校園廣播稿格式

時(shí)間:2022-06-26 08:08:36 廣播稿 我要投稿
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校園廣播稿格式

  廣播稿就是為了廣播需要而準備的草稿,通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波或導線(xiàn)傳送聲音、圖像的新聞傳播工具。 下面是pincai小編整理的相關(guān)內容,歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!

校園廣播稿格式

篇一

  廣播稿的格式與寫(xiě)法

  第一,要通俗化、口語(yǔ)化。報紙是給人看的,廣播是給人所的?雌饋(lái)順眼的文章,聽(tīng)起來(lái)不一定順耳。廣播是一種作用于聽(tīng)覺(jué)的媒體,廣播語(yǔ)言要具備可聽(tīng)性,要通俗易懂,樸實(shí)無(wú)華,念起來(lái)順口,聽(tīng)起來(lái)省力。因此,寫(xiě)稿時(shí),用詞要普通,避免同音歧解和同意反復,句子要短,多用人稱(chēng)名詞,不該省的字千萬(wàn)不要省略。

  第二,采寫(xiě)要及時(shí)。及時(shí)性是廣播新聞與其他媒介新聞相區分、相競爭的最大特性。廣播新聞一般主張采取只抓重點(diǎn),少作深度挖掘、批判的姿態(tài),充分發(fā)揮自己無(wú)可比擬的快捷特性。

  第三,在寫(xiě)導語(yǔ)時(shí),要先打招呼,請聽(tīng)眾收聽(tīng),增強吸引力。

  第四,要有音響上的特點(diǎn)。報紙的特點(diǎn)反映在版面上;電視的特點(diǎn)反映在形象上;而廣播的特點(diǎn)則在它的音響上。所以,廣播稿要突出廣播的特點(diǎn),一定要在音響上作文章,如錄音講話(huà)、錄音新聞、錄音通訊、錄音訪(fǎng)問(wèn)等。

  廣播稿就是為了廣播需要而準備的草稿,通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波或導線(xiàn)傳送聲音、圖像的新聞傳播工具。 廣播稿由于受到時(shí)間的限制,更要注意干脆利落。 ①突出句子的主干,不濫用不必要的附加成分。 ②用準確的'詞貼切地表達要說(shuō)的意思,不說(shuō)空話(huà)、套話(huà)。 ③不用倒裝句,不用倒敘和插敘。廣播稿的敘事,一般按事物過(guò)程的發(fā)展順序,因為這樣順乎人們聽(tīng)的思路和習慣。

  廣播稿格式

  廣播稿(單指文字新聞稿)的寫(xiě)法和報紙新聞的寫(xiě)法大體相同。不同之處有:除了上面說(shuō)的“語(yǔ)言要俗化、口語(yǔ)化”、“要順口、適合播送”外,廣播稿不像報紙新聞那樣使用三行標題和兩行標題,而只用單行標題。

篇二

  合:老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(cháng)。

  阮濤:花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方,在平安校園愉快歌唱;

  熊偉:花開(kāi)的日子我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想;

  阮:花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫(xiě)和-諧校園的歡快樂(lè )章。大家好,我是來(lái)自502班的主持人阮X。

  熊:我是來(lái)自502班的主持人熊X。

  阮:當燦爛的晨曦溫暖著(zhù)整個(gè)校園,采擷一縷陽(yáng)光,編織成七彩的花環(huán)。

  熊:留住一絲清風(fēng)播撒出希望的明天。

  阮:付出一份真誠,打造-愛(ài)的世界。

  熊:帶走一片笑容,永遠與我們同行。

  合:紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面啦。

  阮:今天我們?yōu)榇蠹規?lái)的是《語(yǔ)文天地》欄目,熊偉,平常語(yǔ)文老師要求我們寫(xiě)作文,你害怕嗎?

