人教版三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選12篇）
人教版三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃有哪些？下面是pincai小編整理的人教版三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2017，歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)，在教學(xué)中體現互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng )造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習觀(guān)，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
二、教材分析
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn)：
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合。
(二)結合專(zhuān)題安排 綜合性學(xué)習 ，落實(shí)課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
(五)改進(jìn) 語(yǔ)文園地 的形式，豐富 語(yǔ)文園地 的內容。
學(xué)習目標：
1、在于文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。
2、要求會(huì )任200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問(wèn)題。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )課文表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合與文學(xué)系，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人。根據上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養，得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。
(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng )設讓學(xué)生自由抒發(fā)的`場(chǎng)。b適當補充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng )造力。
(3)在問(wèn)題的設計上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間。
2.開(kāi)展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀。
(1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。
(2)向學(xué)生推薦現今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
3.除完成八個(gè)園地的作文練習之外，進(jìn)行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4.遵循記憶規律，定期復習和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識和技能。
5.開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6.重視培養學(xué)生的自學(xué)能力，加強預習指導。重視詞句段的訓練，引導學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會(huì )，練習分析作者的寫(xiě)作目的、情感。加強提高學(xué)習自覺(jué)性，端正學(xué)習目的，注意良好的學(xué)習習慣的培養，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
7.繼續對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導，并且加強讀書(shū)的速度訓練，以達到一定的要求。
8.重視重點(diǎn)訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
五、研究課題
小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養研究
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、本冊教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的第三學(xué)年教學(xué)目標和教學(xué)內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索，每條線(xiàn)索又分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標編選課文和練習。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元;設計了八個(gè)專(zhuān)題。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周?chē)沫h(huán)境;如何看問(wèn)題、思考問(wèn)題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受?chē)H友好情誼;神話(huà)故事和民間傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價(jià)值，體現著(zhù)時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。
本冊教材要求識字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)字300個(gè)。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。另外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
二、教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的'優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān) 鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、繼續練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，逐步培養學(xué)生獨立識字的能力。
2、加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，指導學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養學(xué)生自讀自悟的能力。
4、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內容和表達情感的能力;
2、多渠道多角度提高學(xué)生習作的興趣，提高學(xué)生習作的能力;
3、讓學(xué)生養成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習慣。
四、學(xué)生學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習，三(2)、三(3)班的學(xué)習風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。另外，我發(fā)現兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng)、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習踏實(shí)、認真、穩定，且語(yǔ)言表達能力、朗讀能力、寫(xiě)作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語(yǔ)言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿(mǎn)好奇，但由于基礎較差、書(shū)寫(xiě)馬虎導致成績(jì)不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習能力較弱，學(xué)習態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子，認真輔導后進(jìn)生，讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升。
這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、識字、寫(xiě)字方面
隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重。
2、閱讀方面
有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒(méi)有養成這樣的習慣。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，努力創(chuàng )設輕松活躍的口語(yǔ)交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。
4、習作教學(xué)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì )到，想讓學(xué)生對習作產(chǎn)生興趣，就得先培養他們的閱讀興趣。我發(fā)現學(xué)生當中喜歡閱讀課外書(shū)的，他們的寫(xiě)作能力比那些不喜歡讀課外書(shū)的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫(xiě)作。
五、具體措施：
1、繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣。
2、指導學(xué)生用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。
3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
