門(mén)目標及酒店整體經(jīng)營(yíng)目標的完成情況來(lái)確定薪酬。在目標管理制度下，每一位員工都清楚地知道酒店的年度經(jīng)營(yíng)目標、本部門(mén)的工作目標以及自己的崗位目標。同時(shí)員工清楚各層次目標的完成將怎樣影響到切身的利益。每一個(gè)崗位、每一個(gè)部門(mén)如果都在目標體系的指引下完成了各自的目標任務(wù)，則酒店的經(jīng)營(yíng)目標完成，員工也按其對整體目標實(shí)現的貢獻獲得了相應的報酬。實(shí)際上，目標管理的良好實(shí)施是可以達到酒店員工雙贏(yíng)的結果的。
目標管理中對目標的設定、激勵機制及目標實(shí)施過(guò)程的審核和檢查即構成目標管理評估系統。目標管理評估系統首先要對目標的設立進(jìn)行審核，包含兩個(gè)方面的內容：目標本身及設立目標的過(guò)程。如年度經(jīng)營(yíng)目標是在什么基礎上提出來(lái)的？年度經(jīng)營(yíng)目標是不是被目標執行層認同并得到其承諾。目標管理評估系統最重要的任務(wù)是對目標實(shí)施的檢查和監督，它將決定目標管理是否能完全進(jìn)行下去。其內容包括對已經(jīng)完成的階段性目標任務(wù)進(jìn)行考核評估，并通過(guò)激勵制度獎勵完成好的部門(mén)和員工。由于酒店面對激烈的市場(chǎng)競爭和市場(chǎng)變化，目標管理的評估系統還應適時(shí)地根據市場(chǎng)情況，適時(shí)修正。
目標管理是系統管理、整合管理，它在提高酒店的整體業(yè)績(jì)的同時(shí)，也必將提升所有管理人員的管理技能。是新世紀酒店管理中一種較理想的管理模式。
畢業(yè)論文結論12
國營(yíng)農場(chǎng)景觀(guān)設計優(yōu)勢分析近年來(lái)，新農村建設的步伐不斷加快，鄉村環(huán)境建設取得了較為明顯的成效，尤其部分自然資源與人文資源豐富的地區，其建設特色也越來(lái)越突出，部分專(zhuān)家與學(xué)者也進(jìn)行了與新農村景觀(guān)環(huán)境建設相關(guān)的眾多課題研究，而國有農場(chǎng)在我國農村范圍里占據了較為特殊的地位，其環(huán)境空間建設的研究也顯得更為有針對性與獨特性。在新農村建設時(shí)代背景下的國有農場(chǎng)景觀(guān)設計有幾個(gè)方面的特征。更多設計論文相關(guān)范文盡在職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)。
1、自然景觀(guān)資源豐富
國營(yíng)農場(chǎng)因其特殊的歷史使命均具有較大的規模，同時(shí)與周邊鄉村有較遠的距離，其視覺(jué)效果較為寬廣，其作物種植種類(lèi)不雜亂，且較為有序，以廣闊的種植區為資源開(kāi)發(fā)建設，容易形成較為壯觀(guān)的視覺(jué)效果[1]。例如，湛江農墾局在徐聞縣的東部鄉鎮，種植著(zhù)約2萬(wàn)hm2的菠蘿，形成了壯觀(guān)的“菠蘿地�！�，并且隨著(zhù)季節的不同，其景致也產(chǎn)生不同的效果，尤其在菠蘿成熟的季節，人在空間中不僅能得到視覺(jué)享受，同時(shí)也能聞到菠蘿的香味在農場(chǎng)里感覺(jué)全部身心都至身體大自然中，因此可以強調人與自然的融合關(guān)系，適合營(yíng)造人與自然交流、對話(huà)的和諧之風(fēng)。
2、鄉村風(fēng)貌易于修整
國營(yíng)農場(chǎng)的建筑主要分為3個(gè)類(lèi)型，即辦公區、生活區和生產(chǎn)區[2]。與其他農村建筑現狀相比，農場(chǎng)建筑相對具有一定的規劃性，其道路系統較為完善，建筑樣式將為整齊。在生活區，各家各戶(hù)空間既具有一定的私密性，同時(shí)又是以一個(gè)整體存在，各戶(hù)之間前后距離不會(huì )太遠，以此便于保留與維持人與人之間的交流空間。雖然在建設初期有過(guò)規劃，但是也存在一些不足，比如垃圾處理不夠科學(xué)，部分功能設施不夠完善，新農村是鄉村區域景觀(guān)與形象的'標志，以富裕、文明和現代鄉村風(fēng)貌塑造為依托的新形象。因此，農場(chǎng)建筑風(fēng)貌可以在保持原有特色狀況的前提下，進(jìn)行功能設施的完善和建筑安全系統的升級，使其既能具有農場(chǎng)特色，又能滿(mǎn)足現代農場(chǎng)職工的生活需求[3]。
