畢業(yè)實(shí)習日志大全
導語(yǔ)：畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)畢業(yè)生必然經(jīng)歷的階段。它是我們離開(kāi)校園，開(kāi)始踏進(jìn)職業(yè)生涯的過(guò)渡期。實(shí)習期間學(xué)校都會(huì )要求畢業(yè)生們寫(xiě)實(shí)習日記，以便學(xué)校更好地了解學(xué)生的工作情況。下面是小編為你們整理的實(shí)習日志，希望對你們有用。
【廣告公司實(shí)習日記】
2017年2月27號星期一晴
今天是我開(kāi)始實(shí)習的日子。早上八點(diǎn)半，我準時(shí)來(lái)到xxxxx廣告有限公司。這是一家主要經(jīng)營(yíng)設計、制作、發(fā)布、代理國內廣告的公司，在業(yè)界有著(zhù)良好的口碑。我的本次實(shí)習職務(wù)是業(yè)務(wù)部工作人員，目的是通過(guò)為期一個(gè)多月的實(shí)習，檢驗在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的實(shí)踐能力。
來(lái)到公司后，業(yè)務(wù)部李經(jīng)理接待了我，在了解了我的相關(guān)信息以后，李經(jīng)理給我制定了一個(gè)大體的實(shí)習框架，并安排辦公室的一個(gè)資深設計人員王哥具體負責帶我。隨后我就跟著(zhù)王哥來(lái)到業(yè)務(wù)部辦公室，辦公室里有很多人，環(huán)境不錯。王哥詳細的給我講述了我的工作內容，并說(shuō)明天開(kāi)始我就要接受為期1個(gè)禮拜的基本的培訓，我非常期待。
2017.02.28星期二雨
今天開(kāi)始我接受了公司的基本訓練。主要是學(xué)習一些基本的禮儀和公司規章制度。從早上開(kāi)始一天都在學(xué)習和實(shí)踐，訓練的老師很?chē)栏�。和我一起學(xué)習的'幾個(gè)人都是新加入公司的，大家都是年輕人所以氣氛很活躍。早上的時(shí)間是老師在公司會(huì )議室給我們教學(xué)，教的是一些公司的文化和公司的發(fā)展，以及作為廣告設計的人員應該具備基本的情操和基本的素質(zhì)。是比較學(xué)術(shù)的東西，感覺(jué)和我們在學(xué)校上課沒(méi)什么區別。大家學(xué)習很認真，我也很積極。下午是實(shí)踐老師帶我們很詳細的參觀(guān)了公司各部門(mén)并且對其進(jìn)行了解說(shuō)，我認真地記了筆記。我相信我會(huì )很快融入這個(gè)新的環(huán)境。
2017.02.29星期三雨
今天進(jìn)行了基本禮儀的教學(xué)，老師一大早就拿了很多公司的道具和資料進(jìn)來(lái)。開(kāi)始她先對我們進(jìn)行示范和表演，氣氛很融洽。老師的示范的東西我以前有接觸過(guò)一些，但是真的做起來(lái)還真不一樣，很新鮮很有趣。我們一個(gè)個(gè)的上臺去表演，比如看到客戶(hù)要怎么樣啦等等。就連笑都有專(zhuān)門(mén)的方法，很有意思。這些是我們都要去接觸的。老師說(shuō)我們不光是要會(huì )在設計室里設計圖紙，也要接觸些客戶(hù)，創(chuàng )作永遠不能看作是一個(gè)孤立的點(diǎn)。一天下來(lái)頭都有點(diǎn)暈了，但是我感覺(jué)蠻充實(shí)的。
2017.03.01星期四晴
連續的好幾天都在下雨，今天放晴了。這幾天我學(xué)到了很多東西，今天是最后一天，也是考核的日子，不過(guò)關(guān)的還要個(gè)別進(jìn)行訓練。所以蠻緊張的�？己碎_(kāi)始后我前面的同事一個(gè)個(gè)的上臺去回答和進(jìn)行表演，看起來(lái)很好玩，個(gè)別的表演很搞笑，心情輕松了不少。等到我上臺的時(shí)候才知道那是種什么感覺(jué)，很緊張，主要是臺下有那么多人在注意著(zhù)你。不過(guò)多虧以前在學(xué)校有過(guò)演講的經(jīng)驗，我表現不錯，順利過(guò)關(guān)。明天就要正式的上班啦，我非常期待!
