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教育孩子的心靈雞湯小故事
一個(gè)人在文憑上體現的生命價(jià)值與在社會(huì )實(shí)踐中體現的生命價(jià)值相比是微不足道的。下面是小編整理的教育孩子的心靈雞湯小故事。歡迎大家閱讀！
教育孩子的心靈雞湯小故事1
在那個(gè)貧困的年代里，很多同學(xué)往往連帶個(gè)象樣的便當到學(xué)校上課的能力都沒(méi)有，我鄰座的同學(xué)就是如此。他的飯菜永遠是黑黑的豆豉，我的便當卻經(jīng)常裝著(zhù)火腿和荷包蛋，兩者有著(zhù)天淵之別。而且這個(gè)同學(xué)，每次都會(huì )先從便當里撿出頭發(fā)之后，再若無(wú)其事地吃他的便當。這個(gè)令人渾身不舒服的發(fā)現一直持續著(zhù)�？梢�(jiàn)他媽媽有多邋遢，竟然每天飯里都有頭發(fā)。同學(xué)們私底下議論著(zhù)。
為了顧及同學(xué)自尊，又不能表現出來(lái)，總覺(jué)得好骯臟，因此對這同學(xué)的印象，也開(kāi)始大打折扣。有一天學(xué)校放學(xué)之后，那同學(xué)叫住了我：如果沒(méi)什么事就去我家玩吧。雖然心中不太愿意，不過(guò)自從同班以來(lái)，他第一次開(kāi)口邀請我到家里玩，所以我不好意思拒絕他。隨朋友來(lái)到了位于漢城最陡峭地形的某個(gè)貧民村。媽?zhuān)規笥褋?lái)了。聽(tīng)到同學(xué)興奮的聲音之后，房門(mén)打開(kāi)了。他年邁的母親出現在門(mén)口。
我兒子的朋友來(lái)啦，讓我看看。但是走出房門(mén)的同學(xué)母親，只是用手摸著(zhù)房門(mén)外的梁柱。原來(lái)她是雙眼失明的盲人。我感覺(jué)到一陣鼻酸，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)的便當菜雖然每天如常都是豆豉，卻是眼睛看不到的母親，小心翼翼幫他裝的.便當，那不只是一頓午餐，更是母親滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，甚至連摻雜在里面的頭發(fā)，也一樣是母親的愛(ài)。
先入為主的觀(guān)念，往往影響人一生的格局，多觀(guān)察、多探討，會(huì )有更多意外的發(fā)現。
教育孩子的心靈雞湯小故事2
中午尖峰時(shí)間過(guò)去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報紙的時(shí)候，有人走了進(jìn)來(lái)。那是一位老奶奶和一個(gè)小男孩。牛肉湯飯一碗要多少錢(qián)呢？奶奶坐下來(lái)拿出錢(qián)袋數了數錢(qián)，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向孫子面前，小男孩吞了吞口水望著(zhù)奶奶說(shuō)：奶奶，您真的吃過(guò)午飯了嗎？當然了。奶奶含著(zhù)一塊蘿卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個(gè)精光。老板看到這幅景象，走到兩個(gè)人面前說(shuō)：老太太，恭喜您，您今天運氣真好，是我們的第一百個(gè)客人，所以免費。
之后過(guò)了一個(gè)多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對面像在數著(zhù)什么東西，使得無(wú)意間望向窗外的`老板嚇了一大跳。原來(lái)小男孩每看到一個(gè)客人走進(jìn)店里，就把小石子放進(jìn)他畫(huà)的圈圈里，但是午餐時(shí)間都快過(guò)去了，小石子卻連五十個(gè)都不到。心急如焚的老板打電話(huà)給所有的老顧客：很忙嗎？沒(méi)什么事，我要你來(lái)吃碗湯飯，今天我請客。像這樣打電話(huà)給很多人之后，客人開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)到來(lái)。八十一，八十二，八十三。小男孩數得越來(lái)越快了。終于當第九十九個(gè)小石子被放進(jìn)圈圈的？那一刻，小男孩匆忙拉著(zhù)奶奶的手進(jìn)了小吃店。奶奶，這一次換我請客了。小男孩有些得意地說(shuō)。真正成為第一百個(gè)客人的奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉湯飯。而小男孩就像之前奶奶一樣，含了塊蘿卜泡菜在口中咀嚼著(zhù)。也送一碗給那男孩吧。
老板娘不忍心地說(shuō)。那小男孩現在正在學(xué)習不吃東西也會(huì )飽的道理哩！老板回答。呼嚕。吃得津津有味的奶奶問(wèn)小孫子：要不要留一些給你？沒(méi)想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對奶奶說(shuō)：不用了，我很飽，奶奶您看。
一念善心助長(cháng)一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有愛(ài)、社會(huì )有情。
教育孩子的心靈雞湯小故事3
一個(gè)船夫在湍急的河中駕駛小船，船上坐著(zhù)一位哲學(xué)家。
哲學(xué)家問(wèn)船夫：“你懂數學(xué)嗎？”
船夫說(shuō)：“不懂�！�
“你的生命價(jià)值失去1/3�！闭軐W(xué)家說(shuō)。
“那你懂哲學(xué)嗎？”
“更不懂�！�
“那你的`生命失去了1/2�！�
正當哲學(xué)家與船夫繼續交談時(shí)，一個(gè)巨浪把船打翻了，哲學(xué)家掉到了河里。這時(shí)，船夫問(wèn)：
“你會(huì )游泳嗎？”
哲學(xué)家喊到：“不會(huì )，不會(huì )�！�
船夫說(shuō)：“那你的生命價(jià)值就失去了全部�！�
實(shí)踐是認識的最終目的，是檢驗認識正確與否的唯一標準。這就要求人們把讀書(shū)和參加社會(huì )實(shí)踐有機地結合起來(lái)，善于把書(shū)本知識轉化為實(shí)踐能力。
一個(gè)人在文憑上體現的生命價(jià)值與在社會(huì )實(shí)踐中體現的生命價(jià)值相比是微不足道的。我們只有把學(xué)習間接經(jīng)驗與獲得直接經(jīng)驗相結合，通過(guò)與群眾的實(shí)踐相結合，熟悉人民群眾，積累實(shí)踐經(jīng)驗，才能全面地認識自己，克服自身的缺陷和弱點(diǎn)。
教育孩子的心靈雞湯小故事4
美國知名主持人林克萊特一天訪(fǎng)問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(cháng)大后想要當甚么呀？”
小朋友天真的回答：“嗯…我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著(zhù)問(wèn)：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì )怎么辦？”
小朋友想了想：“我會(huì )先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！�
當在現場(chǎng)的觀(guān)眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續著(zhù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。
沒(méi)想到，接著(zhù)孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。
于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這么做？”
小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！
你聽(tīng)到別人說(shuō)話(huà)時(shí)。你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請聽(tīng)別人說(shuō)完吧，這就是“聽(tīng)的'藝術(shù)”：
1、聽(tīng)話(huà)不要聽(tīng)一半。
2、不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話(huà)上頭。那可真是一個(gè)可怕的景象。
取自己夠用的，不必貪求，這也是一個(gè)重要的修練。
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