3、國營(yíng)農場(chǎng)具有現代化高科技優(yōu)勢
現代化高科技農業(yè)是新世紀替代我國傳統農業(yè)的重要途徑，在農村個(gè)體的農業(yè)種植過(guò)程中，高科技術(shù)使用還是有限，而在國營(yíng)農場(chǎng)中生態(tài)農業(yè)、設施農業(yè)、資本農業(yè)、無(wú)害化農業(yè)、無(wú)土栽培農業(yè)和農產(chǎn)品工廠(chǎng)化生產(chǎn)等現代農業(yè)大力發(fā)展，具有科普示范功能和新的視覺(jué)體驗效果[4]。例如，滴灌系統的設置，在工作狀態(tài)下能夠產(chǎn)生一處處水幕效果，豐富視覺(jué)效果;在農產(chǎn)品加工區能夠觀(guān)賞其加工過(guò)程，并且在造景過(guò)程中能夠參與其中，實(shí)行人景互動(dòng)，讓城鄉居民學(xué)習和了解現代農業(yè)。在新世紀鄉村旅游大發(fā)展過(guò)程中，在新農村建設社會(huì )大背景下，探討國營(yíng)農場(chǎng)景觀(guān)環(huán)境空間建設具有一定的現實(shí)意義和較強的研究針對性。同時(shí)，由于我國鄉村景觀(guān)資源開(kāi)發(fā)時(shí)間短，發(fā)展較快，在鄉村景觀(guān)建設過(guò)程中存在很多不足，還需進(jìn)一步探討和學(xué)習，對于國營(yíng)農場(chǎng)景觀(guān)建設的途徑和方法更應多做田野調查，以實(shí)事求是的態(tài)度去尋找適合其建設發(fā)展的方法。
畢業(yè)論文結論13
班風(fēng)是指一個(gè)班級的精神面貌。它是經(jīng)過(guò)長(cháng)期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)，不僅能為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的生活環(huán)境和團結友愛(ài)互助協(xié)作的同學(xué)關(guān)系，而且還能讓全班同學(xué)輕松愉快的學(xué)習，健康快樂(lè )的成長(cháng)。因此，抓好班風(fēng)建設，就抓住了繁雜的班級工作之關(guān)鍵。下面我結合自己的班主任工作實(shí)踐談一些個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和做法。
一、抓習慣，注重養成教育，是奠定優(yōu)良班風(fēng)的基礎
烏申斯基說(shuō)過(guò)：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統中所存放的道德資本。這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著(zhù)它的利息�！绷晳T的養成是班級優(yōu)良班風(fēng)形成的根本保障，對全體學(xué)生有經(jīng)常的、持久的、潛移默化的教育影響作用，使全班學(xué)生自覺(jué)抵制和改變自己那些不符合規范的言行來(lái)適應班集體的要求。那如何來(lái)抓呢？
1、好習慣的形成離不開(kāi)班主任的積極引導與督促管理
要讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，就必須讓學(xué)生明白，什么樣的習慣是好的；我們?yōu)槭裁匆B成這樣的習慣；我們應該如何來(lái)養成這樣的習慣。當我在接手一個(gè)新班或者在一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我總會(huì )不厭其煩的向學(xué)生“灌輸”這些內容。因為我相信，學(xué)生只有明白了怎么做和為什么要這么做，他們才有可能去這么做。
但是，學(xué)生們明白了道理并不等于他們就能自覺(jué)做到。所以，接下來(lái)，班主任的督促管理一定要跟上�，F在，我們所帶班級的學(xué)生絕大部分是獨生子女，又處于活潑好動(dòng)的青春期，自覺(jué)性，自制力相對較差，要想完全靠遙控來(lái)指揮他們是不可能的。針對這種情況，作為班主任我們只能勤一點(diǎn)，苦一點(diǎn)，多去教室轉轉，看看。早自習之前，我去轉轉，督促學(xué)生養成早到早學(xué)的習慣；午自習之前去看看，防止一些不良習慣的形成。