2017.03.02星期五晴
又是大晴天，又是美好的一天。今天正式上班了，我掛上了公司員工的身份標志卡，穿上淺藍色的外套配上襯衫很清爽。我很激動(dòng)，早早的來(lái)到了公司。也許是這幾天學(xué)習成了自然的習慣吧�？吹饺硕紩�(huì )自然的去行禮和微笑�？磥�(lái)有進(jìn)步。有學(xué)習到點(diǎn)東西。來(lái)到辦公事有的同事早到了，進(jìn)門(mén)一個(gè)微笑送過(guò)去，她也回了一個(gè)。不錯，是個(gè)好的開(kāi)始。晚點(diǎn)經(jīng)理進(jìn)來(lái)了交代了我一寫(xiě)要做的事情后就出去了。其實(shí)我根本就沒(méi)弄清楚自己該做些什么事情的。不過(guò)那個(gè)同事是個(gè)老員工了，對不懂的我都向她請教，她都認真地教我。坐在辦公桌前忙了一早上也沒(méi)什么感覺(jué)，認真去做一件事時(shí)間總過(guò)的很快的。吃午飯的是和經(jīng)理還有那個(gè)同事一起的，伙食還不錯，吃的很開(kāi)心。下午又繼續忙了一下午，很充實(shí)。
2017.03.03星期六晴
來(lái)公司快一周了，從未參加工作過(guò)的我，十分擔心自己會(huì )影響別人的工作，給別人添麻煩，剛來(lái)到公司的時(shí)候，覺(jué)得很新鮮，全新的環(huán)境，忙碌的同事們，融洽的工作氛圍。這是我第一次參與工作，雖然公司不大，但同事們很熱情，工作的氣氛很好。以前在學(xué)校的時(shí)候我常常想自己未來(lái)的工作環(huán)境，現在突然已經(jīng)身臨其境了，緊張又好奇。作為一個(gè)女孩子，第一次一個(gè)人依靠自己找到了這個(gè)公司實(shí)習，我還是挺自豪的�？粗�(zhù)公司里忙忙碌碌的身影，完全沒(méi)有在學(xué)校那份懶散。讓我印象最深刻的是一個(gè)大姐，我一來(lái)她就對我很熱情，也許是看我小，看我手冷給我戴上了她的手套，我的不爭氣的手還是冷冰冰的，她就幫我捂手，好感動(dòng)。這也是我在這個(gè)公司建立的第一個(gè)人脈關(guān)系啦。在這種環(huán)境下，我就開(kāi)始了我的實(shí)習生活。小結下，今天我學(xué)到了什么呢?和經(jīng)理交談早就不像剛面試那會(huì )那么羞澀了，感覺(jué)自己勇敢了好多，這位姐姐同事給我的感覺(jué)，要在工作環(huán)境里友愛(ài)互助，畢竟在一個(gè)廣告公司里工作需要靈感也需要協(xié)同。
【律師事務(wù)所實(shí)習日記】
一
那些小律師們，每天期待的都是能接到案子，每天都生活在期待中，他們早出晚歸，生活的很沒(méi)有規律，晚上常常是1、2點(diǎn)以后才睡覺(jué)，吃飯也是馬馬虎虎。他們打電話(huà)會(huì )很客氣，小心的問(wèn)那些法官是否方便說(shuō)話(huà)，是否有時(shí)間……然后就提起皮包匆匆離去。稍微有些名氣的律師他們是最忙的，往往幾天都看不見(jiàn)他們的人影，每天都奔波在外面，他們在做什么可想而知，為了官司，他們不得不充當公關(guān)的角色。大律師，說(shuō)實(shí)話(huà)，他們真的不是很忙，甚至有時(shí)候閑的上網(wǎng)看pplive，偶爾會(huì )逛逛書(shū)店，生活的很愜意。因為他們不浪費時(shí)間在那些瑣事上，對他們來(lái)說(shuō)，更重要的是享受生活。那些年齡很大的老律師們~~~~~