5、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
8、重視學(xué)習方法的指導，努力做到根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
9、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現代化教學(xué)方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養創(chuàng )新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學(xué)生38人，從整體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、教材分析：
本冊教科書(shū)仍然以學(xué)習板塊的形式組元。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。 每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語(yǔ)庫”，繼續培養學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文�！罢Z(yǔ)文樂(lè )園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學(xué)生閱讀習慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內容；“語(yǔ)文生活”繼續把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力，提高習作能力，提高語(yǔ)文的運用能力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復習鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續學(xué)習283個(gè)生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
積累本冊教材中學(xué)習的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。
學(xué)習在方格書(shū)寫(xiě)各種結構大字。要求認真書(shū)寫(xiě)，做到規范端正整潔。學(xué)習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的`書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ǘ╅喿x
學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學(xué)習運用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容。能用普通話(huà)與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意，對不明白的地方，會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。
能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話(huà)練習中能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉述別人講話(huà)的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績(jì)差的原因是多方面的�；A打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(cháng)不夠重視其學(xué)習等等綜合因素。
這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現是：
一是學(xué)業(yè)基礎差。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多。
二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會(huì )了撒謊，上課發(fā)言也不積極。
后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導對象，輔導要做到及時(shí)、全面、在后進(jìn)生的轉化工作上，要不但發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)
比如我們班的王平安、田源、姜書(shū)明同學(xué)。學(xué)習基礎差，上課不想聽(tīng)課，學(xué)習習慣很差，做作業(yè)速度慢，針對他們的這些特點(diǎn)。我采用以
下幾點(diǎn)輔導方案：
1、認真關(guān)注他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，輔導做到心中有數。
2、積極學(xué)習新的.課程標準，耐心細致的引導他們，了解他們的學(xué)習環(huán)境，因材施教，人施教。
3、實(shí)施培優(yōu)補缺工作，采用結對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。
5、愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，以引導為主。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)情分析：
本班學(xué)生多數來(lái)自外地，家長(cháng)忙于工作，忽視對孩子學(xué)業(yè)的照顧，以致于學(xué)困生較多。從卷面分析及平時(shí)表現發(fā)現本班學(xué)困生占有一定的比例。雖然學(xué)困生的輔導工作已經(jīng)在上一學(xué)期開(kāi)始了，但是卻并沒(méi)有見(jiàn)到什么效果。也希望在接下來(lái)的這一學(xué)期里面，逐步增加輔導的時(shí)間，同時(shí)更加注意對這一些學(xué)生的關(guān)注。一般輔導的學(xué)困生對象基礎都比較差，有著(zhù)較多的知識缺陷，而且這些學(xué)生的學(xué)習興趣和自覺(jué)性不強，自己的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會(huì )出現錯誤不改正的情況。好奇是學(xué)習的動(dòng)力，但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養、貪玩好耍，少部分學(xué)生的家長(cháng)不注意配合。
二、輔導對象
本學(xué)期確定的語(yǔ)文學(xué)困生輔導對象為：
陳凱、王晶晶、潘林杰、尹悅、尤葉雨、張小龍等人
三、工作措施
首先，針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導對象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問(wèn)詢(xún)。同時(shí)也了解輔導的學(xué)生對該科的學(xué)習內容的學(xué)習情況。同時(shí)也在開(kāi)學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習的目標和要求。為了更好的加強與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通，我讓家長(cháng)可以給我寫(xiě)小紙條，或者是手機短信給我發(fā)信息。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)調整對學(xué)生的輔導計劃。我們也可以讓同班的幾個(gè)被輔導對象相互競爭，也可以相互進(jìn)行交流，讓輔導的對象感覺(jué)自己不是獨立或者是孤立的。課余的時(shí)間也積極與學(xué)生的家長(cháng)溝通，盡量每周與學(xué)生的家長(cháng)做一次聯(lián)系與交流。讓家長(cháng)先給于學(xué)生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。
其次，在每一節課里面我們應該及時(shí)、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，還有每天的`學(xué)習情緒�？纯疵恳粋�(gè)學(xué)習內容學(xué)生的反應。針對學(xué)習的內容，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這些學(xué)生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開(kāi)始，從作業(yè)習慣開(kāi)始強化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導對象抽出來(lái)，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習的幫助。
再次，注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時(shí)也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在堂上的一些練習多讓他們說(shuō)多練并給予及時(shí)的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來(lái)，而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話(huà)的機會(huì )。讓他們也能體驗上課的樂(lè )趣，知道自己也是學(xué)習的一分子。
最后，注意對這些學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分析，看看輔導的效果如何，同時(shí)對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵，還應對幫助他的同學(xué)給于及時(shí)的肯定，可以成立一幫一的任務(wù)，在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說(shuō)說(shuō)，了解他們互幫的情況，也更好地利用學(xué)生的資源。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想:
以學(xué)校大組計劃為指導，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)全組教師教育觀(guān)念的轉變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。努力把學(xué)校工作計劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到實(shí)處，在減輕學(xué)生負擔的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析:
三年級有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約600人，語(yǔ)文教師10名，各擔任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，基礎知識部分學(xué)生掌握較牢固，在閱讀理解上，大部分學(xué)生們能根據問(wèn)題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應的回答，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段,需要重點(diǎn)指導。習作部分，進(jìn)入三年級，就要求學(xué)生進(jìn)行習作的練習，這包含寫(xiě)話(huà)寫(xiě)段的跨越，要求學(xué)生能寫(xiě)片斷和短文，做到有順序、有中心，內容具體，語(yǔ)句通順，并有一定的速度。
三、工作目標：
1．以備課組為單位，開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，在本組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
2．狠抓創(chuàng )新教育，切實(shí)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
四、工作措施
(一)以課程理念為指導,以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)槟康�，聚焦課堂，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、認真組織組內成員積極參加各項教研活動(dòng),及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題開(kāi)展活動(dòng)，本學(xué)期除每月兩次的大組活動(dòng)外，在每周的本組教研活動(dòng)中組織專(zhuān)題研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動(dòng)。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)問(wèn)題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
2、定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽(tīng)課力度,落實(shí)好各項檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
3、結合學(xué)校的工作內容，根據中年級學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如：寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文誦讀以及學(xué)校組織的讀書(shū)節等活動(dòng)。
(二)規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率。
(1) 備課: 每位教師對自身的教學(xué)情況做正確的評估，在備課中，充分體現自身的優(yōu)勢，彌補自身的`不足。要立足學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。
(2)上課:根據自身的教學(xué)條件，學(xué)生的學(xué)習能力，認真上好每堂課。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到:求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣加快節奏講究方法提高實(shí)效講究魅力注重實(shí)踐(基礎知識)。課后要認真總結得失，養成及時(shí)反思的習慣，并記錄下來(lái)。反思要有一定的質(zhì)量。
(3)作業(yè): 作業(yè)設計要精，批改要細，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。書(shū)寫(xiě)作業(yè)要做到書(shū)寫(xiě)規范，本子整潔。對于練習題的布置注重分層分類(lèi)，力求每個(gè)層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習中得以提高。指導學(xué)生根據要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創(chuàng )設合適的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。
�。�4）評價(jià)：平時(shí)評價(jià)與定期評價(jià)相結合，知識能力評價(jià)與情感、習慣的評價(jià)相結合。對于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題要重視分析、考核及反饋。本年級段學(xué)生現存在的共性問(wèn)題為：閱讀理解上，對文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解僅停留于表面，對前后文的聯(lián)系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內容就無(wú)從下手。習作方面，表現為語(yǔ)言不夠生動(dòng)，文章立意不夠新穎。
�。�5）輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，重視補缺補差，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，并及時(shí)做好跟蹤記錄。同時(shí)認真組織和輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽、配合各條線(xiàn)老師做好各級各類(lèi)的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng )設條件，鼓勵他們參加各類(lèi)競賽，切實(shí)提高自身的語(yǔ)文素養。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
(三)注重課外閱讀，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母語(yǔ)》《古詩(shī)文誦讀》等書(shū)籍,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計劃的背誦新課標里小學(xué)三年級學(xué)生必背古詩(shī)和選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。
2、要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導,開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導課�？梢韵驅W(xué)生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導,還可以是讀書(shū)后的感悟交流�？傊�,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著(zhù)書(shū)讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統優(yōu)秀文化的熏陶,試行課前兩分鐘讀書(shū)交流、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時(shí)小練筆的指導,鼓勵學(xué)生積極投稿。
4、重視課堂教學(xué)研究，注重培養學(xué)生的閱讀理解能力和良好的學(xué)習習慣。加強對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。
5、加強專(zhuān)題研究，本組研究專(zhuān)題《三年級習作教學(xué)的策略研究》。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、本學(xué)期工作目標：
堅持科學(xué)發(fā)展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風(fēng)建設和繼續開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風(fēng)建設和課改理念的學(xué)習，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，向精細化的管理要質(zhì)量，向過(guò)程管理要質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量，積極探索教與學(xué)方式轉變的有效途徑，大力推進(jìn)生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣和心理素質(zhì)，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、上學(xué)期成績(jì)分析：
上學(xué)期，經(jīng)過(guò)我教研組四人的共同努力，首先做好了學(xué)生由低年段向中年段的過(guò)渡，在學(xué)習習慣、態(tài)度、方法等方面進(jìn)行了有效培養；同時(shí)，積極探討與實(shí)施了生本教育，給學(xué)生提供了一個(gè)自由而不放任的學(xué)習環(huán)境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學(xué)生在學(xué)習中依然有些懶散，寫(xiě)作水平仍處于較低階段，所以，本學(xué)期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績(jì)?yōu)?0多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂(yōu)我們與其他兄弟學(xué)校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。
三、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化生本教育，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
四、教研課題：運用交互式電子白板, 提高課堂效率.
