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常規檢查工作匯報總結
關(guān)于常規檢查工作的匯報總結應該怎么寫(xiě)好呢，以下是pincai小編搜集并整理的工作匯報總結有關(guān)內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!
常規檢查工作匯報總結
為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，按照工作計劃安排，我于11月14日對英語(yǔ)組進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，主要從備課、作業(yè)、聽(tīng)課三個(gè)方面進(jìn)行檢查�，F將檢查的情況總結如下：
一、備課情況
1.整體情況良好，項目全，內容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量，課時(shí)量達到了教學(xué)計劃的要求，并能夠超備2-3課時(shí)，特別是葛紅艷老師備課認真、詳細。教師教案撰寫(xiě)環(huán)節清楚，目標明確，重難點(diǎn)突出，有板書(shū)設計，有課后小結，有早讀任務(wù)。課后反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫(xiě)質(zhì)量很高并且具有針對性。
2.存在問(wèn)題。
部分教師教案書(shū)寫(xiě)還不夠工整，內容不夠詳細，有些教師教學(xué)反思過(guò)于簡(jiǎn)單，也有幾位教師的教學(xué)反思，套話(huà)多，在每一節課后，不能進(jìn)行認真的分析和總結，把教學(xué)過(guò)程中的成功之處、失誤之處以及改進(jìn)措施記下來(lái)，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監控的能力。
二、作業(yè)情況：
1.好的.方面：
本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)訂正，并及時(shí)做出二次批改，多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。
2.存在的問(wèn)題：
少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠認真，作業(yè)本比較臟亂。
三、聽(tīng)評課方面
本組成員均能認真參加教研活動(dòng)，有詳細的聽(tīng)課記錄，能夠在聽(tīng)課的同時(shí)記下自己的心得和看法，同時(shí)能夠詳細記錄下其他教師的意見(jiàn)和建議。
針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：
1.每位教師都應該嚴格要求自己的教案書(shū)寫(xiě)，務(wù)必做到教案上面的字跡工整有序，同時(shí)在作業(yè)方面也能?chē)栏褚髮W(xué)生，盡量要求每一位學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。
2.新教師的課堂教學(xué)管理能力有待加強，同時(shí)備課要有針對性，反思需有價(jià)值。
3.每位教師的聽(tīng)課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時(shí)候，少些空話(huà)套話(huà)，多一些自己的看法和見(jiàn)解，能真正指出公開(kāi)課授課人在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出有實(shí)踐性和價(jià)值的建議。
常規檢查工作匯報總結
本周周一——周四，我跟隨白校長(cháng)到莊頭中學(xué)、王莊中學(xué)、莊頭中心校、王莊中心校進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作檢查。檢查期間共聽(tīng)課33節，檢查備課230份，檢查了大量的學(xué)生作業(yè)，查看了各校教研教改資料，同 12 位教師進(jìn)行座談，和26名學(xué)生進(jìn)行交談，對各校的各項工作中有了細致的了解。從檢查情況看，四所學(xué)校都能以教學(xué)常規為切入點(diǎn)，以新課程改革為導向，狠抓教師教學(xué)理念的轉變，強化“教學(xué)質(zhì)量意識”，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標，加強學(xué)校常規教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標責任。下面我就常規教學(xué)管理這塊進(jìn)行匯報。
一、 教學(xué)設計科學(xué)規范
備課是課堂教學(xué)的藍本，是提高教學(xué)質(zhì)效的前提�？茖W(xué)規范、切合學(xué)情的教學(xué)設計直接關(guān)系課堂教學(xué)的質(zhì)量。從被查學(xué)校教師的備課來(lái)看，大多數學(xué)校都很重視教師的備課工作，主要有以下特點(diǎn)：
凸顯課時(shí)要素。大部分教師都能備足課時(shí)，能夠體現新課標理念，結合不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，根據學(xué)科課改要求，確定重難點(diǎn)、教法、學(xué)法，合理設計教學(xué)流程與板書(shū)，突出的有：王莊中學(xué)楊艷，劉晶|：王莊中心李金勝，王文科;莊頭中學(xué)孫俊利，毛利：莊頭中心王亞麗，張彩霞等。
關(guān)注教情學(xué)情。大多數教師能豐富備課內容的多樣性和多角度性，注重教法設計符合學(xué)生年齡特征，注重教學(xué)內容生成與學(xué)生生活實(shí)際，設計切合學(xué)生學(xué)習實(shí)際的教法。突出的有：王莊中心問(wèn)茅倩，張亞婷;王莊中學(xué)葉培，程玉蓮;莊頭中學(xué)連小霞，魏玲;莊頭中心羅新俠，靳愛(ài)芳等。