二
之前，我一直以為明天開(kāi)審的那宗案件對我來(lái)說(shuō)只是一宗旁聽(tīng)的案件。我看資料只是讓我盡量熟悉案件能夠快速把握弄懂整個(gè)開(kāi)庭過(guò)程的重點(diǎn)。但事實(shí)上不是這樣!今天早上，方律師居然同我講明天這宗案件由我去做訴訟代理人，他就不到場(chǎng)了。頓時(shí)，空氣對我而言已經(jīng)是凝結了。捫心自問(wèn)，我能行嗎?要是輸了，那該怎么辦?我能出承擔這個(gè)責任嗎?方律師也大概教我明天該怎樣做。但試問(wèn)，這能假設得了嗎?我現在能怎么辦呢?努力再看看資料，不僅要把資料看熟還要看透。在強大的壓力下，我也只能拼死一搏了!
三
今天早上，方律師突然叫我把代理詞拿給他看。我的直覺(jué)反應就是有點(diǎn)類(lèi)似反問(wèn)地回答方律師這個(gè)不是明天才要交給他。他說(shuō)先看看有什么修改的地方明天定稿。我只好把先的那部分交給他看，乖乖地交待著(zhù)我不懂怎樣寫(xiě)錄音的有效性。方律師看后，他說(shuō)我把合同的有效性寫(xiě)得太過(guò)理論以至于容易給審判員以空洞套話(huà)的感覺(jué)。他同時(shí)從證據的三性這方面列了提綱給我，讓我朝著(zhù)這個(gè)方向去寫(xiě)。
于是整個(gè)早上我就忙于修改及重寫(xiě)代理詞。套句俗話(huà)“時(shí)光飛逝，明月如梭”，我直到感到肚子餓了才發(fā)現已經(jīng)十二點(diǎn)有多了。而此時(shí)，方律師也準備離開(kāi)辦公室。我趁方律師離開(kāi)后趕快訂餐吃飯。這實(shí)在是餓得要命!晚上我把代理詞發(fā)給方律師看看，然后他跟我說(shuō)錄音的有效性要從肯定方面上著(zhù)筆不要反推。于是我按照他的要求把它修改好再發(fā)給方律師批閱。代理詞的終極版就這樣誕生了!
四
又再一次來(lái)到倉后法庭。這次也是買(mǎi)賣(mài)糾紛案，但這次不同的是方律師沒(méi)有叫我事先熟悉案件，不過(guò)我暗地里已先看了這個(gè)案子。一開(kāi)始，方律師就已經(jīng)記錯時(shí)間 ，但這也不影響接下來(lái)的發(fā)展。方律師跟對方代表談了將近一個(gè)多小時(shí)和解。我不知道對方怎么了，居然沒(méi)有請律師——他們本身的目的是和解，但今天同時(shí)也是要開(kāi)庭的呀。
非法律人是不是就缺乏了某些法律素養呢?我感覺(jué)他們很單純，也許他們在商場(chǎng)上有些成就，但在這次開(kāi)庭過(guò)程中就唯獨缺少了謀略而只有濃厚的誠意頂替。距離上次模擬法庭實(shí)習后，我今天再次看見(jiàn)這樣如此“乖巧”人完全供認不諱寄托于一個(gè)變動(dòng)性很大的和解上而置一個(gè)不推進(jìn)利于自己的判決不顧。這實(shí)在讓我太困惑了!
