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走進(jìn)大自然心得體會(huì )
導語(yǔ)：通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天景色，拓展了學(xué)生視野，進(jìn)一步感受了大自然之美，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感！以下是品才網(wǎng)pincai.com小編整理的走進(jìn)大自然感想心得體會(huì )，歡迎閱讀參考！
同樣的風(fēng)景，落在不同人眼中，常常有不同的感受和意味。這是眼睛的區別，更是心靈的區別。這是藝術(shù)家與普通人的區別，更是詩(shī)意人生與物質(zhì)人生的區別。甚至也是兒童與成人的區別。
每個(gè)人都曾是詩(shī)人和畫(huà)家，因為他們曾都是孩子。孩子的感官，那未蒙翳之前的清澈與敏細，使之早早成為原始的藝術(shù)家。而大自然，也是一切童話(huà)誕生的搖籃，是孩子最好的心靈導師。巴烏斯托夫斯基說(shuō)：“對生活，對我們周?chē)囊磺械脑?shī)意的理解，是童年時(shí)代給我們的最偉大的饋贈。如果一個(gè)人在悠長(cháng)而嚴肅的歲月里，沒(méi)失去饋贈，那他就是詩(shī)人或者作家。
這是個(gè)重要的提示，尤其對生活在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的人。
他還有段話(huà)是這樣講的，“假如雨后把臉埋在一大堆濕潤的樹(shù)葉中，你會(huì )覺(jué)出那種沁人心脾的涼意和芳香。只有把自然當人一樣看，當我們的精神狀態(tài)、喜怒哀樂(lè )與自然完全一致......大自然才會(huì )以其全部力量作用我們”。還有羅曼·羅蘭的“江聲浩蕩，自屋后上升”。這種遼闊的戶(hù)外寫(xiě)作，讀來(lái)讓你處處感受到那種清澈和敞亮的呼吸、那種河水般的靈魂流淌......所謂快感、美感，所謂表達的自由，皆源于此。
戶(hù)外的寫(xiě)作，就是物境與心境的交合。若無(wú)對大自然的體察和感應，文學(xué)就掉了魂，文人就丟了魂。
如今的孩子卻很少去親近大自然，去感受大自然的美好。他們的時(shí)間被特長(cháng)班補習班掠奪了，甚至是被電子產(chǎn)品掠奪了，他們最原始的感官與創(chuàng )造力被應試教育扼殺了。我遺憾，是因為這不僅意味著(zhù)孩子失去了于大自然的一種交流，更失去了記錄生命里程和進(jìn)度的一種方式。
帶我們的孩子去閱讀大自然吧，感動(dòng)于它的美，感動(dòng)于它的恩，感動(dòng)于它的恩，感動(dòng)于它的力量和永恒。
做一個(gè)自然之子。理應如此，本該如此。
走進(jìn)大自然心得體會(huì )
萬(wàn)物復蘇的春天到了，正是帶同學(xué)們到大自然呼吸新鮮空氣的好時(shí)節。3月10日，聾人部部長(cháng)安排兩名教師帶著(zhù)畢業(yè)班的'學(xué)生走出校門(mén)，親近大自然，感受生活。孩子們先后來(lái)到離石漢畫(huà)像石博物館、蓮花池公園、新華書(shū)店、市民廣場(chǎng)。通過(guò)參觀(guān)博物館，學(xué)生不僅了解了漢代官僚貴族的生活狀況，又懂得了文物的寶貴性;在蓮花池公園，學(xué)生強身健體、做游戲、欣賞美景;來(lái)到新華書(shū)店，學(xué)生看到了琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，對自己的學(xué)習充滿(mǎn)了希望;在市民廣場(chǎng)，孩子們放起了風(fēng)箏，男生教女生放風(fēng)箏的技巧，男生和男生比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，還請老師當起了裁判;孩子們玩得多么的開(kāi)心，似乎忘記了返校。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天景色，拓展了學(xué)生視野，進(jìn)一步感受了大自然之美，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，鍛煉了學(xué)生的外出適應能力，既培養了學(xué)生的團結協(xié)作意識，又為學(xué)生的在校生活留下了美好的回憶。
走進(jìn)大自然心得體會(huì )
三月，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，是春游踏青的好時(shí)光。為了給學(xué)生提供感受春天生機勃勃的氣息，深入了解大自然，認識和感受家鄉山水文化的機會(huì )，淳安縣育才學(xué)校于3月28日開(kāi)展了春游活動(dòng)。啟程前，學(xué)校再三強調安全問(wèn)題，精心策劃了應急預案，以確保學(xué)生在春游途中的安全。