著(zhù)力教學(xué)反思。不少教師都能認真總結教學(xué)得失，適時(shí)進(jìn)行教后反思，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，在教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué)。莊頭中心校教師羅新俠張彩霞能對自己的教法的選擇、學(xué)法的指導、以及課堂預設與實(shí)際生成進(jìn)行解剖。王莊中學(xué)教師程玉蓮，王周民等，能在課堂教學(xué)后在教案后寫(xiě)出課堂小結，并做好單元與章節小結。
二、 課堂教學(xué)活潑豐富
從近33 節的隨機聽(tīng)課來(lái)看，許多教師教學(xué)獨具特色：
凸顯課改。聽(tīng)課中，可以發(fā)現，大部分教師課堂教學(xué)呈現出課改的教法理念，豐富完善的教學(xué)策略、優(yōu)化的教學(xué)方式。比較突出的'有：王莊中學(xué)王振生，楊會(huì )玲，王莊中心校李金勝，莊頭中心靳愛(ài)芳，王亞麗，莊頭中學(xué)季力志，張淑云等。
關(guān)注特點(diǎn)。教學(xué)科目不同，教學(xué)內容不同，選擇的教學(xué)方式方法就不同，教學(xué)的側重點(diǎn)也不同。許多老師能因課設計、因人設計。比如:莊頭中心學(xué)校的羅彩霞在教學(xué)《彩色的翅膀》一課時(shí)，能以讀代教，以讀促悟，讀中悟情，讀中悟法。
指示方法。方法是學(xué)生思維與解題的鑰匙，掌握了方法，就能達到觸類(lèi)旁通，取得事半功倍的效果。所以方法至關(guān)重要。王莊中學(xué)的葉培，莊頭中學(xué)季力志等老師在教學(xué)中重視學(xué)習方法與思維方法的引導，給了學(xué)生一把開(kāi)啟數學(xué)大門(mén)的金鑰匙。
三、 作業(yè)布置精巧多樣
在檢查中，我發(fā)現，大部分學(xué)校都能把作業(yè)布置與批改作為教學(xué)工作的重要組成部分來(lái)抓。很多教師能根據學(xué)生學(xué)習狀況，認真設計作業(yè)，既兼顧了學(xué)生個(gè)體差異性，又重視了題型的多樣性。學(xué)生通過(guò)作業(yè)，達到了鞏固知識，強化認知，提升能力的作用。莊頭中心，王莊中學(xué)作業(yè)更規范，作業(yè)內容重視“雙基”的落實(shí)。莊頭中學(xué)英語(yǔ)老師張淑云，批改認真細致，批改質(zhì)量較高。王莊中心校孫變霞老師作業(yè)選題精，題目設計兼顧全面。
四、教研教改個(gè)性多樣
教研教改是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，是錘煉教師隊伍的有效途徑。從檢查中看，這幾所學(xué)校都能做到有計劃、有專(zhuān)題、有活動(dòng)、有記載，研究工作扎實(shí)，研究效果明顯。尤其是王莊鎮中學(xué)，能夠把洋思經(jīng)驗在教育教學(xué)中靈活運用，課堂教學(xué)能使用“先學(xué)后教，當堂訓練”的永威模式。王莊中心校實(shí)行集體備課制，集眾人的經(jīng)驗與智慧，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，合理使用教學(xué)手段，精心設計練習題，達到提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師水平的提高，一改以往課堂上教師滿(mǎn)堂講，學(xué)生昏昏睡的現象，讓學(xué)生至始至終學(xué)得緊張，學(xué)得有效，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)效。
五、 家訪(fǎng)活動(dòng)持續有效
家訪(fǎng)是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的一座橋梁。大部分學(xué)校都很重視家訪(fǎng)活動(dòng)，能搞在上學(xué)期末大家訪(fǎng)活動(dòng)的基礎上，繼續深入持續的開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)。四所學(xué)校部署扎實(shí)，安排有序，家訪(fǎng)有記錄，活動(dòng)有總結。通過(guò)入戶(hù)與家長(cháng)面對面交流，構建起良好的家校關(guān)系。王莊鎮中學(xué)共家訪(fǎng)1035人次，電話(huà)回訪(fǎng)600多人，入戶(hù)150人，為控輟保學(xué)、傳播學(xué)校良好聲譽(yù)起到了積極作用。莊頭中心校學(xué)校大家訪(fǎng)活動(dòng)人人參與，并有家訪(fǎng)記錄，對活動(dòng)中家長(cháng)提出的意見(jiàn)與建議專(zhuān)門(mén)整理，強化了對學(xué)生家庭情況、生活情況的了解，為學(xué)生的健康成長(cháng)奠定了基礎。
六、課程開(kāi)設方面
四所學(xué)校都能按照教學(xué)計劃，按照《中小學(xué)新課程開(kāi)設方案》開(kāi)齊開(kāi)足課程，沒(méi)有違規的行為。
總的來(lái)時(shí)，通過(guò)這次檢查，隨處都能看到澄城教育多年來(lái)的教研教改的豐碩成果，無(wú)論是數學(xué)上的三環(huán)導學(xué)、操作探究，還是語(yǔ)文上的全程目標教學(xué)、導讀感悟，都體現了澄城教育在教改的前瞻性。尤其是洋思經(jīng)驗的推廣，“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式的靈活運用，更是讓各校課堂教學(xué)質(zhì)效得到大幅提升，為提高各校教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。從檢查的所見(jiàn)所聞，我相信，澄城教育的明天一定會(huì )更好!