五
來(lái)實(shí)習也有一段時(shí)間了，在這一段時(shí)間里通過(guò)閱讀案件材料，跟隨單位同事下鄉，寫(xiě)法律文書(shū)，做案件摘錄等，每天雖然累但是也感覺(jué)到很充實(shí)。在司法實(shí)踐過(guò)程中，有主任和其他同事的耐心指導下，我學(xué)到了不少的東西，尤其有以下幾點(diǎn)的心得體會(huì )，為日后成為一個(gè)有用的法律人打下結實(shí)的基礎 。
第一，我們講述某個(gè)重要問(wèn)題時(shí)應該盡量廣泛地查閱資料，弄清楚理論界在這一問(wèn)題上有那些主要觀(guān)點(diǎn)，自己又傾向于那種觀(guān)點(diǎn)，以便在講述時(shí)有所側重，也易于和他人的'思路和想法接軌，豐富自己的思維。做到有重點(diǎn)的學(xué)習，有重點(diǎn)的掌握所學(xué)到的知識，有重點(diǎn)的學(xué)習理論界的重要觀(guān)點(diǎn)。
第二，我們在與他人交往時(shí)提出與他人進(jìn)行討論交談的話(huà)題時(shí)，應該虛心聽(tīng)取各種意見(jiàn)，尤其是與自己對應和相反的觀(guān)點(diǎn)，應該多多注意，想想該如何應對，這樣對于在法庭上為自己辯護和作為一名律師為辯護人進(jìn)行辯護時(shí)很有幫助的。也對于日后分析他人的思想也有很大的幫助。
第三，在閱讀理論讀物時(shí)，尤其是法學(xué)家，當代法學(xué)著(zhù)作之類(lèi)的權威專(zhuān)業(yè)性的書(shū)刊雜志以及參考消息，南方周末，檢察日報等這些理論性強，時(shí)政性強的報刊。在這么許多的讀物中獲取自己所需要的重要知識，豐富自己的閱歷和知識層面。與現代的觀(guān)點(diǎn)相吻合做到與時(shí)代相一致。
第四，在日常生活中多做一些邏輯練習，鍛煉培養自己的邏輯思維能力和靈活應變能力。對于一名好的司法工作者來(lái)說(shuō)這些是必不可少的。而且也要常寫(xiě)一些駁論式的文章，以便鍛煉自己的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力，這也是綜合培養，提高自身能力的關(guān)鍵之所在在。
第五，多多留心周?chē)氖聞?wù)，盡量避免看過(guò)就忘，多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題。實(shí)際上，一件小事蘊含著(zhù)許多深刻的道理，而且也可以通過(guò)一件小事，看出一個(gè)人的為人和道德品質(zhì)。世間萬(wàn)物蘊含著(zhù)豐富的知識值得我們去學(xué)習，去思考，去探索，去求知。因此我們應該把握好社會(huì )這本人生的大書(shū)學(xué)習到更多的做人的道理。 雖然實(shí)習的時(shí)間還不是很長(cháng)，但是我充分可以感覺(jué)到自己的知識儲備還是不夠還有許多的欠缺之處，應該在實(shí)習中不斷的完善自己，盡量做到虛心學(xué)習，把自己的所學(xué)，所知用在社會(huì )的實(shí)踐和工作中來(lái)。
六
今天我去了人民法院補立案材料,我真暈啊!那法院的人還真會(huì )為難人.因為我們所先前已經(jīng)在那個(gè)法院立過(guò)案啦,所以這次去,就是補交一些訴訟材料和訴訟費用.但我去立案廳的時(shí)候,竟然沒(méi)有一個(gè)法官說(shuō)有這個(gè)案子.(其實(shí)那時(shí)已經(jīng)是中午快下班的時(shí)間了,只有兩個(gè)法官在立案廳窗口那辦公)我按照律助的吩咐把材料交給2號窗口的法官,但法官卻示意我去一號窗的法官那辦理.與此同時(shí),示意我的那個(gè)法官與一號窗口的法官不知在耳語(yǔ)什么.