2、好習慣的形成離不開(kāi)學(xué)生的自我管理與相互督促
班級是大家的班級。作為班主任，不可能時(shí)時(shí)事事盯著(zhù)學(xué)生。而一些不良習慣也往往在老師不在的時(shí)候更多地表現出來(lái)。良好的學(xué)習生活習慣最終是要靠每個(gè)學(xué)生去自覺(jué)落實(shí)的。班主任的引導與督促也是為了促使學(xué)生自我管理與相互督促。首先，我在班級里倡導主人翁精神，要求學(xué)生把自己最優(yōu)秀的一面盡可能多的展現給同學(xué)與老師，要求同學(xué)之間相互督促。我一直跟學(xué)生說(shuō)，其實(shí)每個(gè)同學(xué)的內心深處都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己能得到別人的尊重，有時(shí)候表現不太好，只是管不住自己。所以同學(xué)之間要經(jīng)常相互提醒，相互督促。
3、好習慣的形成離不開(kāi)特殊學(xué)生的配合與參與
班級里絕大部分的同學(xué)在老師的引導督促下，在自我管理與相互提醒下，能夠積極主動(dòng)的養成良好的學(xué)習生活習慣。但每一個(gè)班級內總有些比較特殊的學(xué)生，他們個(gè)人原有的一些習慣比較差，就會(huì )在集體中不時(shí)地表現出來(lái)。今年，我班就碰到了兩個(gè)習慣較差學(xué)生。他們的共同點(diǎn)是數學(xué)英語(yǔ)考試個(gè)位數，作業(yè)常不交，遲到是家常便飯，甚至曠課。我首先讓他們明白他們到學(xué)校是來(lái)學(xué)知識的，但更是來(lái)學(xué)做人的，讓他們明白他們身上存在的一些習慣問(wèn)題通過(guò)自身努力是完全可以改過(guò)的。之后，我的重點(diǎn)是督促他們。他們的不文明行為習慣常給我逮個(gè)正著(zhù)。比如說(shuō)遲到，第一次，我通常是動(dòng)之以情，曉之以理，給我一個(gè)借口，讓他們進(jìn)去。第二次，批評；第三次，遲到一分鐘教室外站二分鐘。結果，我雖然沒(méi)有徹底轉化他們，但至少他們不敢公然違背校紀班規，在班內也沒(méi)有更多這樣的學(xué)生冒出來(lái)。
4、好習慣的形成離不開(kāi)制度規范的約束
一個(gè)班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規章制度的約束，必將是一盤(pán)散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及我�！秾W(xué)生管理八不準》的教育，向他們宣讀各種規章制度的全文，使學(xué)生充分認識到這些規章制度的重要性。并結合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強自制能力。實(shí)踐證明，這些措施的實(shí)行對一個(gè)最初班級的穩定，以及隨后班級管理中增強學(xué)生的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。規章制度制定起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于執行。為了保證一系列規章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣，在帶班的一開(kāi)始，我每天都要對班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行講評，并堅持每周一小結，每月一總結的制度。對其中出現的違規行為和不良風(fēng)氣及時(shí)予以公開(kāi)批評或個(gè)別談話(huà)，同時(shí)還注意“賞識教育”與班級日常管理的結合，對班級中涌現的好人好事進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P；向學(xué)習成績(jì)優(yōu)異、或學(xué)習、表現上有突出進(jìn)步的學(xué)生，除了表?yè)P外還給其家長(cháng)發(fā)送自己制作的《喜報》。讓學(xué)生體會(huì )到班主任對他的重視和注意，讓學(xué)生明白他的每一個(gè)進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學(xué)生家長(cháng)的真心支持與配合。實(shí)踐證明，抓好養成教育，能最大限度的把各種規章制度真正落到實(shí)處。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習慣一旦養成，則會(huì )起到事半功倍的'效果。
