高考作文萬(wàn)能素材話(huà)題

2017年高考作文萬(wàn)能素材話(huà)題

2017高考腳步越來(lái)越近啦，同學(xué)們語(yǔ)文作文復習得怎么樣啦，為幫助大家更好復習，下面是小編收集整理的高考作文萬(wàn)能素材話(huà)題，歡迎閱讀參考!!

例：

(開(kāi)頭)人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì )懂，才會(huì )成熟。當失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應該看作是一次成長(cháng)的機會(huì )，一次鍛煉的機會(huì )。沖過(guò)去，會(huì )更美好、更燦爛的生活等著(zhù)你，更會(huì )有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。

(結尾)當我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì )覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。

高考作文萬(wàn)能素材話(huà)題：畫(huà)龍點(diǎn)睛

例：

(開(kāi)頭)愴然的災難，古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團結?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興?

(結尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團聚一處。而將五洲四海的.人們集匯在一起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平!

高考作文萬(wàn)能素材話(huà)題：生命

柏格森：我們感到時(shí)間的延續像一條我們無(wú)法逆行的小溪。

它是我們存在的基礎，像我們感到的那樣，它是我們生活的那個(gè)世界的本質(zhì)。

托馬斯：如果當命運的最后時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，我們越加緊緊依奉它，那么滿(mǎn)頭白發(fā)也會(huì )是一種幸福，殘存的理智不是災難。

但是生活的長(cháng)久習慣使我們不情愿去死。

盧梭：如果我們永遠不死，我們反而會(huì )成為不幸的人。

當然，死是痛苦的，但是，當我們想到我們不能永遠活下去，想到還有一種更美好的生活將結束今生的痛苦，我們就會(huì )感到輕松的。

如果有人允許我們在這個(gè)世界上長(cháng)生不死，請問(wèn)誰(shuí)愿意接受這不祥的禮物?

泰戈爾：愿生者有不朽的愛(ài)，愿死者有不朽的名。

生若夏花之絢麗，死如秋葉之靜美。

《飛鳥(niǎo)集》

張愛(ài)玲：想做什么，立刻去做，否則來(lái)不及了，因為人是最拿不準的東西。

范思哲：我一直深信，沒(méi)有一種東西是永遠屬于我們的，生命就好比旅行，也許在旅程中我們會(huì )擁有某些東西，但是終究不能帶走它。

蒙田(法國)：我隨時(shí)準備告別人生，毫不惋惜。

這倒不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。

因此只有樂(lè )于生的人才能真正不感到死之苦惱。

尤其在此刻，我眼看生命的時(shí)光無(wú)多，我就愈想增加生命的分量。

我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時(shí)間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。

剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈飽滿(mǎn)。

帕斯卡爾：人們既然不能治療死亡、悲慘、無(wú)知，他們便認定為了使自己幸福而根本不要想念這些。

柏格森：我們感到時(shí)間的延續像一條我們無(wú)法逆行的小溪。

它是我們存在的`基礎，像我們感到的那樣，它是我們生活的那個(gè)世界的本質(zhì)。

托馬斯：如果當命運的最后時(shí)刻臨近時(shí)，我們越加緊緊依奉它，那么滿(mǎn)頭白發(fā)也會(huì )是一種幸福，殘存的理智不是災難。

但是生活的長(cháng)久習慣使我們不情愿去死。

盧梭：如果我們永遠不死，我們反而會(huì )成為不幸的人。

當然，死是很痛苦的。

但是，當我們想到我們不能永遠活下去，想到還有一種更美好的生活將結束今天的痛苦，我們就會(huì )感到輕松的。

如果有人允許我們在這個(gè)世界上長(cháng)生不死，請問(wèn)誰(shuí)愿意接受這不祥的禮物?

論據

我為什么登山

英國一名著(zhù)名的登山家這樣回答：“因為山在那里�！睂τ诘巧郊襾�(lái)說(shuō)，山是一種無(wú)法抗拒的召喚。

把登山運動(dòng)作為自己的崇高事業(yè)，全力以赴。

人類(lèi)不斷探險的精神是永恒的。

正是由于人類(lèi)的探險精神，人類(lèi)才不斷進(jìn)步，才有今天的文明。

許多人在探索自然的過(guò)程中獻出了寶貴的生命，但對后來(lái)者，它是一筆寶貴的財富。

培育探險精神對于一個(gè)人、一個(gè)民族都有積極意義。

一個(gè)具備探險精神的人，會(huì )不斷尋求新的征服目標，不斷尋求人生的新境界和高度;相反，一個(gè)人、一個(gè)民族如果沒(méi)有探險精神，就不會(huì )有什么前途。

南極探險中悲壯的一幕

1991年，挪威的阿蒙森和英國的斯科特幾乎同時(shí)開(kāi)始了對南極的征服，當阿蒙森勝利班師后五個(gè)星期，斯科特才到達南極。

雖然斯科特在向南極的進(jìn)軍中他已經(jīng)知道了阿蒙森的勝利，但他并沒(méi)有因為自己將成為失敗者而停止前進(jìn)。

在返回時(shí)因遇上南極早到的冬季被圍困在冰雪之中，好友奧茨凍壞了雙腳，行動(dòng)艱難，為了不拖累大家，夜里獨自走出帳篷，消失在暴風(fēng)雪中。

最后僅存的三位探險家體力嚴重透支，食物短缺，燃料不足，無(wú)情的暴風(fēng)雪讓他們在又凍又餓又累中活活死去。

臨死前，斯科特還在寫(xiě)他的探險日記，他們至死都沒(méi)有拋棄所搜集到的35磅巖石標本。

茨威格曾贊道：“壯麗的毀滅，雖死猶生，失敗中產(chǎn)生攀登無(wú)限高峰的意志。

一個(gè)人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚�！�

每條魚(yú)都在乎

暴風(fēng)雨過(guò)后，有許多被卷上岸的小魚(yú)困在沙灘的淺水洼里，無(wú)法回到大海。

一個(gè)小男孩不停地將小魚(yú)撈起，并使勁扔進(jìn)大海。

路過(guò)的人忍不住說(shuō)：“孩子，這里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的�！薄拔抑�道，”男孩回答。

“那你為什么還要扔?誰(shuí)在乎呢?”“這條小魚(yú)在乎!這條小魚(yú)在乎!”