五、教研組成員概況
本教研組共有4 位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會(huì )在工作中相互配合并彼此取長(cháng)補短，共同提高。
六、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程實(shí)驗。
1 、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。尤其是要充分以特色班級創(chuàng )建和《論語(yǔ)》誦讀為契機，挖掘中華傳統文化的深刻底蘊，加強少年兒童的思想道德規范。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2 、繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學(xué)習力度，加快轉變觀(guān)念。要潛心研究了解生本教育實(shí)施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀(guān)，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“以生為本”；人才觀(guān)，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標觀(guān)，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將生本教育基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3 、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從三維目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養；加強學(xué)生的自己評價(jià)和相互評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己
學(xué)習過(guò)程和結果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自己反思和小結、教師和同學(xué)的評價(jià)等，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。
�。ǘ┫ば闹笇�，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1 、規范和加強教學(xué)“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。 每位教師爭取做到一課一反思，一學(xué)期所寫(xiě)的課后反思不得少于10篇；鼓勵每位教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得，并認真及時(shí)搞好每月的月記。
2 、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
本屆學(xué)生的學(xué)習習慣雖在上學(xué)期有所轉變與加強，但仍不如意。習慣，決定一切，為此我們在這學(xué)期仍要加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的'作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成及合作意識的培養，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。 本屆學(xué)生初涉較有難度的閱讀及小規模寫(xiě)作，這要我們自己的教育教學(xué)工作中做一個(gè)有心人，不斷予以強化，努力提高，
3 、加強教學(xué)質(zhì)量監控。
要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量檢測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽 , 如作文比賽、古詩(shī)文默寫(xiě)比賽、語(yǔ)文基礎知識競賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持定期與不定期相結合的作業(yè)、備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
4 、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實(shí)踐中營(yíng)造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5 、加強學(xué)生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學(xué)生每周寫(xiě)兩三篇日記。
6 、寫(xiě)字教學(xué)不容忽視。從三年級開(kāi)始，學(xué)生要寫(xiě)鋼筆字，還要寫(xiě)書(shū)法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學(xué)生的字寫(xiě)得有起色，逐步有特色。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，充分利用探究性特色課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，鼓勵青年教師參加講課比賽，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評，一課三議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。尤其是在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，要高度重視“生本教育”理論的學(xué)習與教學(xué)方式方法的研討，使生本教育真正走進(jìn)課堂，發(fā)揮它的有效性，努力促進(jìn)學(xué)生的健康、協(xié)調發(fā)展。這還需要
我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學(xué)習，以加快發(fā)展。
�。ㄋ模┙Y合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。
針對本教研組的研究課題，立足網(wǎng)絡(luò )平臺及“班班通”工程，鼓勵每個(gè)教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要響應學(xué)校的“讀書(shū)活動(dòng)”，要求每一位教師認真閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。
七、活動(dòng)安排：
第一周
1 、上傳各類(lèi)計劃及上交教案；學(xué)生報到，發(fā)放教科書(shū)及作業(yè)本；總結假期生活。 2 、各班組建學(xué)習小組；布置辦公室。
3 、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。
4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。
第二周：
1 、參加開(kāi)學(xué)典禮暨安全法制講座；
2 、進(jìn)行學(xué)生養成教育專(zhuān)題班會(huì )。
第三周：
1 、觀(guān)摩高會(huì )英探究性特色課堂教學(xué)。
2 、組織參加應急疏散演練。
3 、組織參加感恩詞征集比賽。
第四周：
1 、觀(guān)摩祁永山探究性特色課堂教學(xué)。
2 、迎接教導處教學(xué)常規檢查指導。