二，正輿論，注重倡導教育，是引導優(yōu)良班風(fēng)的方向。
如果說(shuō)良好的學(xué)習生活習慣是建設良好班風(fēng)的基礎，那么良好的班級輿論則是建設良好班風(fēng)的關(guān)鍵。班級輿論是指在班集體中占優(yōu)勢的、為多數人贊同的言論和意見(jiàn)。正確的班級輿論是鼓舞、激勵和約束學(xué)生言行的巨大精神力量。它能以一種無(wú)形的力量幫助班主任工作，起到約束或管理學(xué)生的作用。一個(gè)班級有了正確的輿論，就能明辨是非，提倡和支持正確的東西，批評和抵制不正確的東西。那如何來(lái)倡導良好的班級輿論呢？
1、以?xún)?yōu)秀事例鼓舞學(xué)生
正確良好的班級輿論是需要培養的，是需要引導的。個(gè)人認為優(yōu)秀事例便是培養和引導班級輿論的極好素材。這個(gè)優(yōu)秀事例可以是班主任親歷的，也可以是發(fā)生在班內學(xué)生身上的，甚至可以是書(shū)本雜志上的。我喜歡和同學(xué)分享有教育意義的故事。班會(huì )課上，我會(huì )和學(xué)生們講讀這些故事，然后和他們討論個(gè)中的道理。
2.以典型事例引導學(xué)生
引導輿論在班主任工作過(guò)程中，我們會(huì )碰到各種各樣的事例，其中的一部分具有一定的代表性與典型性。班主任若能處理好這些典型事例，也能積極地引導班級輿論。
上學(xué)期，我班有位學(xué)生應其他班學(xué)生的邀請去打了桌球。我跟他說(shuō)一個(gè)有頭腦的學(xué)生，一個(gè)有自制力的學(xué)生是不會(huì )去的，因為這種地方不適宜學(xué)生去。最后，我給了他一個(gè)任務(wù)，放學(xué)后請他邀請班里最優(yōu)秀的兩位男生和他一起去打桌球，看他們怎么說(shuō)。第二天，我問(wèn)了這位同學(xué)結果。這兩位同學(xué)沒(méi)有出乎我的意料，以各自的理由非常堅決地拒絕了他。然后，我讓他把這兩件事的前前后后告訴了全班同學(xué)。我大力表?yè)P了那兩位優(yōu)秀的男生。并讓全班學(xué)生討論以后碰到類(lèi)似的事該怎么辦。我相信，這樣做不僅教育了這位同學(xué)，更教育了全班同學(xué)，讓他們知道什么是好的，什么是差的；什么是該做的，什么是不該做的。
3、以負面輿論警示學(xué)生
一個(gè)班級的輿論不可能永遠是正確的，有時(shí)難免會(huì )偏離正確方向。這就需要我們班主任做個(gè)有心人，用心留意班內的負面輿論，然后找個(gè)合適的切入點(diǎn)來(lái)?yè)軄y反正。
上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我發(fā)現我班學(xué)生中有一種不好的輿論現象。男女同學(xué)之間互說(shuō)誰(shuí)喜歡誰(shuí)。有次，我進(jìn)教室有兩個(gè)同學(xué)正在為此而吵嘴。我制止了他們，了解下來(lái)，這樣說(shuō)來(lái)說(shuō)去的同學(xué)很多，而且他們在初中時(shí)就相互說(shuō)來(lái)說(shuō)去了。我就問(wèn)了全班同學(xué)，你們喜歡被人說(shuō)嗎？他們都說(shuō)不喜歡。我就教育他們，那么你就不要說(shuō)別人，己所不欲勿施于人。接下來(lái)，我問(wèn)他們，班長(cháng)你們喜歡嗎？數學(xué)課代表你們喜歡嗎？大家都說(shuō)喜歡，我又問(wèn)他們?yōu)槭裁�。他們給我列舉了很多他們的優(yōu)點(diǎn)。最后，我告訴他們，優(yōu)秀的學(xué)生大家都喜歡，老師也喜歡。所以，不要去說(shuō)誰(shuí)喜歡誰(shuí)，把自己優(yōu)秀的一面更多的展現給同學(xué)，大家都會(huì )喜歡你的。這之后，班級的主流輿論再也不會(huì )去關(guān)注誰(shuí)喜歡誰(shuí)了。