春雨綿綿，卻無(wú)法澆滅大家出游的熱情。6點(diǎn)15分，全體師生在小操場(chǎng)集合，同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服，面帶笑容，對春游滿(mǎn)懷的期待都洋溢在臉上。在胡衛平校長(cháng)以安全和文明為主題的春游動(dòng)員講話(huà)后，滿(mǎn)載育才學(xué)子的公交車(chē)隊向兩座碼頭進(jìn)發(fā)。抵達碼頭，同學(xué)們再次集合并聽(tīng)從導游的安排，記住自己乘坐的游船船號、行程，特別是每一站的游覽時(shí)間和集合地點(diǎn)。
上船后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都很興奮，急著(zhù)和伙伴們述說(shuō)自己的激動(dòng)，急著(zhù)和伙伴們合影留念，急著(zhù)把美景留在自己手機以便回去和親朋好友分享……游船靠岸后，同學(xué)們都非常積極地想去“征服”高峰，想一覽千島湖的全貌，想在美麗的千島湖留下自己的足跡。每到一處游覽，他們總能充分享受春游的樂(lè )趣，總能找到美景和伙伴合影，總能找到美食來(lái)犒勞自己，總能讓自己體驗一些以前從沒(méi)體驗過(guò)的新鮮事物。
下午四點(diǎn)半，全體師生再次在學(xué)校小操場(chǎng)集中。結束了一天的'游玩，大家雖然有些疲憊，心情卻很暢快。晚上，為了讓大家繼續放松以及第二天更好地投入學(xué)習，學(xué)校組織了全體學(xué)生觀(guān)看電影——《鐵道飛虎》。大家度過(guò)了輕松愉快的一天!
我校每年都會(huì )在陽(yáng)春三月舉辦一場(chǎng)走近千島湖青山秀水的春游活動(dòng)，讓學(xué)生身心受益。這次春游活動(dòng)為孩子們提供了親近、認識大自然的機會(huì )，同時(shí)也讓他們增長(cháng)了知識，鍛煉了意志，進(jìn)一步認識了母親湖的美，加深了對“水秀天下追求卓越”內涵的理解，也增進(jìn)了群體之間的感情。
走進(jìn)大自然心得體會(huì )
《草蟲(chóng)的村落》是六年級第一組“走進(jìn)大自然”的第二篇精講課文，作者運用了大量的擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)生動(dòng)、活現的草蟲(chóng)世界展現在大家眼前。
這是一副多么美麗而神奇的景觀(guān)：茂密的森林，充足的陽(yáng)光，芳草萋萋，迷路的黑甲蟲(chóng)成了帥氣十足的游俠，草莖變成森林，村落有街有巷，還有漂亮的小圓蟲(chóng)，龐大的蜥蜴，各負其職的黑甲蟲(chóng)、、、、、、這一切引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了童話(huà)王國，感到那是一個(gè)神奇的世界。
如何引領(lǐng)著(zhù)我的學(xué)生走進(jìn)童話(huà)王國，去感受那樣一個(gè)神奇的世界呢?
小學(xué)生是非常喜歡看童話(huà)故事的，但是在看童話(huà)故事的時(shí)候，學(xué)生往往不明白要從哪些方面入手才能實(shí)現與作者真正的對話(huà)，達到與作者的視界融合，獲得心靈的提升、凈化與陶冶。那么，在教學(xué)中，教師的組織與引導作用就顯得十分必要。在教學(xué)中，我主要是根據童話(huà)故事的要求，按照理清故事情節、分析人物形象、揭示主題這三步來(lái)設計教學(xué)流程。其中，通過(guò)對人物的具體分析及分角色朗讀，使學(xué)生準確地把握人物形象，如：迷路的.黑甲蟲(chóng)成了帥氣十足的游俠，與同類(lèi)友好地打招呼，愛(ài)人迎接他的歸來(lái);那些黑甲蟲(chóng)有的在大樹(shù)下全神貫注地奏樂(lè )，有的在欣賞優(yōu)美的音樂(lè )，還能找回比自身大三倍的食物。這些都深深地吸引著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生慢慢地深入到童話(huà)王國，感受到他們是那樣安樂(lè )而祥和，從心里發(fā)出贊嘆：多么神奇的世界啊。再讓學(xué)生談一談自己的看法，講一講應該如何去做，就水到渠成了�！氨Ｗo環(huán)境，愛(ài)護大自然”這一主題就得到很好的落實(shí)，真正起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。
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