一號窗口的法官還往我這邊看了看,然后我過(guò)去1號窗口,那個(gè)法官看了我的材料,就說(shuō),你這些是什么東西啊,你的立案材料呢,我說(shuō)這些不是嗎?他說(shuō)這些是什么東西啊!反正我被他問(wèn)得都蒙了,我都一頭霧水的.因為我對這個(gè)案子真的很不熟悉,我也不知這里講的是什么,我也沒(méi)有看,我以為只要按照律助說(shuō)的去做就行了,可沒(méi)想到竟然會(huì )發(fā)生這種事.有些事是一定要自己多深入了解才行.
【教師實(shí)習日記】
一
早上早早來(lái)到教室，孩子們沒(méi)來(lái)幾個(gè)，我是滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)去的，以為孩子們會(huì )很熱情的叫我劉老師呢，結果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現在想想，我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒(méi)有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺(jué)得很幸福，那么接下來(lái)的日子里，走近更多孩子，我會(huì )更幸福的!
《永遠的白衣戰士》一課，準備了好久，教案過(guò)了好幾遍，朗讀練了好多遍，結果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問(wèn)句沒(méi)有問(wèn)得好，或者說(shuō)是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自己走，而是當做好了充分的準備應對孩子的發(fā)言，引著(zhù)他們走進(jìn)我事先所準備好的一個(gè)又一個(gè)能幫助他們理解、感悟的環(huán)節里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。
語(yǔ)文課堂其實(shí)真的沒(méi)那么復雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時(shí)也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準備，將學(xué)生所說(shuō)的挖掘開(kāi)來(lái)，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過(guò)得不愉快，中午卻很開(kāi)心呢。匆匆走出四二班，來(lái)到一四班，張老師不在，今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著(zhù)他們把飯吃光光，他們聽(tīng)我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養，嘿嘿，居然都搶著(zhù)要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤(pán)舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈!
小朋友都是可愛(ài)的，我是不是對他們兇了點(diǎn)兒呢，因為他們太吵了啦，周四去一定要表現的溫柔點(diǎn)兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎么都不干，都還急哭了，說(shuō)：“老師，我不敢，我不要!”我覺(jué)得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著(zhù)要上來(lái)講故事呢，約好了周四來(lái)聽(tīng)他們講故事，我期待著(zhù)吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺(jué)有點(diǎn)匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒(méi)有意思。
下午大課間，帶他們操場(chǎng)練歌，施藝玲說(shuō)我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽(tīng)，讓他們練站立了。
早上帶書(shū)給邱季瑋的，她說(shuō)她家有《青銅葵花》——不早說(shuō)嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著(zhù)他的魔幻書(shū)了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說(shuō)的《愛(ài)德華奇妙之旅》了，結果陰差陽(yáng)錯借了給任國慶，今天他的表現可不好哦——我跟他說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，讓他掃地都不動(dòng)。
今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們三人獨處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見(jiàn)，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見(jiàn)嘍!
二
談啟霖給我回信了!做操的時(shí)候他突然冒出一句：“老師我給你回信了�！蔽疫@個(gè)開(kāi)心哪!樂(lè )死了!哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機呢，說(shuō)是給我的小禮物，呵呵�？墒菍�(xiě)信的事，大家都知道了，不給大家都寫(xiě)，太過(guò)意不去了，是吧?
第一課語(yǔ)文，先是黃靜說(shuō)要跟我調課，讓我上第二課，后又是顧云云老師上公開(kāi)課調課，總歸我還是免不了上第一課呀�！斗烟�(yáng)》第一課時(shí)我重點(diǎn)是在指導朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時(shí)還沒(méi)有想好，第一課時(shí)第二課時(shí)之間應該是有聯(lián)系的，是精心安排的。
現在在第二課時(shí)毫無(wú)頭緒的情況下寫(xiě)上了第一課時(shí)，那第二課時(shí)怎么弄呢?好像這堂課是硬塞滿(mǎn)四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無(wú)聊、太機械了嗎?