三、樹(shù)學(xué)風(fēng)，注重知識教育，是建設優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級優(yōu)良班風(fēng)的集中體現，也是打造優(yōu)良班風(fēng)的最終目的。班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長(cháng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習風(fēng)氣，它是體現一個(gè)班班風(fēng)好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來(lái)，將學(xué)習科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習，就會(huì )形成一個(gè)以學(xué)習帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習的良性循環(huán)。在樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)方面，我主要做了以下三方面的工作。
1、樹(shù)信心，正態(tài)度
要樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，首先要讓全班同學(xué)對自己對班級充滿(mǎn)信心。我常給同學(xué)們講許多勵志故事，講我自己，講我身邊的人，講我曾經(jīng)的學(xué)生如何用自信來(lái)戰勝困難。我也和學(xué)生搞些有益的班隊活動(dòng)，給學(xué)生展現才華的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自己的才能，找到自信。自信很重要，但自信本身不能帶來(lái)實(shí)績(jì)，態(tài)度才是關(guān)鍵。態(tài)度決定一切。我一直讓學(xué)生問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，我憑什么比別人優(yōu)秀，我們班憑什么比其他班優(yōu)秀。我們的天資真的就高人一等嗎？如果不是，我們只剩一條路可以走，那就是態(tài)度，我們可以比別人更努力，更刻苦。
2、重指導，多合作
有了自信，有了端正的學(xué)習態(tài)度，接下來(lái)就看行動(dòng)。行動(dòng)要行之有效，離不開(kāi)正確的方法。因而，我很注重對學(xué)生學(xué)法的指導。我常和學(xué)生分享我的一些個(gè)人的學(xué)習方法和經(jīng)驗，也會(huì )請有經(jīng)驗的同事給他們講一些，或者給他們推薦和講解書(shū)刊雜志上的好的學(xué)習方法�，F在，我們學(xué)生常寫(xiě)一日一得，這里不乏有學(xué)習心得和學(xué)習方法方面的好文章，我就拿出來(lái)讀給學(xué)生們聽(tīng)，還讓小作者把文章抄下來(lái)，打扮漂亮后貼到教室墻上的學(xué)習園地里。過(guò)半個(gè)學(xué)期，對這些小文章進(jìn)行評獎。這樣做，有利于促使學(xué)生去思考學(xué)習方法，并在學(xué)生中推廣和交流。
在學(xué)風(fēng)建設上，我非常注重倡導學(xué)生之間的互助合作。對于學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，我要求他們經(jīng)常在一起討論學(xué)習方面的難點(diǎn)，相互鼓勵，友好競爭，共同進(jìn)步。我也要求他們幫助身邊能幫助的學(xué)習有困難的同學(xué)。我甚至親自組織過(guò)全班同學(xué)的互助互學(xué)。
3、定目標，析成敗
學(xué)習目標是學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生有了明確的目標就有了努力的方向。因此，開(kāi)學(xué)時(shí)，我就和學(xué)生一起制定長(cháng)期的，短期的，班級的，各自的目標。每次考試是對學(xué)生學(xué)習分目標的小檢測。我非常注重與學(xué)生分析每次考試的成敗。對于單門(mén)功課階段性小測驗，我通常是簡(jiǎn)單評析，表?yè)P進(jìn)步。對于月考期中和期末考試我則更重視一些。在班會(huì )課上，我和同學(xué)們分析每門(mén)功課班級整體情況和得失成敗。課后，我要求每一位學(xué)生到我這邊來(lái)看一下自己的成績(jì)，要求他們談?wù)勛约簩Ρ敬慰荚嚨脑u價(jià)和分析。我也適當點(diǎn)評。幾次下來(lái)，學(xué)生們養成了到我這邊看成績(jì)，和我聊考試的習慣。全班只有兩三位男同學(xué)需要我點(diǎn)名才來(lái)。這樣做，能夠讓他們主動(dòng)關(guān)注自己的學(xué)習，學(xué)會(huì )分析學(xué)習中的成敗，從而更好的進(jìn)行下一階段的學(xué)習。