  熊:當然,我們老師經(jīng)常要求我們寫(xiě)作文,但我最頭痛寫(xiě)作文了, 面對老師布置的作文題,常常兩節課時(shí)間都過(guò)去了,還一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。

  阮:是嗎?那應該如何寫(xiě)作文呢?讓我先給你講個(gè)真實(shí)的小故事吧!這個(gè)故事的名字叫做《從一句話(huà)開(kāi)始》。

  熊:快給我講講吧!

  阮:小明是一名五年級的學(xué)生,以前跟你一樣,也十分怕寫(xiě)作文,后來(lái)是語(yǔ)文老師給講的一個(gè)故事啟發(fā)了他,使他慢慢懂得了怎樣才能寫(xiě)出一篇作文來(lái)。老師講的故事是這樣的:全國著(zhù)名教師魏書(shū)生新接的一個(gè)初中班集體中,有一個(gè)學(xué)生說(shuō)他不會(huì )寫(xiě)作文,魏老師就問(wèn)他:“會(huì )不會(huì )寫(xiě)一句話(huà)?”他說(shuō):“這個(gè)行!蔽豪蠋熣f(shuō),那你的作文就寫(xiě)一句話(huà)吧。于是這位學(xué)生的第一篇作文只有一句話(huà):“今天開(kāi)學(xué)了!钡降诙巫魑牡臅r(shí)候,魏老師對這位同學(xué)說(shuō):“這次作文能不能寫(xiě)兩句話(huà)?”那位同學(xué)爽快地答應了。就這樣,從一句話(huà)作文開(kāi)始,再到兩句話(huà)、三句話(huà)……這位同學(xué)終于學(xué)會(huì )了作文。

  熊:哎呀!我的情況與這位同學(xué)太相似了,我為什么不能像他那樣從一句話(huà)作文開(kāi)始呢?

  阮:對呀,只要掌握了方法,其實(shí)寫(xiě)作文也并不是什么難事,為了讓自己進(jìn)步得更快一些,我們可以縮短周期,先從寫(xiě)一句話(huà)練起,然后寫(xiě)兩句、三句……過(guò)了一段時(shí)間,你的`作文一定可以逐漸成“篇”了,或者說(shuō),已經(jīng)基本上有了文章的樣子。

  阮:比如說(shuō)可以先寫(xiě)一句話(huà):“從今天起我要學(xué)習寫(xiě)作文了!钡诙,在這句話(huà)的后頭加了一句話(huà):“我相信我能寫(xiě)好!边@樣下來(lái),每次都多寫(xiě)一句話(huà),慢慢的就有了更多的話(huà)要寫(xiě)。

  熊:一篇作文也就是六七十句話(huà),照你給我介紹的方法,把自己看到的、經(jīng)歷過(guò)的事寫(xiě)出來(lái)其實(shí)并不是一件很難的事。

  阮:對呀!寫(xiě)作文其實(shí)并不難,“先從寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始,這就是經(jīng)驗!

  熊:同學(xué)們,讓我們一起來(lái)用用阮濤給我們介紹的好方法吧!祝你們可以寫(xiě)出更多,更好的作文!

  阮:下面一起來(lái)放松一下,聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《 》。

  熊:時(shí)間過(guò)得真快,轉眼又到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

  阮:親愛(ài)的同學(xué)們,我們衷心地祝愿:紅領(lǐng)巾廣播能成為你的良師益友,愿它能帶走你所有的煩惱,為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。希望大家能喜歡我們的節目,也非常歡迎同學(xué)們積極為我們投稿,出點(diǎn)子、提意見(jiàn)。

  熊:愿它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過(guò)金色的童年。

  阮:花開(kāi)的日子,讓我們在和-諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習;

  合:今天的播音到此結束,謝謝收聽(tīng),再見(jiàn)。

篇三

  開(kāi)播詞:同學(xué)們、老師們,美校園之聲廣播臺開(kāi)始廣播啦!今天是113班同學(xué)為你帶來(lái)的,

  首先請聽(tīng)美文雅敘—《永遠的坐票》

  1、生活真是有趣:如果你只接受最好的,你經(jīng)常會(huì )得到最好的。

  有一個(gè)人經(jīng)常出差,經(jīng)常買(mǎi)不到對號入坐的車(chē)票.可是無(wú)論長(cháng)途短途,無(wú)論車(chē)上多擠,他總能找到座位。