第五周：
1、參加班主任工作研討會(huì )。
2、撰寫(xiě)三月月記；布置第二期板報：愛(ài)國主義專(zhuān)刊。
第六周：
1、觀(guān)摩張志艷探究性信息化課堂教學(xué)；
2、準備清明掃墓活動(dòng)。
第七周：
1、參加師生春季運動(dòng)會(huì )。
第八周：
1、參加應急疏散演練；
2、參加教師心理健康講座及“四個(gè)一”活動(dòng)。
第九周：
1、 撰寫(xiě)四月月記；
2、 參加“文明美德伴我成長(cháng)”讀書(shū)征文比賽。
第十周：
1、 期中考試；召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
2、 期中質(zhì)量分析及前半學(xué)期工作總結。
3、 布置第三期板報：體驗勞動(dòng)，感恩社會(huì )。
十一周：
1、 參加創(chuàng )建讀書(shū)性校園讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗交流；
2、 觀(guān)摩許玉英作文教學(xué)課。
3、 慶六一準備活動(dòng)。
十二周：
1、 迎接班級工作觀(guān)摩。
2、 參加班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。
十三周：
1、 一班一特色展示。
2、 參加應急疏散演練。
十四周：
1、 撰寫(xiě)五月月記；
2、 布置第四期板報：我快樂(lè )，我成長(cháng)。 十六周：
學(xué)生大課間趣味運動(dòng)比賽。
十八周：
1、撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)；
2、撰寫(xiě)六月月記。
十九周：
撰寫(xiě)學(xué)期工作總結。
二十周：
1 、 進(jìn)行期末考試；上交各類(lèi)總結。
2、進(jìn)行學(xué)期考核。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、班級分析
本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們團結向上，活潑愛(ài)勞動(dòng)，尊師愛(ài)群眾，上進(jìn)心較強。大部分孩子已具備樂(lè )學(xué)習，認真上課，按時(shí)完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì )神地看起了課外書(shū)籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富，見(jiàn)識較廣。更難得的是班級里涌現了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰，徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習自覺(jué)性，成績(jì)不夠理想（張嘉偉、姚璇慧）。本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，職責到人，帶動(dòng)學(xué)習有困難的學(xué)生在原有基礎上更上一層樓，使我們三（2）班成為同學(xué)們學(xué)習的樂(lè )園。.
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。
全冊書(shū)要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項資料分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、教材特點(diǎn)
�。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強單元的整合
前四冊教材“以專(zhuān)題組織教材資料，加強整合”的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新，從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強，主要表此刻以下三個(gè)方面。
1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。
2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
3、聯(lián)系單元專(zhuān)題，加強單元教學(xué)資料的整合。
�。ǘ┙Y合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”
本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習不但與閱讀訓練有著(zhù)緊密的聯(lián)系，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習的有機組成部分，而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)引導的延伸和拓展。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際、習作和展示臺有機地整合在一起，為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)創(chuàng )造了必要的條件，帶給了有好處的話(huà)題，體現了課內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
如，第一單元的專(zhuān)題是“多彩的生活”。在導語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的`綜合性學(xué)習的要求，并提示記錄的方法“能夠用文字敘述，能夠填表格，能夠畫(huà)圖畫(huà)……”。之后學(xué)習兩篇分別表現孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。思考到教材初次安排綜合性學(xué)習，對這一活動(dòng)不太了解，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習提示”，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣，并帶給記錄的示范供學(xué)生參考。之后，教材用一段簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，概括前面所學(xué)課文的資料，引導學(xué)生學(xué)習介紹鄉村兒童生活的略讀課文《槐鄉的孩子》。在語(yǔ)文園地里，“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習作”讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活資料的古詩(shī)《小兒垂釣》，“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書(shū)、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。