四、建隊伍，注重樣板教育，是打造優(yōu)良班風(fēng)的核心
班干部是班集體的中堅、班風(fēng)建設的核心，班主任的得力助手。班風(fēng)建設得好不好，與班干部在班級建設中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說(shuō)，班干部在班風(fēng)建設中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用：
1、發(fā)揮好班干部的骨干作用，當好班級建設的支持者。從學(xué)生素質(zhì)上看，骨干都是班級里的班長(cháng)、支部書(shū)記、班委會(huì )、團支部干部、共青團員等，這些學(xué)生干部和骨干是大家推薦選拔出來(lái)或是競爭上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強、為人誠實(shí)、樂(lè )于奉獻，在各個(gè)方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學(xué)中都有一定的影響力和號召力；從工作優(yōu)勢看，他們是同學(xué)的一份子，與其他學(xué)生朝夕相處，起點(diǎn)相同，身份一致，同學(xué)之間放得開(kāi)，談得來(lái)，心相通，彼此之間能敞開(kāi)心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，老師解決不了的思想問(wèn)題，通過(guò)他們可能能夠得到圓滿(mǎn)解決，所以說(shuō)一支過(guò)硬的學(xué)生干部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。同時(shí)，他們也擁護學(xué)校的各項方針政策，積極支持班級建設中的各項措施的實(shí)施。
2、發(fā)揮好班干部的引領(lǐng)作用，當好班風(fēng)建設的開(kāi)拓者。一個(gè)優(yōu)秀的班干團隊還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構成了班干部的基本素養。
3.發(fā)揮好班干部的橋梁作用，當好班風(fēng)建設的協(xié)調者。班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁，他們能代表老師及時(shí)地向學(xué)生傳達信息，又能及時(shí)地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。因此，班干部要真正地起到這個(gè)橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學(xué)風(fēng)建設這個(gè)系統工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動(dòng)溝通與聯(lián)系的工作，及時(shí)反映并處理廣大同學(xué)學(xué)習中存在的問(wèn)題，主動(dòng)協(xié)調校方、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
五、投真情，注重情感教育，是培育優(yōu)良班風(fēng)的基石
