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高考復習理綜的技巧
高考理綜復習的精髓
一、物理重思路
在理綜考試中,一般來(lái)說(shuō)物理占的分值最多,壓軸大題也多是所謂的物理學(xué)科內綜合題。因此有人說(shuō)“得物理者得理綜”。曹彬說(shuō):“以我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看,如果方法得當,同學(xué)們完全可以在物理部分取得令自己滿(mǎn)意的分數。 ”相信在總復習的過(guò)程中,每位同學(xué)都做了大量的習題。但是進(jìn)入沖刺階段后,做題的數量就不是很重要了,關(guān)鍵是要把握住解題思路。拿到一個(gè)新的題目,可以先有意識地放慢速度,把題目所描述的物理情景在自己腦中完整地呈現出來(lái),把每一個(gè)步驟都考慮清楚:題目最終要求的是什么?中間需要用哪些物理量進(jìn)行過(guò)渡?涉及到哪些概念?有沒(méi)有平衡過(guò)程?用哪個(gè)公式?等等。這樣,一套完整的解題思路就形成了。曹彬提醒同學(xué)們,在解題之后還應該進(jìn)行回顧,反思自己之前的解題思路中,有沒(méi)有不必要的步驟,或者是否有該進(jìn)行分情況討論的地方被自己遺漏了?這樣,雖然做的題目少了,卻有助于自己加深對題目的理解。做題比較多的同學(xué)可能會(huì )發(fā)現,其實(shí)物理題目的套路性是比較強的,掌握了一些經(jīng)典的思路,就能夠舉一反三,再遇到新的題目就比較容易上手了。
二、化學(xué)重細節
針對化學(xué)學(xué)科的復習,曹彬指出,在高中化學(xué)中,元素周期表和元素周期律是一條主線(xiàn),一些常用元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì),一定要牢固掌握。而一些違背同族或同周期元素性質(zhì)變化規律的“特例”,往往成為考點(diǎn),需要引起注意。因此他建議同學(xué)們,要經(jīng)常對同族元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行歸納和辨析,對于常用化學(xué)反應或一些特色化學(xué)反應的現象,也應該有意識地記憶,這些對同學(xué)解答實(shí)驗題和推斷題都會(huì )有很大的幫助。
三、生物重積累
曹彬表示,相對于物理和化學(xué)來(lái)講,高中階段對生物學(xué)習的時(shí)間比較短,內容也不是太多。生物的題目十分依賴(lài)于實(shí)驗背景,很多題目都是由一段對實(shí)驗的描述引出的。由于當前生物技術(shù)發(fā)展很快,因此很有可能以最新的生物研究成果為敘述背景來(lái)出題。也許同學(xué)對于此項成果并不熟悉,但萬(wàn)變不離其宗,題目的考查點(diǎn)一定是大家學(xué)過(guò)的知識。所以,在平時(shí)的復習中,訓練自己抓準“題眼”是很必要的。對于基因題,提醒大家注意概率的計算,要把所求概率與其事件確實(shí)對應起來(lái),注意概率值是否受一些先決條件的影響。另外,考慮到題目中可能涉及到一些常識性的東西,學(xué)有余力的同學(xué)可以把初中的生物課本找到,有時(shí)間就翻看一下,有益無(wú)害。
一、注重基礎,掌握通解通法
高考試卷中的部分試題都能在課本上找到影子,大多是課本題目的變形和創(chuàng )新,考生們看到的考題,是課本上的同類(lèi)題目,情緒就會(huì )穩定,就有利于考生的潛能發(fā)揮,這也增強了廣大教師教學(xué)的信心和中學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心.所以回歸課本,注重基礎是數學(xué)復習中的重要環(huán)節.
在復習中還要重視“通解通法”,淡化“解題特技”,我們不應過(guò)分地追求特殊方法和特殊技巧,不必將力氣花在鉆研難度較大,能力要求過(guò)高和過(guò)于繁瑣、運算量太大的題目上,而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學(xué)生的思維層次上.
二、查缺補漏,強化知識落實(shí)
復習就是反復學(xué)習.只有在反復學(xué)習中才能加深對知識的理解,才能掌握運用知識的各種方法和手段;只有在反復學(xué)習中,才能查到缺陷和漏洞才能將知識逐個(gè)落實(shí);只有在反復學(xué)習中,才能進(jìn)行拓寬和加深,進(jìn)而提高學(xué)生的能力.不光學(xué)習需要反復,干什么都需要多次反復(比如司機、銀行業(yè)務(wù)員、技術(shù)工人等),在多次反復之后,才能達到熟練掌握的目的.