丁金金帶書(shū)來(lái)借給同學(xué)了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著(zhù)給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說(shuō)班上同學(xué)崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監考英語(yǔ)，報聽(tīng)力，感覺(jué)不錯，以無(wú)言的方式駁回了某生說(shuō)的：“你會(huì )讀嗎?”任國慶不考，就在那兒看我借他的書(shū)，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤?哦，明天記得借書(shū)給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機會(huì )不要，沒(méi)機會(huì )了偏要的事，借書(shū)是，上黑板寫(xiě)字也是)
找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來(lái)無(wú)法執行，因為顧老師的安排貌似我不適合推翻，只能讓同學(xué)幫忙寫(xiě)一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了，這事做的，太沒(méi)效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催!
帶著(zhù)孩子們在大課間到操場(chǎng)唱歌，很開(kāi)心，雖然我也不會(huì )唱，呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦!
四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天還在想，到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。
早讀課杜老師報默詞，錯的很多哦，怎么會(huì )這樣呢?同在一個(gè)教室，區別這么大，錢(qián)睿呀，郭鑫城呀，太差勁了!批家庭作業(yè)本的時(shí)候，今天因為談啟霖，心情特別好，就給他們每人寫(xiě)了句評語(yǔ)，被杜老師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話(huà)語(yǔ)氣了，呵呵，可是他們這樣才能接受呀。
我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見(jiàn)。
三
今天太陽(yáng)很好，心情卻不好。
《番茄太陽(yáng)》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒(méi)能帶著(zhù)孩子們完整的體會(huì )到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動(dòng)，我講不下去了，也沒(méi)心情講了。
我竭力想讓自己再次進(jìn)入文本的情感當中，但卻突然覺(jué)得自己與文本有了隔閡，一時(shí)間之前所有因文本而調動(dòng)起來(lái)的情緒都消失了。雖然當時(shí)那種感覺(jué)是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話(huà)的孩子，他們對文本的感覺(jué)也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進(jìn)去，更沒(méi)有任何得的情感上的體驗與波動(dòng)，所以他們享受不到語(yǔ)文課堂的`快樂(lè )。
在我看來(lái)，語(yǔ)文課堂，尤其是閱讀教學(xué)，沒(méi)有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒(méi)有情感的投入，孩子的心靈是不可能會(huì )有所觸動(dòng)的，這樣的課堂，是無(wú)效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說(shuō)，我不要講了。我選擇離開(kāi)了這個(gè)根本不適合進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教室。
邱季瑋說(shuō)：“老師你應該兇一點(diǎn)，不要那么溫柔，兇，你懂嗎?”兇，我當然懂，但是兇過(guò)之后，我自己會(huì )覺(jué)得難過(guò)的，在我心里會(huì )留下不愉快的印記。課上我扔了錢(qián)睿的文具盒，我就很難過(guò)了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語(yǔ)文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個(gè)語(yǔ)文人的快樂(lè )所在。
我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來(lái)的，寫(xiě)著(zhù)醒目的“給劉老師”的信，我的內心升騰起一股感動(dòng)，更想著(zhù)要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課�？粗�(zhù)稚嫩的筆跡，我在心里說(shuō)：謝謝孩子們。
我不知道，《番茄太陽(yáng)》的作者衛宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個(gè)班的孩子相處只有四個(gè)月，轉眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月，日子過(guò)得很快，快樂(lè )的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng)，一直掛在她的心中，溫暖著(zhù)她的心，我希望在我與這批孩子相別之后。
他們也能夠記住我，甚至長(cháng)大了，都記得在小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)劉老師教過(guò)我，愉快的說(shuō)：“我們有著(zhù)一段屬于我們的故事呢�！比绻艺婺茏龅竭@些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價(jià)值的體現了。與孩子相處是快樂(lè )的，心中有了快樂(lè )，就不會(huì )感到心累了。
晚安，劉雙琴，可愛(ài)的孩子們，明天見(jiàn)。
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