  他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是耐心地一節車(chē)廂一節車(chē)廂找過(guò)去。這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明,但卻很管用。每次,他都做好了從第一節車(chē)廂走到最后一節車(chē)廂的準備,可是每次他都用不著(zhù)走到最后就會(huì )發(fā)現空位。他說(shuō),這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里尚余若干座位,而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處,居然人滿(mǎn)為患。

  他說(shuō),大多數乘客輕易就被一兩節車(chē)廂擁擠的表面現象迷惑了,不大細想在數十次?恐,從火車(chē)十幾個(gè)車(chē)門(mén)上上下下的流動(dòng)中蘊藏著(zhù)不少提供座位的機遇;

  即使想到了,他們也沒(méi)有那一份尋找的.耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿(mǎn)足,為了一兩個(gè)座位背負著(zhù)行囊擠來(lái)擠去有些人也覺(jué)得不值。他們還擔心萬(wàn)一找不到座位,回頭連個(gè)好好站著(zhù)的地方也沒(méi)有了。與生活中一些安于現狀不思進(jìn)取害怕失敗的人,永遠只能滯留在沒(méi)有成功的起點(diǎn)上一樣,這些不愿主動(dòng)找座位的乘客大多只能在上車(chē)時(shí)最初的落腳之處一直站到下車(chē)。

  溫馨提示:自信、執著(zhù)、富有遠見(jiàn)、勤于實(shí)踐,會(huì )讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

  歌詞:候鳥(niǎo) 給我一個(gè)棲所只要有夢(mèng)可停泊在你留給我的天空我可以永遠有我 給我一個(gè)渡口只要有路可以走在你需要夢(mèng)的時(shí)候你可以隨時(shí)有我 我飄飄湯湯的奔波反反覆覆一場(chǎng)夢(mèng)一生一世過(guò)不完的寂寞

  在深情悲歡兩頭無(wú)怨無(wú)悔奔走 過(guò)盡千帆你心頭 每當紅葉狂吻深秋時(shí)是我無(wú)盡天涯的寂寞 我飛著(zhù)天長(cháng)地久來(lái)來(lái)回回穿梭 潮起潮落你眼中每當深秋離別紅葉時(shí)候 你是我的永遠 我是你...一場(chǎng)夢(mèng)

  2、〈〈生命的價(jià)值〉〉對,生命就象一場(chǎng)夢(mèng),不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!

  在一次討論會(huì )上,一位著(zhù)名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白,手里卻高舉著(zhù)一張20美元的鈔票。

  面對會(huì )議室里的200個(gè)人,他問(wèn):"誰(shuí)要這20美元?"一只只手舉了起來(lái)。他接著(zhù)說(shuō):"我打算把這20美元送給你們中的一位,但在這之前,請準許我做一件事。"

  他說(shuō)著(zhù)將鈔票揉成一團,然后問(wèn):"誰(shuí)還要?"仍有人舉起手來(lái)。

  他又說(shuō):"那么,假如我這樣做又會(huì )怎么樣呢?"他把鈔票扔到地上,又踏上一只腳,并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票,鈔票已變得又臟又皺。

  "現在誰(shuí)還要?"還是有人舉起手來(lái)。

  "朋友們,你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對待那張鈔票,你們還是想要它,因為它并沒(méi)貶值,它依舊值20美元。人生路上,我們會(huì )無(wú)數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么,或將要發(fā)生什么,在上帝的眼中,你們永遠不會(huì )喪失價(jià)值。在他看來(lái),骯臟或潔凈,衣著(zhù)齊整或不齊整,你們依然是無(wú)價(jià)之寶。"


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