陜西高考作文

2017陜西高考作文

　　2017陜西高考作文：論學(xué)習語(yǔ)言文學(xué)

　　教師在講臺邊上侃侃而談，學(xué)生埋頭苦記，認真思考，有效的教學(xué)使我們短時(shí)間內獲得大量信息;課外的練習是我們的逐漸積累，是一項持久的工作;但是，在我看來(lái)，一切都沒(méi)有在社會(huì )生活中實(shí)踐，這一貫穿于一生的學(xué)習對于語(yǔ)文素養的作用大。

　　語(yǔ)文，又叫國文，是我國的國學(xué)，其傳承與發(fā)展關(guān)乎我國的文化軟實(shí)力的增強。在課堂的學(xué)習給我們帶來(lái)的知識也許只能在最近的考試中發(fā)揮作用，卻不能長(cháng)久運用。在課外的練習，如果只是練習而不能靈活運用，便了無(wú)效用。

　　在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)習，不僅能自己學(xué)習，更能在與他人的交往生活中作用，不僅自己的語(yǔ)文素養得以提高，對于別人也同樣如此，一傳十十傳百，我國的語(yǔ)文素養整體水平不也是提高了嗎?又何愁我國的'國際影響力得不到體現呢?

　　現在社會(huì )中有一部分以無(wú)知為榮，以跟風(fēng)為時(shí)尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至連“洋，外”的全稱(chēng)都不能完整表達，根本原因不就是語(yǔ)文，國文素養不夠，自身根基不牢，才被影響的嗎?作為中學(xué)生，作為祖國未來(lái)的接班人，我們每個(gè)人都有義務(wù)學(xué)好語(yǔ)文，不僅要提升自身，更要用自身為模范來(lái)影響別人。在我看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習不僅應在課堂中，更應該在生活中。

　　胡適先生說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有獨立的人格，那這個(gè)人將不會(huì )自由。如果這樣，國家也不會(huì )富強，學(xué)好語(yǔ)文，從生活實(shí)踐中做起。

　　2017陜西高考作文：從生活中學(xué)語(yǔ)文

　　教師在講臺邊上侃侃而談，學(xué)生埋頭苦記，認真思考，有效的教學(xué)使我們短時(shí)間內獲得大量信息;課外的練習是我們的逐漸積累，是一項持久的工作;但是，在我看來(lái)，一切都沒(méi)有在社會(huì )生活中實(shí)踐，這一貫穿于一生的.學(xué)習對于語(yǔ)文素養的作用大。

　　語(yǔ)文，又叫國文，是我國的國學(xué)，其傳承與發(fā)展關(guān)乎我國的文化軟實(shí)力的增強。在課堂的學(xué)習給我們帶來(lái)的知識也許只能在最近的考試中發(fā)揮作用，卻不能長(cháng)久運用。在課外的練習，如果只是練習而不能靈活運用，便了無(wú)效用。

　　在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)習，不僅能自己學(xué)習，更能在與他人的交往生活中作用，不僅自己的語(yǔ)文素養得以提高，對于別人也同樣如此，一傳十十傳百，我國的語(yǔ)文素養整體水平不也是提高了嗎?又何愁我國的國際影響力得不到體現呢?

　　現在社會(huì )中有一部分以無(wú)知為榮，以跟風(fēng)為時(shí)尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至連“洋，外”的全稱(chēng)都不能完整表達，根本原因不就是語(yǔ)文，國文素養不夠，自身根基不牢，才被影響的嗎?作為中學(xué)生，作為祖國未來(lái)的接班人，我們每個(gè)人都有義務(wù)學(xué)好語(yǔ)文，不僅要提升自身，更要用自身為模范來(lái)影響別人。在我看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習不僅應在課堂中，更應該在生活中。

　　胡適先生說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有獨立的人格，那這個(gè)人將不會(huì )自由。如果這樣，國家也不會(huì )富強，學(xué)好語(yǔ)文，從生活實(shí)踐中做起

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