不殘鳥(niǎo)雀

蘇軾年少時(shí)，他的母親不讓兒童婢仆捕取鳥(niǎo)雀，因此，鳥(niǎo)也不怕人。

幾年間鳥(niǎo)雀筑巢在低枝，人可以低頭看到巢中的雛鳥(niǎo)。

又有四、五百只珍異的桐花鳳鳥(niǎo)翔集其間。

有人說(shuō)鳥(niǎo)雀筑巢去人太遠，就會(huì )招致蛇鼠老鷹的掠殺;人既不殺，自然接近人了。

善待生命，能夠取得異類(lèi)的信任。

高考作文萬(wàn)能素材話(huà)題：萬(wàn)能議論素材精選之杜甫

1、從你的一句“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”中，我讀出了你的心胸之開(kāi)闊，襟懷之豁達，志向之高遠，我讀懂了站在山頂上的身姿才是瀟灑，把眾山飽覽于眼底的感覺(jué)才是快樂(lè )。

于是從此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一種充滿(mǎn)了自信的豪爽。

2、當一句“憂(yōu)端齊終南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮現在眼底，我的眼前仿佛出現了一個(gè)身著(zhù)用怨恨織成的衣衫，用愁苦覆蓋臉面的你。

你的腳步里透著(zhù)沉重，你的舉止中飽含壓抑，你的每一個(gè)表情都充滿(mǎn)了對世道的'無(wú)奈與不滿(mǎn)。

令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艱難;令你擔憂(yōu)的不是自家的一日三餐，而是整個(gè)國家的危難。

于是，在我心目中，“無(wú)私”與“偉大”兩個(gè)詞已悄悄的跟定了你。

我為你的才高八斗卻不得重用感到惋惜，我因你的凌云壯志得不到施展而感嘆;既然上帝塑造了一個(gè)才華橫溢的你，又為什么讓你在悲哀無(wú)奈中死去?既然你帶著(zhù)不凡的氣質(zhì)來(lái)到世間，卻又為什么只因貧困就匆匆離開(kāi)人世，留下如此深重的悲哀?

3、他的一生都在流亡，被生活放逐，又被苦難追趕。

他甚至還不曾抓住盛唐的最后一縷余光，就被離亂的秋風(fēng)，吹往落木蕭蕭的江畔。

皇帝和宮城已在側身時(shí)漸次遠去。

十年客居，連同遲開(kāi)的牡丹，一起被經(jīng)年的雨水沖淡。

當百姓的血淚最終融匯于戰火，天地間只剩下踉蹌的步履，輾轉于破碎的河山。

輾轉于饑餓和病痛，輾轉于旅途的滿(mǎn)目瘡痍，異鄉的屋頂灑滿(mǎn)月光和露水，露從今夜白，白發(fā)連著(zhù)秋草。

而秋草，秋草瑟縮于一個(gè)人的消瘦。

只有草堂在蜀中等他，這世間唯一的棲息地，將在宿命中迎來(lái)一個(gè)漂泊者的孤獨靈魂。

他不再是一個(gè)詩(shī)人，他只是一個(gè)丈夫，一個(gè)父親，在妻子無(wú)助的淚眼里，承受著(zhù)稚子新亡的巨大哀傷。

他承受著(zhù)命運，或被命運擺弄的結局。

一個(gè)用身軀支撐著(zhù)王朝的人，卻被堂上墜落的瓦片擊傷，一個(gè)一生熱愛(ài)祖國的人，最終卻被祖國遺棄。

沒(méi)有什么再能夠拯救，包括筆端的千萬(wàn)間廣廈，也將注定坍倒。

所有的淚水朝向一個(gè)襤褸者滂沱。

他已無(wú)法看見(jiàn)一個(gè)時(shí)代的輝煌，最終依賴(lài)于歌吟，也最終湮沒(méi)于歌吟。

4、讀罷你的《春夜喜雨》，我發(fā)現，原來(lái)在你的人生中還有愉悅歡樂(lè )，是啊，你是熱愛(ài)生命的，熱愛(ài)自然中的一點(diǎn)一滴，但黑暗的社會(huì )世道偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你有快樂(lè )，戰爭不同意你活得灑脫，一切的一切切斷了你與快樂(lè )之間的繩索。

你是如此遙遠又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦結束了自己的一生，卻在用詩(shī)章延續著(zhù)自己的生命。

在你的人生之路上，憂(yōu)愁、痛苦讓你的人生道路充滿(mǎn)荊棘坎坷，但你留在文學(xué)史上的印跡卻是處處充滿(mǎn)了鮮花與贊語(yǔ)。

無(wú)奈與憤恨磨滅了你生活的信念，但你不朽的靈魂因你的詩(shī)而永遠綻放。

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