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弘揚中華傳統文化策劃
導語(yǔ)：中國傳統文化源遠流長(cháng)，它決定了我們每一個(gè)人的心理、個(gè)性、人格等基本素質(zhì)的發(fā)展方向，這些都已是不爭的事實(shí)，接下來(lái)為大家介紹弘揚中華傳統文化策劃文章，僅供參考！
一.活動(dòng)背景
中國傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深，它涵蓋了中國幾千年來(lái)政治、經(jīng)濟、倫理、道德、文學(xué)、藝術(shù)等方方面面，它滲透在中國人的行為、意識、思想、靈魂等諸多領(lǐng)域之中，它決定了我們每一個(gè)人的心理、個(gè)性、人格等基本素質(zhì)的發(fā)展方向，這些都已是不爭的事實(shí)。我國的傳統節日有著(zhù)豐富的文化內涵，然而受外來(lái)文化的不斷沖擊，我們的民族傳統文化不斷地被淡化丟失。端午節是我國一個(gè)古老的傳統節日，也是全年最重要的一個(gè)節日之一，那么，傳統文化與我們今天所大力倡導的素質(zhì)教育有什么聯(lián)系呢?是否要運用傳統文化來(lái)進(jìn)行素質(zhì)教育呢?如果需要的話(huà)，我們又該如何運用傳統文化來(lái)進(jìn)行素質(zhì)教育呢?
二.活動(dòng)主題
弘揚傳統文化 增強素質(zhì)教育
三.活動(dòng)目的
有利于引導我市家長(cháng)朋友們重視傳統節日，感知中華傳統文明的魅力，弘揚并增強自身素質(zhì)教育，通過(guò)舉辦活動(dòng)了解活動(dòng)蘊含意義所造和開(kāi)展社會(huì )調查等方式，努力尋求中國傳統文化的當代價(jià)值，從而弘揚和培育民族精神，宣導弘志明德、勤勞樸實(shí)的文化。
四.主辦單位：朔州市生命樹(shù)培訓學(xué)校
五.活動(dòng)時(shí)間：(待定)
六.活動(dòng)地點(diǎn)：鄯陽(yáng)西街上院公寓18樓生命樹(shù)學(xué)校(朔城區九小往北100米)
七.活動(dòng)對象：全市年滿(mǎn)18周歲
八.活動(dòng)步驟：
前期工作
1. 辦公室工作人員制作PPT并收集相關(guān)活動(dòng)材料
2. 活動(dòng)開(kāi)始之前由組織部工作人員安排好活動(dòng)現場(chǎng)與秩序
活動(dòng)流程
1. 主持人宣布2014傳統文化活動(dòng)正式開(kāi)始
2. 全體起立，奏中華人民共和國國歌
3. 主持人邀請領(lǐng)導上臺致辭
4. 宣布活動(dòng)主題和活動(dòng)內容
5. 進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節(針對我國傳統文化一些簡(jiǎn)單認識)
6. 觀(guān)看相關(guān)視頻短片
7. 有獎?chuàng )尨鸹?dòng)環(huán)節(知道答案的同學(xué)請在主持人喊“搶答開(kāi)始”的15秒內撥打主持人的手機，第一個(gè)打通電話(huà)的即為搶答對象)
8. 游戲娛樂(lè )環(huán)節(另附材料)
弘揚中華傳統文化策劃
一、課程背景
“全球化”呼聲不絕于耳，耳熟能詳，而全球化的重要潛臺詞就是在經(jīng)濟一體化之下，消弭各民族文化的界限，形成文化的全球化。隨著(zhù)全球化的進(jìn)程加快，以美國為首的發(fā)達國家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向世界各民族青少年連續不斷地傳遞文化信息，將其意識形態(tài)、價(jià)值理念強加于他們，從而影響他們的感受和價(jià)值判斷。世界各民族青少年在認同、依賴(lài)這種文化的基礎上，自然會(huì )淡忘自己民族的傳統文化。在全球化的趨勢中，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，中華民族傳統文化的傳承也面臨著(zhù)前所未有的挑戰。
面對外來(lái)文化的不斷侵蝕，中共十六大報告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過(guò)程，使全體人民保持昂揚向上的精神狀態(tài)�！�
學(xué)校在新一輪發(fā)展規劃中提出：建設多元服務(wù)性課程，搭建學(xué)生發(fā)展的平臺。學(xué)生處與語(yǔ)文組合作，組織學(xué)生閱讀中華民族傳統經(jīng)典，引導學(xué)生在學(xué)習我國優(yōu)秀文化和外國文化的過(guò)程中吸取精華，有意識地增加學(xué)生的文化積淀，充實(shí)文化底蘊，培養審美意識、審美情趣和審美能力，在提高比較辨別能力的基礎上提升文化品位，形成正確的價(jià)值觀(guān)和健全的人格。
二、課程目標
知識與技能目標：了解中華民族傳統文化經(jīng)典名著(zhù)，以及所包含的民族精神。
過(guò)程能力與方法目標：以專(zhuān)題閱讀和課題研究的方式，系統地學(xué)習傳統文化，提高學(xué)生的文化品位。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：用傳統文化中的人文精神去滋潤、去涵養、去提升學(xué)生的心靈，讓他們感受到中華民族文化的.博大精深，從而更熱愛(ài)自己的民族。
三、課程內容
1、高一，走近偉人。閱讀偉人相關(guān)著(zhù)作，了解他們的生平，理解的門(mén)的思想精神�？鬃�、老子、荀子、屈原、司馬遷、董仲書(shū)，陶淵明、李白、杜甫、韓愈、蘇軾、辛棄疾、李清照、岳飛、羅貫中、蒲松林、曹雪芹、龔自珍、魯迅、瞿秋白、周恩來(lái)等文化名人，則無(wú)不傳承著(zhù)中華民族的血脈，以他們的思想與智慧豐富著(zhù)我們的精神文化寶庫。(參考書(shū)《人杰鬼雄》《把欄桿拍遍》等作者梁衡)
2、高二，走近經(jīng)典：閱讀《論語(yǔ)》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孫子》、《荀子》、《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等傳世典籍，它們無(wú)不是中國文化的珍貴寶典，又共同構成了中國文化的精神母體。
四、課程實(shí)施
實(shí)施對象：高一高二全體學(xué)生
實(shí)施條件：圖書(shū)館購置部分相關(guān)書(shū)籍，學(xué)生可以自備;學(xué)校每學(xué)年安排一周時(shí)間作為讀書(shū)周，集中展示;請名人作讀書(shū)報告。
課程安排：
周次
內 容
備 注
發(fā) 動(dòng)
走近中華偉人
選擇閱讀《人杰鬼雄》《把欄桿拍遍》等書(shū)
古詩(shī)文經(jīng)典名言默寫(xiě)競賽
事先學(xué)生背誦古詩(shī)文經(jīng)典名言300句
走近中華經(jīng)典
選擇閱讀《論語(yǔ)》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孫子》、《荀子》、《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩(shī)之旅》《宋詞之旅》等書(shū)
征文競賽
作文題《走近偉人 》《走近經(jīng)典 》
五、課程評價(jià)
1、古詩(shī)文名言默寫(xiě)(高一高二學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文默寫(xiě)比賽，形式是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，利用“仰高課程學(xué)習平臺”。各取20%學(xué)生表彰。)
2、讀書(shū)報告《走近偉人》《走近經(jīng)典》(高一高二學(xué)生進(jìn)行以《走近偉人》《走近經(jīng)典》為題的作文比賽，全員參加。各取20%學(xué)生表彰。)
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