營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”氛圍關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是一位教師，特別是班主任的職業(yè)道德體現，也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。班主任愛(ài)護學(xué)生，不僅要坦誠無(wú)私，而且要有了解和貼近學(xué)生思想的愿望和行動(dòng)，只有這樣才能被學(xué)生所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心態(tài)，始終用一顆平常心，用一種平等的眼光來(lái)看待學(xué)生并和他們交往。努力在師生中營(yíng)造一種“家庭”的氛圍，努力把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來(lái)，我會(huì )用一種家庭成員之間的口氣和學(xué)生談話(huà)；會(huì )親切的叫他們小名；會(huì )在課余和學(xué)生聊一些家庭的事情；會(huì )在學(xué)生生日時(shí)送上一張賀卡。這些看似很小的事情，卻在學(xué)生和我之間架起了一座感情的橋梁，有時(shí)候我真的覺(jué)得我和學(xué)生是一家人。學(xué)生真正的體會(huì )到班主任在為他好，盡管我的每一句話(huà)都不是很?chē)绤�，但學(xué)生很容易接受。
總之，班風(fēng)建設是系統工程，但只要班主任足夠的重視它，把它所包含的各個(gè)層面踏踏實(shí)實(shí)的做好，我相信每個(gè)班級都可以打造成有序文明、刻苦勤奮、熱情友愛(ài)、團結協(xié)作的良好班風(fēng)。
畢業(yè)論文結論14
在這一學(xué)期選修了這門(mén)課，可能和剛開(kāi)始想的有點(diǎn)不一樣。因為覺(jué)得這是一門(mén)師范類(lèi)選修課，應該跟課堂教學(xué)有一定的聯(lián)系，可是這門(mén)可主要在于如何用電腦技術(shù)。不過(guò)通過(guò)學(xué)習這門(mén)可我受益匪淺，知道了很多關(guān)于電腦方面的知識，有很多簡(jiǎn)單的軟件工具什么的，經(jīng)常會(huì )用到，但是了解卻不深。學(xué)習了這門(mén)課以后知道了很多隱含的功能，使學(xué)習工作和生活變得更加便捷。
我把這門(mén)課的學(xué)習過(guò)程分為理論上的學(xué)習和電腦操作上的學(xué)習兩部分。關(guān)于理論學(xué)習著(zhù)重于人的思維方式及智力開(kāi)發(fā)之類(lèi)。
在這一塊，我們了解了腦的構造及其工作原理。神經(jīng)細胞——我們的大腦有大約1千億活動(dòng)神經(jīng)細胞。每個(gè)細胞又長(cháng)出樹(shù)狀的分支以存儲信息，每個(gè)細胞可長(cháng)出多達2萬(wàn)個(gè)樹(shù)枝狀的樹(shù)突。每個(gè)細胞就像一臺高功率的電腦。每個(gè)細胞，通過(guò)沿著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的軸突傳送電化信息，與其他細胞相連。根據科學(xué)家對于人腦的研究把思維方式分為左腦型，右腦型和混合型。左腦型的人喜歡用邏輯的或線(xiàn)性順序的方式處理信息，像個(gè)雄辯家，善用語(yǔ)言和邏輯分析；像個(gè)科學(xué)家，善于抽象思維和計算；做事計劃性、條理性強，有責任心。右腦型的人喜歡以直覺(jué)的方式處理信息，像個(gè)藝術(shù)家，在藝術(shù)活動(dòng)上有天分；充滿(mǎn)創(chuàng )造性和想象力；空間概念較強，善于把握整體；記憶力強�；旌闲偷娜藢ψ笥夷X的偏愛(ài)取決于學(xué)習情景、學(xué)習任務(wù)等因素，有時(shí)較多地使用左腦，而有時(shí)較多地使用右腦；左右腦之間的聯(lián)系有的緊密，有的不緊密。根據這些特點(diǎn)，我覺(jué)得我應該是屬于混合型的那類(lèi)。
了解了大腦當然要知道如何開(kāi)發(fā)，多從事一些和右腦功能有關(guān)的活動(dòng)，如多使用左手、左腳，多進(jìn)行想象力訓練、圖形識別練習，讀書(shū)時(shí)要善于隨時(shí)歸納大意，欣賞音樂(lè )、繪畫(huà)、電影等都是鍛煉與發(fā)展右腦功能簡(jiǎn)便易行的方法。除此之外我們還學(xué)習了學(xué)習的類(lèi)型及學(xué)習者的個(gè)性差異從學(xué)校教育的現實(shí)，我們可以將它分成：知識的學(xué)習；動(dòng)作技能的學(xué)習；社會(huì )規范的學(xué)習。