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全國高考物理考試大綱
高考物理大綱篇一：20xx年全國新課標高考物理考試大綱
20xx年全國新課標高考物理考試大綱
�、�.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統一考試(簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”)是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據考生的成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
�、�.考試內容
根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據中華人民共和國教育部20xx年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗)》和《普通高中課程標準(實(shí)驗)》，確定課程標準實(shí)驗省(自治區、直轄市)高考理工類(lèi)物理科考試內容�？荚噧热莅ㄖR和能力兩個(gè)方面。高考物理試題著(zhù)重考查考生知識、能力和科學(xué)素養，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維課程培養目標的實(shí)現。
一、考試目標與要求
高考物理在考查知識的同時(shí)注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過(guò)考核知識及其運用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡(jiǎn)單地對應起來(lái)。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1.理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學(xué)表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規律的似是而非的說(shuō)法;理解相關(guān)知識的區別和聯(lián)系。
2.推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
3.分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問(wèn)題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
4.應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力 能夠根據具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導和求解，并根據結果得出物理結論;必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖像進(jìn)行表達、分析。
5.實(shí)驗能力 能獨立的完成表2、表3中所列的實(shí)驗，能明確實(shí)驗目的，能理解實(shí)驗原理和方法，能控制實(shí)驗條件，會(huì )使用儀器，會(huì )觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，會(huì )記錄、處理實(shí)驗數據，并得出結論，對結論進(jìn)行分析和評價(jià);能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設計性實(shí)驗。
這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
二、考試范圍與要求
要考查的物理知識包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分�？紤]到課程標準中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，《考試大綱》把考試內容分為必考內容和選考內容兩類(lèi)，必考、選考內容各有4個(gè)模塊，具體模塊及內容見(jiàn)表1。除必考內容外，考生還必須從4個(gè)選考模塊中選擇2個(gè)模塊作為自己的考試內容，但不得同時(shí)選擇模塊2-2和3-3。必考和選考的知識內容見(jiàn)表2和表3�？紤]到大學(xué)理工類(lèi)招生的基本要求，各實(shí)驗省區不得削減每個(gè)模塊內的具體考試內容。對各部分知識內容要求掌握的程度，在表2、表3中用數字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
�、�.對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識別和直接使用，與課程標準中“了解”和“認識”相當。
�、�.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋?zhuān)⒛茉趯?shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運用，與課程標準中“理解”和“應用”相當。
表1：必考內容和選考內容
表2：必考內容范圍及要求
力學(xué)
電學(xué)
單位制和實(shí)驗
表3：選考內容范圍及要求 模塊3-3
模塊3-4
模塊3-5
模塊2-2
高考物理大綱篇二：20xx年全國新課標高考物理考試大綱
20xx年全國新課標高考物理考試大綱
�、�.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統一考試(簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”)是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據考生的成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
�、�.考試內容
根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據中華人民共和國教育部20xx年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗)》和《普通高中課程標準(實(shí)驗)》，確定課程標準實(shí)驗省(自治區、直轄市)高考理工類(lèi)物理科考試內容�？荚噧热莅ㄖR和能力兩個(gè)方面。高考物理試題著(zhù)重考查考生知識、能力和科學(xué)素養，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維課程培養目標的實(shí)現。
一、考試目標與要求
高考物理在考查知識的同時(shí)注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過(guò)考核知識及其運用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡(jiǎn)單地對應起來(lái)。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1.理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學(xué)表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規律的似是而非的說(shuō)法;理解相關(guān)知識的區別和聯(lián)系。
2.推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
3.分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問(wèn)題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
4.應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力 能夠根據具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導和求解，并根據結果得出物理結論;必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖像進(jìn)行表達、分析。
5.實(shí)驗能力 能獨立的完成表2、表3中所列的實(shí)驗，能明確實(shí)驗目的，能理解實(shí)驗原理和方法，能控制實(shí)驗條件，會(huì )使用儀器，會(huì )觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，會(huì )記錄、處理實(shí)驗數據，并得出結論，對結論進(jìn)行分析和評價(jià);能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設計性實(shí)驗。
這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
二、考試范圍與要求
要考查的物理知識包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分�？紤]到課程標準中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，《考試大綱》把考試內容分為必考內容和選考內容兩類(lèi)，必考、選考內容各有4個(gè)模塊，具體模塊及內容見(jiàn)表1。除必考內容外，考生還必須從4個(gè)選考模塊中選擇2個(gè)模塊作為自己的考試內容，但不得同時(shí)選擇模塊2-2和3-3。必考和選考的知識內容見(jiàn)表2和表3�？紤]到大學(xué)理工類(lèi)招生的基本要求，各實(shí)驗省區不得削減每個(gè)模塊內的具體考試內容。對各部分知識內容要求掌握的程度，在表2、表3中用數字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
�、�.對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識別和直接使用，與課程標準中“了解”和“認識”相當。
�、�.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋?zhuān)⒛茉趯?shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運用，與課程標準中“理解”和“應用”相當。
表1：必考內容和選考內容
表2：必考內容范圍及要求
力學(xué)
電學(xué)
單位制和實(shí)驗
表3：選考內容范圍及要求 模塊3-3
模塊3-4
模塊3-5
模塊2-2
高考物理大綱篇三：20xx年全國新課標高考考試大綱--物理
�、�.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統一考試(簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”)是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據考生的成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
�、�.考試內容
根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據中華人民共和國教育部20xx年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗)》和《普通高中課程標準(實(shí)驗)》，確定課程標準實(shí)驗省(自治區、直轄市)高考理工類(lèi)物理科考試內容�？荚噧热莅ㄖR和能力兩個(gè)方面。
高考物理試題著(zhù)重考查考生知識、能力和科學(xué)素養，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維課程培養目標的實(shí)現。
一、考試目標與要求
高考物理在考查知識的同時(shí)注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過(guò)考核知識及其運用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡(jiǎn)單地對應起來(lái)。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1.理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學(xué)表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規律的似是而非的說(shuō)法;理解相關(guān)知識的區別和聯(lián)系。
2.推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
3.分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問(wèn)題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
4.應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力 能夠根據具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導和求解，并根據結果得出物理結論;必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖像進(jìn)行表達、分析。
5.實(shí)驗能力 能獨立的完成表2、表3中所列的實(shí)驗，能明確實(shí)驗目的，能理解實(shí)驗原理和方法，能控制實(shí)驗條件，會(huì )使用儀器，會(huì )觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，會(huì )記錄、處理實(shí)驗數據，并得出結論，對結論進(jìn)行分析和評價(jià);能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設計性實(shí)驗。
這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
二、考試范圍與要求
要考查的物理知識包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分�？紤]到課程標準中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，《考試大綱》把考試內容分為必考內容和選考內容兩類(lèi)，必考、選考內容各有4個(gè)模塊，具體模塊及內容見(jiàn)表1。除必考內容外，考生還必須從4個(gè)選考模塊中選擇2個(gè)模塊作為自己的考試內容，但不得同時(shí)選擇模塊2-2和3-3。必考和選考的知識內容見(jiàn)表2和表3。
考慮到大學(xué)理工類(lèi)招生的基本要求，各實(shí)驗省區不得削減每個(gè)模塊內的具體考試內容。
對各部分知識內容要求掌握的程度，在表2、表3中用數字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
�、�.對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識別和直接使用，與課程標準中“了解”和“認識”相當。
�、�.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋?zhuān)⒛茉趯?shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運用，與課程標準中“理解”和“應用”相當。
表1：必考內容和選考內容
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