又如，第五單元專(zhuān)題是“燦爛的中華文化”。簡(jiǎn)短的“導語(yǔ)”點(diǎn)明專(zhuān)題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結合本單元的學(xué)習，開(kāi)展“綜合性學(xué)習”——“了解生活中的傳統文化”的要求。怎樣開(kāi)展？教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)資料和開(kāi)展活動(dòng)的途徑等推薦：“大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的資料，準備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng)，用多種方式了解傳統文化�！比缓髮W(xué)習精讀課文《盤(pán)古開(kāi)天地》，了解我國古代勞動(dòng)人民對創(chuàng )造天地的一些神奇想象。接下來(lái)學(xué)習精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智；課后安排“綜合性學(xué)習提示”，引導學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準備。再用一段簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫(huà)，引導學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚中外的畫(huà)》。最后，在“語(yǔ)文園地”的“口語(yǔ)交際”中，讓學(xué)生交流在“綜合性學(xué)習”中了解到的傳統文化，在“習作”中寫(xiě)自己活動(dòng)中最想寫(xiě)的資料�！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。在“展示臺”中，引導學(xué)生用寫(xiě)春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學(xué)習”中了解到的中華傳統文化。在這一
單元的語(yǔ)文學(xué)習中，圍繞“燦爛的中華文化”這一專(zhuān)題，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項活動(dòng)，既培養了語(yǔ)文潛力，又增進(jìn)了對中華傳統文化的了解，增強了民族自豪感。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、復習目標
1.通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2. 引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容
1. 學(xué)會(huì )200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認300個(gè)生字。
2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4. 能理解課文內容，用自己的話(huà)講清課文的主要內容。
5. 能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
6. 能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
7. 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8. 能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
9. 能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
10. 留心周?chē)挛�，初步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì )使用標點(diǎn)符號。
三、復習要點(diǎn)
1. 全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的'300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2. 初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3. 結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4. 總結
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇10
一、回顧課文
1.回顧課文題材及主題。
�。�1）這節課我們要進(jìn)行第二單元的復習整理，以及語(yǔ)文園地二的內容。第二單元學(xué)習的是寓言故事。首先，我們來(lái)復習4篇課文的題材，以及道理�！妒刂甏谩肥侵袊糯⒀�，教育我們做事要靠自己，不要想著(zhù)不勞而獲；《陶罐和鐵罐》是中國當代寓言，告訴我們每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，要善于看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處，要相互尊重，和睦相處。這兩篇都是中國寓言。
�。�2）《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言，選自伊索寓言，告訴我們事物各有自己的價(jià)值，不要只憑外表去判斷事物的好壞；《池子與河流》是克雷洛夫寓言，警示我們不要貪圖安逸，應該積極進(jìn)取。這兩篇都是外國寓言。
�。�3）瞧！不同題材的寓言，給我們留下了深刻的印象，都蘊含著(zhù)道理。
2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、萊辛。
3.中國的寓言出自哪里呢？那可是會(huì )讓你引以為豪的。寓言出自《戰國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經(jīng)典如四書(shū)五經(jīng)（所謂四書(shū)，指的是《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》。所謂五經(jīng)，是《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》。）中國5000年的歷史，蘊含著(zhù)豐富的知識。
4.解決難點(diǎn)：《守株待兔》是人與動(dòng)物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事，當然動(dòng)物與動(dòng)物，人與人的故事，我們也學(xué)過(guò)很多�！堵菇呛吐雇取穭t是同一只動(dòng)物身體的兩個(gè)部分。同學(xué)們，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事，只要你肯動(dòng)腦思考，生活處處是學(xué)問(wèn)呢！
二、學(xué)習詞句
1.結合ppt進(jìn)行日積月累部分，進(jìn)行師生交流。你們提前搜這兩個(gè)故事，我們來(lái)一起學(xué)習這些成語(yǔ)故事吧！
杞人憂(yōu)天：比喻不必要的或缺乏根據的憂(yōu)慮和擔心。
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。
邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了。
濫竽充數：比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。
掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
自相矛盾：比喻自己說(shuō)話(huà)做事前后不一致。
畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構事實(shí)，無(wú)中生有。
井底之蛙：比喻見(jiàn)識狹窄的人。
刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂得根據實(shí)際情況處理問(wèn)題。最后兩個(gè)寓言故事，我們之前學(xué)過(guò)了，簡(jiǎn)單回顧一下。
2.我們請同學(xué)來(lái)讀一讀，請你發(fā)語(yǔ)音，一二組讀第一行，三四五組讀第二行，剩下的同學(xué)讀第三行。教師評價(jià)正音。
3.學(xué)完這些成語(yǔ)，我們一起來(lái)看看這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？請你留言。對！第一組是AABC格式，第二組是ABAC格式。
�。�1）AABC，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言。教師評價(jià)學(xué)生，老師也帶來(lái)了一些詞語(yǔ)。我們一起來(lái)讀一讀吧！
�。�2）ABAC，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言。同學(xué)們想到的詞語(yǔ)有很多，時(shí)間關(guān)系，趕緊截屏，之后補充到課本29頁(yè)吧！我們要做一個(gè)發(fā)現有用的課堂信息，及時(shí)積累的孩子。
�。�3）“千方百計萬(wàn)無(wú)一失”是關(guān)于數字的成語(yǔ)，“爭先恐后返老還童”是同一個(gè)詞語(yǔ)中有反義詞的成語(yǔ)。我們一起來(lái)看看吧！
4.一篇課文如果用上了這些成語(yǔ)，你的文章會(huì )讓人感覺(jué)有深度，那么怎么樣讓我們的文章顯得生動(dòng)呢？
�。�1）引號內的內容，老師課堂上講過(guò)了，現在，我們看引號外的'內容，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭，這是提示語(yǔ)，以前我們寫(xiě)“鹿說(shuō)”，現在添加上加點(diǎn)的詞語(yǔ)是不是很形象？這些詞語(yǔ)屬于神態(tài)描寫(xiě)。請你把下面的句子補充完整。
這一句則運用了什么描寫(xiě)？學(xué)生留言，對了！是動(dòng)作描寫(xiě)，請你補充句子，姐姐激動(dòng)地喊起來(lái)。
�。�1）同學(xué)們在寫(xiě)句子的時(shí)候，要一讀，二加，三看，從而檢查句子寫(xiě)得是否合適。
三、回顧通知的格式
1.教師請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通知的格式；
2.教師小結：
四、書(shū)寫(xiě)生字
橫畫(huà)或豎畫(huà)較多的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要事先考慮好這些筆畫(huà)的長(cháng)短比例和距離，避免擁擠。
五、布置作業(yè)：
1.整理AABC、ABAC的詞語(yǔ)各4個(gè)，寫(xiě)在書(shū)上；
2.30頁(yè)的8個(gè)字認真寫(xiě)好。
3.自主選擇寫(xiě)一則通知。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇11
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學(xué)《語(yǔ)文》新課程標準精神。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過(guò)于嚴肅，師生互動(dòng)和交流受到限制；部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高，有的則未能正確的掌握學(xué)習方法；以及學(xué)生的興趣愛(ài)好未能得到科學(xué)的引導等問(wèn)題。我校根據實(shí)際情況，結合各年級學(xué)生的特點(diǎn)，特舉辦語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)。旨在培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習思想觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的向外拓展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎。
二、活動(dòng)目標
1.讓學(xué)生們對文學(xué)和語(yǔ)言文字的興趣得到進(jìn)一步提高。
2.讓學(xué)生們逐步形成良好的`學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
3.增強課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思想和語(yǔ)言表達能力。
4.在心理素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì )去欣賞。
5.讓學(xué)生的課外知識和興趣得到豐富。
三、活動(dòng)內容
1.教學(xué)主題：教學(xué)內容以文學(xué)和語(yǔ)言文字運用為主。主要劃分為五大模塊：基礎知識、朗讀、閱讀短文、寫(xiě)作，四者相輔相成，這四大模塊基本構成了語(yǔ)文學(xué)習的主體。針對中年級的實(shí)際情況具體備案教學(xué)。同時(shí)可對標點(diǎn)、成語(yǔ)、古詩(shī)文等加以配套學(xué)習。
2.課外拓展：在主體教學(xué)的基礎上，會(huì )適當安排趣味知識的了解，如貼近實(shí)事的新聞、科學(xué)奧妙、歷史典故、生活指南等等。
3.活動(dòng)形式：可以展開(kāi)多樣化的活動(dòng)形式，但以課堂講授的形式為主。
4.活動(dòng)要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生，傳授要求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結合。
四、活動(dòng)措施
1.成立語(yǔ)文興趣活動(dòng)小組和訓練指導小組。
2.興趣小組活動(dòng)應制定目標明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細的活動(dòng)方案，包括指導內容、課時(shí)安排、輔導老師安排等。
3.班級每學(xué)期參加一次校級語(yǔ)文競賽，檢驗一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)成果。
4.每學(xué)期末各語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)負責人上交一份活動(dòng)總結，便于交流，提供借鑒。
5.訓練指導小組要定期或不定期地開(kāi)展對各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促各興趣小組正常規范地展開(kāi)活動(dòng)。
三年級的學(xué)生剛剛步入學(xué)習寫(xiě)作，他們對“什么是作文”、“作文應當怎么寫(xiě)”等這樣基本的問(wèn)題可能還沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。這些問(wèn)題在三年級的學(xué)生中普遍存在，基于這個(gè)問(wèn)題，所以三年級的活動(dòng)組應當著(zhù)重培養學(xué)生們對習作的興趣，用最通俗易懂的方法和活動(dòng)形式使學(xué)生了解寫(xiě)作，學(xué)習寫(xiě)作。努力使他們步入到寫(xiě)作的軌道上來(lái)。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇12
一、學(xué)生基本情況分析