常規檢查工作匯報總結
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神，為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導處根據《亮兵小學(xué)教學(xué)常規管理要求》對教學(xué)常規工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F將檢查情況反饋如下：
一、檢查內容：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄;學(xué)生實(shí)驗教學(xué)抽查。
二、教師工作檢查情況：
1、計劃、進(jìn)度檢查
教學(xué)計劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規范自我教學(xué)行為的設想或打算，具有較好的指導性。因而，老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時(shí)，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細致的分析。特別是教學(xué)目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標進(jìn)行了有機梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng )造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現在于一些需要克服的問(wèn)題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了。
應該說(shuō)，班級里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級并不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或學(xué)生基礎比較薄弱，或學(xué)習興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的'針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時(shí)應該給予克服的。
信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差，經(jīng)過(guò)檢查指導也能夠及時(shí)改正。二年級數學(xué)是新教材，教材內容有所修改，可教師沒(méi)有認真梳理教學(xué)內容，制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差，在檢查指導后，教師也都及時(shí)、認真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據學(xué)生的實(shí)際情況，設計好教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書(shū)設計、教學(xué)后記等都完成較好，教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時(shí)，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符，教學(xué)后記書(shū)寫(xiě)不夠認真，還有個(gè)別教師的教案執行進(jìn)度和后記書(shū)寫(xiě)不夠及時(shí)，經(jīng)過(guò)與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習卡，多數教師沒(méi)有達到，今后要加強監督力度。
3、上課：
開(kāi)學(xué)后，領(lǐng)導小組就開(kāi)始了小班化跟蹤指導聽(tīng)課，通過(guò)檢查發(fā)現，教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課，可課堂效率并不高，學(xué)生自主學(xué)習卡沒(méi)有充分利用，學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)、輔導：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現：
(1)五、六年級能按教導處的安排和要求，讓學(xué)生自主設計前置性作業(yè)，多數學(xué)生設計的十分美觀(guān)，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒(méi)有明確要求，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行自主設計，針對這一點(diǎn)，教導處已當面找兩位教師談話(huà)，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。五、六年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較規范，但二、三、四年級學(xué)生的字跡比較臟、亂，針對出現的問(wèn)題，教導處和教師當面談話(huà)指出不足，要求教師嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，從小培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養學(xué)生的習作興趣和能力，每天中午都安排各班進(jìn)行讀書(shū)和作文的訓練，低年級可以寫(xiě)句(選詞寫(xiě)話(huà))，中年級寫(xiě)段，高年級寫(xiě)篇，這一項完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分利用作文批改符號對文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫(huà)，還有的班級，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)修改作文。
學(xué)困生輔導：能根據學(xué)生實(shí)際情況，認真分析學(xué)困原因，建立學(xué)生困生檔案，制定措施做好輔導工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時(shí)上交計劃。
(2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題，制定備課計劃。
(3)落實(shí)目標的措施符合實(shí)際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學(xué)改革上，對學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式，有了較高的認同，措施更為具體可行有效。
6、實(shí)驗教學(xué)：
對學(xué)生實(shí)驗課進(jìn)行了隨機抽查，實(shí)驗教師能夠指導學(xué)生做實(shí)驗，但是在實(shí)驗細節的要求上和示范上做的還不夠細致，已經(jīng)在抽查過(guò)程中當面反饋。要求實(shí)驗教師細化指導步驟，加強演示實(shí)驗的教學(xué)。爭取實(shí)驗生生會(huì )做。生生達標，真正的培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、具體措施及改進(jìn)方法
教學(xué)常規檢查小結5篇工作總結1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)當面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導處及時(shí)復查，并在下次隨機抽查中重點(diǎn)檢查出現問(wèn)題部分。
2、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì )，反饋檢查中出現的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查，督處教師做好常規教學(xué)管理工作
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