培養學(xué)生了解信息知識、識別信息需求、檢索信息資源、分析評價(jià)信息、有效利用信息、遵守信息道德規范的教育活動(dòng)。另一方面就是電腦技術(shù)的學(xué)習，這一部分的學(xué)習就較為具體，通過(guò)上課的示范后，自己再?lài)L試，熟悉一些關(guān)于電腦的基本操作�，F代教育以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在影響到教育教學(xué)的方方面面。而信息技術(shù)，因其具備的多重優(yōu)勢與特性，為建構主義學(xué)習理論的在實(shí)際教學(xué)中的發(fā)展應用創(chuàng )造了的必要前提。本文擬以論述信息技術(shù)如何對建構主義學(xué)習理論中的情境創(chuàng )設、學(xué)習資源設計、協(xié)作學(xué)習環(huán)境設計和學(xué)習效果評價(jià)發(fā)揮作用。在信息技術(shù)環(huán)境下，智能化的.多媒體教學(xué)軟件具有良好的交互性，通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)、高質(zhì)量視頻、虛擬現實(shí)等信息化表述，將教學(xué)情境動(dòng)態(tài)化、形象化，生成對學(xué)習者具有吸引力的外部表征，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，通訊技術(shù)，WWW技術(shù)使學(xué)習者可以最大程度的接近現實(shí)的情境，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題從而達到完成教學(xué)目標，并完成對知識的意義建構。所以通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習加強了電腦技術(shù)應用的基礎知識，有利于以后的在工作中的應用。
在這個(gè)課程的最后過(guò)程中，回顧這學(xué)期學(xué)到的知識，受益良多。不僅了解了學(xué)習理論知識，在多媒體信息技術(shù)方面也有了一定提高。下一步要做的就是如何把學(xué)的知識應用到具體的學(xué)習生活中，在生活的點(diǎn)滴中加強鞏固知識內容。
畢業(yè)論文結論15
孩子是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)。本文對學(xué)前教育進(jìn)行了一系列的探討，但更大意義上是為了能夠說(shuō)明對于幼兒學(xué)前教育的重要性，讓孩子能夠在學(xué)前教育中培養出應該具備的能力與品質(zhì)。在今后的學(xué)習和生活中得到更好的發(fā)展和鍛煉，所以做好幼兒學(xué)前教育是功在當代，立在千秋的`事情，我們應該高度的重視，不斷的改革和創(chuàng )新，為我國的教育事業(yè)多做貢獻。
畢業(yè)論文結論16
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試驗，充分證明按照這一思路組織計算機基礎課程的教學(xué)是切實(shí)可行的。能夠充分調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習積極性，滿(mǎn)足不同層次水平的`需要，促進(jìn)同學(xué)們的互相之間的交流與幫助，對提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益。目前，僅對這一教學(xué)方案進(jìn)行了初步實(shí)踐，許多亟待解決的問(wèn)題還將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結完善。
畢業(yè)論文結論17
采取以上一系列的方法和步驟，終于將我單位的這臺車(chē)制動(dòng)不靈的故障修復好了，由此得出結論，造成這一故障的原因是多方面的'，既相互獨立又相互關(guān)連著(zhù)。只要有一故障未排除，調校好其他部位配合，在這一故障排除后調校好的其他部位可能又會(huì )出現失準情況。所以在修復制動(dòng)系故障時(shí)，我們需要細心進(jìn)行反復多次的試驗和調校。
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