本年級共有41人，現在正處于中年級的起步階段，大多數學(xué)生在學(xué)習方面能夠做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、回答老師提出的問(wèn)題，能基本掌握老師所講的基礎知識；課下，能夠按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差。
二、 活動(dòng)宗旨
通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課的設計，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展，在語(yǔ)文的實(shí)際運用中豐富知識，培養能力，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。
三、活動(dòng)教學(xué)的原則
1、趣味性原則。實(shí)踐證明，語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)比語(yǔ)文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文。
2、學(xué)科性原則，發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則，至少要包括語(yǔ)文知識的學(xué)習和語(yǔ)文知識的應用兩個(gè)方面�！耙患p雕”就是通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課，要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語(yǔ)文知識，擴大知識視野，在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識理解得更準確，更深刻；通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課，把課堂所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，使理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展語(yǔ)文應用能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
3、實(shí)踐性原則，達到真知灼見(jiàn)的境界。通過(guò)教、學(xué)、做的統一，使學(xué)生獲得真知灼見(jiàn)，以形成多思的習慣。
4、自主性原則，形成無(wú)師自通的功效。無(wú)師自通功效的形成，應從三方面著(zhù)手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習，真正起到主體作用；二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，發(fā)展個(gè)性；三是教師應發(fā)揮授之以漁、導之以法的作用，切忌包辦代替。
四、活動(dòng)教學(xué)的措施
1、多層次。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級三個(gè)層次上開(kāi)展。就活動(dòng)的內容而言，個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。如古詩(shī)游樂(lè )園活動(dòng)中，先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內容，然后在小組內互相檢查，推薦表現最好的學(xué)生參與到班級中。
2、多渠道。語(yǔ)文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì )為背景，開(kāi)展活動(dòng)的渠道是很多的，從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭、社會(huì )三條渠道。如手抄報新天地的活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生與家長(cháng)一起找資料，一起設計，然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗和成果，在活動(dòng)中不僅加強了家長(cháng)學(xué)生的聯(lián)系，也加強了三者的合作。
3、多形式。語(yǔ)文活動(dòng)課可根據具體情況，靈活機動(dòng)地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。
4、多系列。例如，上課時(shí)，進(jìn)行講格言故事-給格言分類(lèi)-互贈格言-朗讀格言，課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng)。在教師營(yíng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生理解語(yǔ)言運用語(yǔ)言的能力得到提高。
五、具體活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內容
活動(dòng)目的
3月份
好書(shū)大閱讀
推薦適合三年級小朋友閱讀的`各種書(shū)籍，激發(fā)他們閱讀的興趣，有效地拓展他們的知識面。 “三八”婦女節賀卡制作
展這一語(yǔ)文活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng )造能力，并通過(guò)這樣的一種學(xué)習形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并在學(xué)習中體會(huì )制作卡片的快樂(lè )并有一定收獲。
4月份
古詩(shī)詞收集
激發(fā)學(xué)生朗誦古詩(shī)文的熱情，并提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合涵養，促進(jìn)學(xué)生更好熱愛(ài)祖國語(yǔ)言，積累祖國語(yǔ)。
成語(yǔ)大樂(lè )園
引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習、積累、運用成語(yǔ)，體會(huì )成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5月份
古詩(shī)詞朗誦比賽
鞏固已學(xué)的成語(yǔ)，擴大詞匯積累，提高學(xué)生對成語(yǔ)的理解能力和運用能力。
成語(yǔ)大比拼
通過(guò)講故事活動(dòng)，培養學(xué)生當眾說(shuō)話(huà)的能力、形象思維能力；培養同學(xué)們說(shuō)話(huà)大方、口齒清楚的好習慣，盡快提高他們的口頭表達能力。
6月份
故事大賽
通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的興趣，提升他們對古詩(shī)詞的愛(ài)好。
書(shū)寫(xiě)比賽
通過(guò)書(shū)寫(xiě)比賽，激發(fā)學(xué)生對書(shū)寫(xiě)的正確認知，同時(shí)提升他們對書(shū)寫(xiě)的興趣。
【三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
部編版語(yǔ)文三年級上冊教材分析教學(xué)計劃06-18
小學(xué)三年級上冊語(yǔ)文教師教學(xué)計劃06-08
三年級上冊語(yǔ)文試卷分析01-30
語(yǔ)文三年級上冊教學(xué)設計06-01
小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃04-29
音樂(lè )上冊教學(xué)計劃04-28