三、規范做題,重視細節過(guò)程
“細節決定成敗”,學(xué)習中的細節直接影響著(zhù)高考的成功與否,大部分學(xué)生不注重自身素質(zhì)的提高,滿(mǎn)足于曾經(jīng)會(huì )做,對學(xué)習中的細節問(wèn)題不注意,致使在高考中把會(huì )做題目的分數拿不回來(lái).出現困難的題目拿不上分,容易的題目拿不全分或拿不上分,即難而不會(huì ),會(huì )而不全.這樣的話(huà),高考失敗就是意料之中的事,因此在復習中要重視對學(xué)生的每一次訓練和每一次測試,通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān).一是審題關(guān),審題要慢,答題要快,要逐句逐字看清題意,找出關(guān)鍵句,發(fā)掘隱含條件,尋找突破口;二是運算關(guān),準字當先,爭取既快又準,為此,平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結論是非常的;三是書(shū)寫(xiě)關(guān),要一步一步答題,重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達,培養學(xué)生條理清楚,步步有據,規范簡(jiǎn)潔,優(yōu)美整齊的答題習慣;四是題后反思關(guān),做題不在多而在精,想要以少勝多,貴在反思,形成題后三思:一思知識提取是否得當;二思方法運用是否熟練;三思自己的弱點(diǎn)何在.熟練的前提是練熟,能力的提高在于反思.要求每位學(xué)生準備錯題集,注明錯誤原因與反思心得,時(shí)常翻閱,多次反復.
四、靈活多變,提高應變技能
部分高考題就是把平時(shí)練習中的題目通過(guò)給出新的情景、改變設問(wèn)方式、互換條件與結論等手段改編而成.因而在平時(shí)的復習中,我們應該有意識地注重對一些典型的問(wèn)題進(jìn)行變式訓練、題組訓練,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握這類(lèi)問(wèn)題的本質(zhì)及其通性通法,滲透能力的培養,進(jìn)而達到能力的提升,同時(shí)要有意識地進(jìn)行一題多解,培養學(xué)生發(fā)散思維能力,豐富教學(xué)內容.
加強解題速度和正確率的強化訓練.定時(shí)定量做一些客觀(guān)題和中檔題,訓練速度和正確率,適量做一些綜合題,提高解題思維能力.并及時(shí)總結、記憶、內化提高.強化技能的形成.技能包括:計算、推理、畫(huà)圖、語(yǔ)言表達,這些必須做得非常規范,非常熟悉,做的時(shí)候要再現數學(xué)思想,也就是要明白每一步為什么要這么做.
五、專(zhuān)題研究,提升綜合能力
在數學(xué)思想的指導下,在數學(xué)的主干知識上,進(jìn)行專(zhuān)題復習和研究,比如在圓錐曲線(xiàn)的性質(zhì),直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn),參數的取值范圍,立體幾何,數列,函數與不等式,概率等內容上進(jìn)行專(zhuān)題研究,通過(guò)典例分析,舉一反三,歸類(lèi)總結,進(jìn)而達到能力提升的效果.
新穎題目是近幾年的又一特點(diǎn),這些題目具有探索性和開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn),這些題目或者沒(méi)有給出條件,或給出的條件不充分,需要尋找條件,或者沒(méi)有給出結論,需要探求答案,或者所涉及的知識沒(méi)有學(xué)過(guò)(高觀(guān)點(diǎn)題),所給出的信息比較生疏,需要解題者自己去理解,或者給出一批信息,需要自己去篩選,這些新題型往往知識覆蓋面大,綜合性比較強,靈活選擇方法的要求比較高,并且題意新穎,構思精巧,具有一定的深度、難度、廣度和靈活度,解題者只有多方向、多角度、多層次地去思考、去探究、去實(shí)驗、去發(fā)現才能使問(wèn)題獲得解決,這些問(wèn)題的求解與訓練有利于培養解題者的分析和探索能力,培養他們思維的發(fā)散性和靈活性、批判性,從而有利于思維水平的提高,有利于對數學(xué)的深刻理解,有利于數學(xué)素質(zhì)的完善,有利于創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展和提高。
六、怎樣在沖刺復習中“漲分”
高考在即,高考生們該如何有效復習?有沒(méi)有好的學(xué)習方法和成功經(jīng)驗可以借鑒?連續幾周,本報《學(xué)習周刊》邀請我省歷年高考中的冠軍學(xué)子講述復習心得和考場(chǎng)“抓分”方法,幫助學(xué)弟學(xué)妹們在最后的沖刺復習中“漲分”。在2008年高考中,石室中學(xué)的王可倚獲得四川理科第一名,本期《學(xué)習周刊》特邀就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院的王可倚,為高考生介紹她的學(xué)習經(jīng)驗和“抓分”方法。王可倚說(shuō),考生在最后10多天里,要養成好的生活習慣、勞逸結合,調整好心態(tài),保證每天睡上8小時(shí)。
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